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《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第三課時教學反思
核心素養目標：
政治認同:了解中國共產黨在抗日戰爭中的歷史地位和貢獻,理解中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱。
法治觀念:認識到抗戰勝利的重大意義，從而增強民族自豪感和愛國情感。
健全人格:懂得傳承抗戰精神,繼承和發揚優良傳統,為社會主義事業和中華民族的偉大復興做出貢獻
責任意識:通過學習,激發學生的愛國熱情和民族自豪感,樹立奮發圖強建設國家的志向。
話題三“中流砥柱”教學反思：
第三個話題“中流砥柱”幫助學生了解中國共產黨在抗日戰爭中的重要貢獻，理解中國共產黨在抗日戰爭中發揮的中流砥柱作用，認識抗日戰爭勝利的重大意義。
1.課前讓學生根據活動園的提示，查找西安事變和平解決的資料，了解相關史實。在此基礎上，教師引導學生思考 “中國共產黨為什么能促成事變的和平解決”，使學生認識到中國共產黨以大局為重的擔當。
引導學生從抗戰歌曲、電影、紀錄片中了解游擊戰在抗戰中的重大貢獻，以及中國共產黨在敵后戰場發揮的重要作用。
2.讓學生了解延安軍民“自己動手，豐衣足食”的故事。出示教材中《八路軍三五九旅在南泥灣墾荒》的圖片，請學生觀察圖片中的南泥灣，啟發學生思考“為什么八路軍戰士要墾荒”“他們遇到了怎樣的困難”“中國共產黨是怎樣堅持抗戰到底的”等問題。閱讀角內容可與現實生活中的紅色旅游相聯系，讓學生思考為什么今天人們會前往延安參觀、學習，幫助學生進一步了解延安在抗戰中的“燈塔”作用。欣賞歌曲《南泥灣》，想象當時的生產情境，理解共產黨人樂觀向上、艱苦奮斗的革命精神。
3.啟發學生結合收集到的有關抗戰勝利的資料思考“我國為什么要設立中國人民抗日戰爭勝利紀念日”，使學生認識到應該銘記這段歷史，緬懷革命先烈，傳承偉大的抗戰精神。同時教師還應引導學生樹立發奮讀書建設國家的志向，
為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
本課時從現實生活入手，以參觀中國人民抗日戰爭紀念館為線索，走進歷史，感悟中國共產黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用，進一步認識偉大的抗戰精神。
首先呈現紀念館的場景，引導學生發現館內的重要展覽內容——中流砥柱，提出核心問題“為什么說中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱”。
在理解“中流砥柱”概念的基礎上，結合課文內容要點，以紀念館中的相關展品及圖片為線索，進一步提問“抗戰遇到了什么困難，中國共產黨又是怎樣做的”，引導學生從以下三個方面來認識和把握:中國共產黨主張并促成抗日民族統-戰線的建立，是中國抗日戰爭正確方略的制定者和引領者;中國共產黨領導人民武裝開展獨立自主的抗日游擊戰爭，開辟廣闊的敵后戰場，建立抗日民主根據地，有效消耗了日軍的力量，在戰略上牢牢牽制了侵華日軍;中國共產黨在根據地生存遭遇危機時進行大生產運動，堅持抗戰。
由此，學生才能更好地理解中國共產黨在艱苦卓絕的抗戰中展現出的抗戰精神。

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