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中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》第四課時教學反思
核心素養(yǎng)目標：
政治認同：觀察圖片，了解人民解放戰(zhàn)爭基本史實。
法治觀念：觀看視頻，理解中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，認識中國共產(chǎn)黨始終把人民放在最重要的位置。
健全人格：課前調(diào)查和小組交流，產(chǎn)生緬懷與敬仰人民英雄的情感，樹立報國志向。
責任意識：了解人民解放戰(zhàn)爭基本史實，理解中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。
話題四“走向勝利”教學反思：
第四個話題“走向勝利”旨在幫助學生了解解放戰(zhàn)爭時期的歷史。同時，回溯歷史，讓學生知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，緬懷英烈，立志傳承，樹立建設(shè)國家的志向。
本課時教學從現(xiàn)實生活中的紅色旅游出發(fā)，設(shè)問“為什么人們?nèi)ノ靼仄侣糜危鞘且粋€怎樣的地方”，帶領(lǐng)學生走進西柏坡，探究歷史，進而生成追問“為什么中國共產(chǎn)黨取得了人民解放戰(zhàn)爭的勝利”。
對此，引導(dǎo)學生從以下三個方面來認識和把握:中國共產(chǎn)黨在西柏坡的正確指揮;中國共產(chǎn)黨得到老百姓的支持;中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。教師補充相應(yīng)的歷史故事或圖片，幫助學生理解中國共產(chǎn)黨得到百姓支持的原因。
關(guān)于“兩個務(wù)必"和“趕考”意識，教師結(jié)合時事新聞適當補充，讓學生理解中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，知道中國共產(chǎn)黨時刻保持“趕考”意識，將人民群眾放在心上。
本課時最后以紀念碑為線索，回望百年歷史，梳理第7課至第10課所涉及的中華民族在抗爭與探索中錘煉而成的革命精神和光榮傳統(tǒng)，并回顧人民英雄的英勇奮斗，以“你想以怎樣的方式來紀念先烈們”的設(shè)問來引導(dǎo)學生進行反思、內(nèi)化，增強學生的國家認同感，落實教學目標。
四個話題的內(nèi)容將知識邏輯和認知邏輯有機統(tǒng)一，力求從現(xiàn)實走進歷史，再從歷史回到現(xiàn)實，最后落腳于立志傳承。

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