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(共16張PPT)
比較水的多少
小朋友們，通過上一節(jié)課的學習，你們對水有了哪些了解？
無色
透明
無氣味
無味道
無固定形狀
液體
導入
三個和尚的故事
思考：
這是為什么呢？
三個和尚的故事
因為他們不懂得合作，每個人只想著自己，所以最后都沒有水喝了，同學們你們明白這個道理了嗎？
三個和尚的故事
新知講解
兩個和尚
慈悲的老和尚給他們送來了水
新知講解
于是小和尚立刻拿來了兩個大小相同的杯子，但是水分完了，他們卻吵了起來，這是怎么回事呢？
你能幫幫他們嗎？
新知講解
小和尚的水喝完了，老和尚又送來了一些水，這次小和尚拿來了兩個大小不同的杯子，沒想到他們又鬧起了別扭，看看這次發(fā)生了什么？
比較水的多少。
每個小組老師都給大家準備了一些不同的材料，你能用身邊的材料來判斷水的多少嗎？在實驗前，你能說說你想怎樣用身邊的這些材料做這個實驗？組員之間相互討論一下。說一說。
現(xiàn)在你們可以利用手中的材料驗證一下你們的猜想，注意操作的時候不要把水灑出來。
你有什么好辦法可以證明你的猜想？
這個符號讀作毫升，它是液體的單位之一，在生活中你還在那里見過它？
刻度杯，它是專門測量液體多少的工具
新知講解
同學們想一想杯子上的這些刻度線有什么用？
假如沒有刻度的杯子，該怎么辦？
這些刻度線就是可以方便測量出液體的多少的一個標準，液體水位越高，體積就越大。
問題探究
如果要給一個杯子畫刻度線，應該怎么做呢？
請同學們把書翻到第六頁，看看那里的小朋友是如何解決這個問題的？
畫的時候要注意什么呢？
刻度之間距離要相同。
問題探究
做一做
小朋友們，聰明的你們學會如何制作了嗎，快快利用你們手中的材料，制作一個刻度杯吧！
小朋友們，這節(jié)課我們學習了如何比較水的多少，還認識了刻度杯，老師希望大家能將課上學的知識運用到生活中，要知道我們生活中處處存在著科學知識，你們要做個認真觀察，勤于思考的好孩子。
課堂小結
回家后，將今天學到的知識講給爸爸媽媽聽。
家庭作業(yè)

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