資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《多姿多彩的民間藝術(shù)》第一課時(shí)教學(xué)反思
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
政治認(rèn)同:知道我國民間藝術(shù)分布廣泛和種類多樣。
道德修養(yǎng):掌握民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。
健全人格:初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。
責(zé)任意識(shí):激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。
話題一“民間藝術(shù)交流會(huì)”教學(xué)反思：
(1)變單向灌輸為互動(dòng)探討。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要使學(xué)生初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。為了更好地開展教學(xué)，教師課前布置學(xué)生以小組為單位開展家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查的任務(wù)。在課堂上，學(xué)生主動(dòng)交流和討論，充分利用課前收集的資料。同時(shí)，學(xué)生在積極探究問題、合作解決問題的過程中，深化了對(duì)教材內(nèi)容的理解。這種教學(xué)方式不僅活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生探究能力，使得教學(xué)更具實(shí)效性。
(2)大膽開發(fā)課程資源。
教師充分利用文本資源，大力拓展課外資源和社會(huì)力量，邀請(qǐng)民間藝人開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)唱《川江號(hào)子》，將課堂變成學(xué)生展示和體驗(yàn)的舞臺(tái)，他們也因此真切感受到了家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。學(xué)生通過活動(dòng)獲得親身體驗(yàn)，加深了對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，這體現(xiàn)了德育課程的開放性，即引領(lǐng)課堂走向社會(huì)生活，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行合一。
當(dāng)前，不少教師越來越關(guān)注學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。如何才能提升學(xué)生課前和課上自主探究的學(xué)習(xí)效果呢 為學(xué)生搭建有效的學(xué)習(xí)支架是關(guān)鍵。
教師借助“家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，有力支撐了學(xué)生課上的自主探究學(xué)習(xí)。
教師緊扣教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和選擇范例，比如，《川江號(hào)子》環(huán)節(jié)就可以讓學(xué)生充分感受民間藝術(shù)與人們生活的密切關(guān)系以及勞動(dòng)人民的聰明才智。

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