資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》第二課時(shí)教學(xué)反思
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
政治認(rèn)同: 從歷史事件中領(lǐng)會(huì)革命先烈的愛國(guó)主義精神,感受革命先輩的犧牲精神,以及其對(duì)當(dāng)代青年的啟示意義。
法治意識(shí)：學(xué)會(huì)利用書籍、紀(jì)錄片、戰(zhàn)犯日記等了解、還原歷史。了解全民抗戰(zhàn)，學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)精神。
健全人格:描述趙登禹、楊靖宇、八女投江等抗日英烈的感人事跡,感受到他們?yōu)閲?guó)捐軀的精神。
責(zé)任意識(shí):樹立遠(yuǎn)大報(bào)國(guó)的理想,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。
話題二“眾志成城”教學(xué)反思：
第二個(gè)話題“ 眾志成城”引導(dǎo)學(xué)生理解全民族抗戰(zhàn)的含義，學(xué)習(xí)抗日英烈奮勇抗?fàn)幍木瘛?br/>本課時(shí)教學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)國(guó)慶節(jié)閱兵式的情境，引出抗戰(zhàn)主題，生成核心問題“為什么我們要舉行如此盛大的閱兵儀式”。帶領(lǐng)學(xué)生追憶感人至深的抗日故事，尋找問題的答案。
抗戰(zhàn)精神共包括四個(gè)方面的內(nèi)容，本話題圍繞民族氣概、民族氣節(jié)和愛國(guó)情懷三個(gè)方面，分別以軍隊(duì)、英雄、百姓三個(gè)不同群體的抗戰(zhàn)事跡組織內(nèi)容，詮釋抗戰(zhàn)精神。但是，抗戰(zhàn)精神的內(nèi)容不是截然分開的，注意整體把握和重點(diǎn)呈現(xiàn)相結(jié)合。
在教學(xué)過程中，學(xué)生在“抗日英烈故事會(huì)”上講英雄故事，不是照本宣科，要將英雄事跡和自己的感受結(jié)合起來。因此課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要有所引導(dǎo)，可以強(qiáng)調(diào)“最感動(dòng)你的是什么”“你學(xué)習(xí)到這些抗戰(zhàn)英烈身上的哪些精神”等。
請(qǐng)學(xué)生集體朗誦抗日英雄的錚錚誓言，感受抗戰(zhàn)精神。
結(jié)合照片、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日英烈的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
對(duì)四幅雕塑的學(xué)習(xí)采用小組活動(dòng)方式圍繞“從四幅雕塑你看到了什么”進(jìn)行討論。讓學(xué)生結(jié)合四幅雕塑的內(nèi)容，介紹這些場(chǎng)景背后的真實(shí)歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生在具體史實(shí)中感悟“全民族抗戰(zhàn)”“眾志成城”的含義。
圍繞課文要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖文信息，從中感受軍隊(duì)、英烈和百姓在抗戰(zhàn)中表現(xiàn)出的天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念，領(lǐng)悟偉大的抗戰(zhàn)精神，從而使學(xué)生真正理解國(guó)慶節(jié)閱兵緬懷先烈、銘記歷史、傳承精神的意義，產(chǎn)生敬仰烈士的情感和傳承精神的意愿。

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