資源簡介

(共37張PPT)
科學
教科版五年級下冊
第二單元 船的研究
3.用沉的材料造船
教學目標
科學觀念
1.沉的材料可以造船。
2.相同質量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。
3.認識到船的穩定性與其結構有關。
4.了解其他技術的發展推動了造船技術的發展。
科學思維
1.探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進船的形狀來承載一定重量。
2.經歷“設計—制作—測試—分析—改進—再設計”的工程設計的典型過程。
3.通過操作、閱讀資料等形式來改進船的穩定性。
探究實踐
1.體會到不斷改進設計對結果的影響。
2.從船的發展歷程學習中，激發創造欲望。
態度責任
感受到科學和技術緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
新知導入
竹筏
木筏
上節回顧
新知導入
竹筏
木筏
塑料
泡沫
那還能用哪些材料來造船呢？
都能浮在水面上
它們有什么特點？
新知導入
浮的材料可以造船！
橡膠艇
塑料船
泡沫船
新知導入
有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料可以造船嗎？
新知講解
一塊鋼鐵放在水里，會沉到水底，那為什么會造成船呢？
讓我們一起用沉的材料造船吧
現在的輪船大多是鋼鐵造的，鋼鐵也是沉的材料。
新知講解
試一試：橡皮泥、鋁箔在水中是沉，還是浮？
橡皮泥
鋁箔紙
新知講解
用在水中下沉的材料做船。
1
橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，它們能用來造船嗎？我們用它們來模擬造一艘船，讓它們都能漂浮在水面上。
新知講解
用沉的材料造船
任務：設計用橡皮泥和鋁箔造船的方法 活動內容 1.小組內討論造船方方案
2.根據方案活出設計圖，并進行展示
3.對方案進行簡單論證，根據論證進行改進
活動記錄 1.我們的設計圖
新知講解
任務：設計用橡皮泥和鋁箔造船的方法 活動內容 1.小組內討論造船方方案
2.根據方案活出設計圖，并進行展示
3.對方案進行簡單論證，根據論證進行改進
活動記錄 2.我們這樣設計的理由：
3.注意事項：
橡皮泥容易塑性，所以把它設計成船型；鋁箔易折疊，所以把它四周折起來，建構一個簡單的船
橡皮泥可以捏的更薄，增大船的底面積，使載重量更大；船盡量對稱，可以增加穩定性。鋁箔船底折成正方形的，穩定性更高
新知講解
為什么沉的材料做成船型后能浮在水面上呢？請大家再次將船放在水中，并用手按一按，有什么感覺？
浮力
科學詞匯
按壓船體時，感覺手受到一股向上托起的力量，這就是浮力，它的方向是向上的。
新知講解
先用手指按壓浮在水面上小船的船身，再把一塊泡沫壓入水中，這時手指能感受到水對小船和泡沫有一個向上的力，這個力就是水的浮力。
在生活中，我們也可以感受到水的浮力。例如：在游泳和潛水時，會感覺到有一個向上托舉的力；在洗菜時，菜葉會浮在水面上。
新知講解
把船輕輕放入水中，測試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否裝載一定量的金屬墊圈。
2
鋁箔船
橡皮泥船
浮在水面上！
新知講解
實驗結論：
我制作的橡皮泥船和鋁箔船都能承載一定量的金屬墊圈。
新知講解
小結：橡皮泥和鋁箔上浮的原因
　　橡皮泥和鋁箔是沉的材料，把它們做成船型，它們的體積變大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。
新知講解
相同的材料，不同組制作的小船，誰的船承載的墊圈最多？受到水的浮力最大？
你想對自己的設計進行怎樣的改進呢？
新知講解
挑戰：如何讓船更穩定地浮在水面上？
側翻
新知講解
船在行駛中，穩定性十分重要，不然船就會側翻，造成事故。
隨著技術的進步，鋼鐵也能造船，鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。
渡船的底部特別寬闊，增加穩定性
雙體帆船的穩定性大大提高
輪船堅固，載重量大
新知講解
渡船是主要用于載運旅客、貨物、車輛和列車渡過江河、湖泊、海峽的運輸船。
渡船的船體結構簡單，有寬大的艙室和甲板，底部特別寬闊，具有良好的穩定性。
雙體帆船是一種帶有兩個平行船體的小船，常用作內河或沿海的客船、渡船、工程船等。
雙體帆船的底部寬度比單體帆船大得多，所以它的穩定性明顯優于單體帆船，具有承受較大風浪的能力。
船的底部越寬闊，穩定性越高
新知講解
氣墊船主要有兩種形式：全浮式和側壁式。全浮式氣墊船船底四周用柔性圍裙圍封，防止氣墊里的空氣大量外溢。全浮式氣墊船一般采用空氣螺旋槳推進，也有采用噴氣推進的。這種氣墊船能完全離開水面行駛，也可以在陸地、沼澤地行駛，具有良好的兩棲性能。側壁式氣墊船的兩邊有剛性側壁伸入水中，首尾用柔性幕封閉，阻止氣墊里的空氣溢出。這種氣墊船同全浮式的相比，逐出的空氣少，消耗的動力也小。一般采用水動力螺旋槳或噴氣推進。但不能在陸地上行駛。氣墊船的航速很快，全浮式的可達每小時200千米，側壁式的也可達每小時150千米。氣墊船也有缺點，如在高速航行時氣墊壓力不均勻，容易發生事故。在惡劣的氣候條件下，難以保持完全氣墊狀態航行。特別是全浮式氣墊船，容易受風的影響等。
新知講解
我們用了什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？
1
橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，因而能漂浮在水面上。
新知講解
為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩定地漂浮在水面上，我們又用了什么方法？
2
(1)用同樣多的材料，把它們做成體積更大的船型，它們的體積變大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。通過觀察渡船和雙體帆船發現，它們的底部較寬，穩定性較好。因此，我們可以適當增加橡皮泥船和鋁箔船的寬度,使其穩定地漂浮在水面上。
新知講解
側翻
(2)另外在放墊圈的時候，都盡量放在中間，不要放在一邊，受力不均勻，容易側翻。
課堂總結
知識點總結
通過上節課的研究，我們已經認識到可以用浮的材料造船。根據生活經驗，也能理解沉的材料同樣可以造船。根據實驗我們還知道，增加船的底部寬度，可以提高船體的穩定性。
課堂總結
知識脈絡
課堂總結
課堂練習
一、填空題。
1.橡皮泥和鋁箔是在水中會_______的材料。
2.把橡皮泥和鋁箔做成船型后，它們所占的空間體積_______了，在水中受到的_______也增大了，也就更容易漂浮在水面上。
3.船在行駛中，_______十分重要，否則船就會側翻，造成事故。
4.鋼鐵制造的船不但_______，而且_______也更大。
下沉
增大
浮力
穩定性
堅固
載重量
課堂練習
1.下列不屬于用金屬材料造船的優點的是（ ）。
A.船體堅固 B.載重量更大 C.更輕便
2.小科用橡皮泥捏了一艘小船，為了增加橡皮泥小船裝載貨物時的穩定性，他想了幾種方法，下列選項中能起到作用的是（ ）。
A.用滾動的小珠子作為裝載的貨物 B.把船體兩側捏得厚薄均勻且高度一致
C.把船做小一些
3.用手將一塊泡沫塑料塊壓入水中，在它完全浸入水中之前，越往下壓用力越大，這說明泡沫塑料塊浸入水中的體積越大，它受到的浮力（ ）。A.越大 B.越小 C.不變
4.下列幾種船穩定性最好的是（ ）。
A.雙體船 B.搖櫓木船 C.寶船
5.下列做法利用了水的浮力的是（ ）。
C
B
A
A
B
作業布置
課后作業
完成對應課時練習
作業布置
查閱資料，了解更多關于浮力的知識
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
《用沉的材料造船》教學設計
【教材簡析】
在前一課中，學生用浮的材料竹棒制作木筏，經歷了設計-制作-測試-修正-再設計制作的過程。順著“浮的材料可以造船”的思路，人類也在思考和探索“沉的材料可以造船嗎？”再次引導學生經歷：問題-設計-制作-測試-完善 這一技術與工程的學習過程，感受科學與技術推動著人類文明的發展。
在生活中，孩子們見得比較多的就是鋼鐵造的輪船，因此對于沉的材料能造船這一問題理解難度不大，學生能根據生活經驗將油性橡皮泥和鋁箔紙做成船型，讓船浮在水面上。但是孩子們不會主動思考其中的原因，因此教科書中用文字介紹沉的材料做成船型可以增大浮力，還通過研討環節“我們用了什么方法使橡皮泥和鋁箔紙浮起來？”嘗試引導孩子結合學習體驗，初步感知浮力和繼續追問浮力增大的緣由。
聚焦板塊 通過回顧上節課用浮的材料竹棒造船，再列舉生活中一系列浮的材料：橡皮、泡沫等等造成的船，順勢問出“沉的材料能造船嗎”，隨即用鋼鐵巨輪的圖片給出肯定回答。然后再順理成章聚焦問題：橡皮泥和鋁箔紙能造船嗎？
探索部分，探索活動1設計制作橡皮泥船和鋁箔紙船；探索活動2，測試測試橡皮泥船和鋁箔紙船的載重量和穩定性；通過測試再進行總結修正。
最后通過研討，進一步追問：是如何讓橡皮泥和鋁箔紙浮起來的？讓孩子們初步感知浮力，了解讓沉的材料浮起來的關鍵所在。
【學情分析】
通過上節課的研究，學生已經認識到用浮的材料可以造船，但在生活中，學生見到較多的是鋼鐵造的輪船，因此對于沉的材料能造船理解難度不大。學生也能夠依據生活經驗用橡皮泥和鋁箔做成船，讓船浮在水面上。但是，學生一般不會深入思考其中的原因。因此，學生再次體驗“問題—設計—制作—測試—完善”的技術與工程的典型學習過程，并嘗試結合學習體驗來回顧總結，能夠從技術層面初步感知增大船的浮力原理。此外，在學生操作過程中，還會遇到“穩定性”不足的問題。
【教學目標】
科學觀念
1.沉的材料可以造船。
2.相同質量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。
3.認識到船的穩定性與其結構有關。
4.了解其他技術的發展推動了造船技術的發展。
科學思維
1.探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進船的形狀來承載一定重量。
2.經歷“設計—制作—測試—分析—改進—再設計”的工程設計的典型過程。
3.通過操作、閱讀資料等形式來改進船的穩定性。
探究實踐
1.體會到不斷改進設計對結果的影響。
2.從船的發展歷程學習中，激發創造欲望。
態度責任
感受到科學和技術緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
【教學重難點】
重點：通過實驗發現相同重量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船型后，它們受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。
難點：不斷改進船的形狀、結構來增加船的載重量和穩定性。
【教學準備】
為學生準備：水槽、防水橡皮泥、鋁箔、墊圈、學生活動手冊等。
教師準備：學生材料一套、教學課件等。
【教學過程】
一、聚焦
1.出示船的圖片，請學生說說除了用木頭、竹子這些浮的材料造船，還能用哪些材料來造船。
2.出示橡皮泥和鋁箔，教師演示它們在水中的沉浮情況。提問：除了用浮的材料造船，我們可以用沉的材料造船嗎？（引出課題：用沉的材料造船）
設計意圖：通過回顧上節課的內容提出新的問題，讓學生聚焦船的材料問題，激發學生探究用沉的材料造船的興趣。
二、探索
（一）用橡皮泥、鋁箔造船
1.教師先將沒有經過任何造型的橡皮泥放入水中，實驗是否能沉入水底。
讓學生觀察結果，教師提問：你們有什么辦法讓橡皮泥浮在水面上嗎？
學生討論，教師可以不給出最后的結論。
教師出示鋁箔紙。談話：這種紙的材料是鋁箔，同學們可能不太熟悉，鋁箔和橡皮泥一樣，放到水中會沉下去。我們把它做成船的形狀，是否可以浮到水面上，我們通過實驗來驗證一下。
2.提出研究任務及要求：用橡皮泥、鋁箔各造一艘簡單的船。
3.指導學生按照活動手冊的方法記錄，明確先畫設計圖，再按圖紙造船。
4.學生分組操作，教師巡回指導，提醒學生按照圖紙造船，可以在制作過程中對設計圖進行適當的修改，并及時幫助學生解決遇到的各種問題。
5.展示各組的設計圖與作品。思考：沉的材料為什么能浮起來？
6.小結：把沉的材料做成船型就有可能浮起來。
（二）測試用橡皮泥和鋁箔制作的船能否裝載一定量的金屬墊圈
1.提問：我們現在已經掌握了讓橡皮泥船和鋁箔船浮起來的方法了。我們做的船載重情況如何呢？
2.提出研究任務及要求：反復測試橡皮泥船和鋁箔船最多裝載多少個墊圈。
3.在活動手冊上記錄兩種船各自承載最大量的墊圈數。
4.學生分組活動并做好記錄，教師巡回指導。提醒學生在測試過程中可以不斷改進、完善小船，使船的載重量增加。
5.小組匯報交流船的載重情況。
設計意圖：橡皮泥和鋁箔是兩種容易加工的材料。教學中讓學生經歷工程設計的典型過程，幫助學生深入理解沉的材料也可以造船，認識到船要實現加大載重量，需要不斷改進設計，提高制作技術。
三、研討
1.通過制作小船，思考：你們用了什么方法讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？為什么沉的材料做成船型后就能浮在水面上？
2.播放視頻：體積變大，浮力增大。
3.教師追問：在放墊圈的過程中，為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩定地浮在水面上，我們又用了什么方法？
4.小結：橡皮泥和鋁箔是沉的材料，把它們做成船型，它們所占的空間體積變大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。
設計意圖：探索實踐之后，學生通過討論和思考，歸納出讓沉的材料浮起來的方法；通過量化的數據、可視的畫面，明確材料做成船型后體積增大；這既是對實踐過程的回顧，也是方法的提煉，更是對浮力認識的深化。
四、資料
出示渡船和雙體帆船的圖片，讓學生觀察他們的特點，請學生說說這樣的結構特征，對船的穩定性有什么作用。
設計意圖：此環節將教材中研討的第二個問題和資料板塊相結合，引導學生結合自己的實踐操作總結出結論，深入體會形狀對船只穩定性的影響。
【板書設計】
用沉的材料造船
【活動手冊使用說明】
活動名稱：讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上。
活動目的：讓學生用橡皮泥和鋁箔各造一艘有一定載重量的船。
活動手冊使用說明：第一次探索活動，學生畫出制作橡皮泥船和鋁箔船的設計圖，教師提醒學生可以根據制作過程出現的問題適當修改設計圖。第二次探索活動，學生測試兩種船的載重量，將金屬墊圈的個數記錄下來。如有條件，可以讓學生把多次設計和測試的動態過程記錄下來。
沉的材料 → 做成船型
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
課程基本信息
版本 教科版 學科 小學科學 年級 五年級 學期 第二學期
課題 《用沉的材料造船》
學生信息
姓名 學校 班級 學號
課程基本信息
學習目標
科學觀念1.沉的材料可以造船。 2.相同質量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。 3.認識到船的穩定性與其結構有關。 4.了解其他技術的發展推動了造船技術的發展。科學思維1.探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進船的形狀來承載一定重量。 2.經歷“設計—制作—測試—分析—改進—再設計”的工程設計的典型過程。 3.通過操作、閱讀資料等形式來改進船的穩定性。探究實踐1.體會到不斷改進設計對結果的影響。 2.從船的發展歷程學習中，激發創造欲望。態度責任感受到科學和技術緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
課前學習任務
思考：我們可以用什么材料來做船？
課上學習任務
【學習任務一】討論：沉的材料能造船嗎？【學習任務二】設計制作橡皮泥船和鋁箔紙船。【學習任務三】測試橡皮泥船和鋁箔紙船的載重量和穩定性；通過測試再進行總結修正。
推薦的學習資源
1．《船艦百科全書》2．科普繪本《揭秘船舶》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
3.用沉的材料造船
實驗記錄單
小組： 姓名：
沉浮測試： 把橡皮泥和鋁箔紙放在水里，觀察它們的沉浮情況橡皮泥：沉 浮 鋁箔紙：沉 浮
我的設計方案（圖文結合） 橡皮泥小船 鋁箔紙小船
載重量測試（填墊圈數） 第一次 第二次 第三次
橡皮泥小船
鋁箔紙小船
我發現，橡皮泥小船和鋁箔紙小船穩定性 ，載重物 浸水。我還想從以下幾個方面來改進我的小船：1.2.
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)
版權聲明
21世紀教育網www.21cnjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育科技有
限責任公司（以下簡稱“本公司”）旗下網站，為維護本公司合法權益，現依據相關法律法
規作出如下鄭重聲明：
一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費，運營規劃，組織
名校名師創作完成的全部原創作品，著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息
網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其內容的有效性，凡因本作品引發
的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，本網站僅有義務協助司法機關了解事實情況。
三、任何個人、企事業單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，不得使用本網
站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復制、發行、表演、廣播、信息網絡傳播、改
編、匯編、翻譯等方式)，一旦發現侵權，本公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要
求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲
打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
0307766中小學教育資源及組卷應用平臺
課程基本信息
版本 教科版 學科 小學科學 年級 五年級 學期 第二學期
課題 《用沉的材料造船》
學生信息
姓名 學校 班級 學號
課后練習
一、填空題1、橡皮泥和鋁箔在水中是會_______的材料。2、把橡皮泥和鋁箔做成船型后，它們的體積_______，在水中受到的_______增大了，更容易飄在水面上。3、船在行駛中，_______十分重要，否則船就會側翻，造成事故。4、鋼鐵制造的船不但_______，而且_______也更大。二、判斷題1、鋁箔很輕，所以它在水中是浮的。（ ）2、把橡皮泥放入水中，橡皮泥下沉，改變它的形狀,它也不會上浮。（ ）3、用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是因為改變了鋼鐵的形狀。（ ）4、“石沉大海”的石頭沉入了水底，所以沒有受到水的浮力。（ ）5、在水中下沉的材料，把它們做成不同的形狀，它們在水中受到的浮力大小可能不同。（ ）三、選擇題1、下列不屬于用金屬材料造船的優點的是（ ）。A.船體堅固 B.載重量更大 C.更輕便2、小科用橡皮泥捏了一艘小船，為了增加橡皮泥小船裝載貨物時的穩定性，他想了幾種方法，下列選項中能起到作用的是（ ）。 A.用滾動的小珠子作為裝載的貨物 B.把船體兩側捏得厚薄均勻且高度一致 C.把船做小一些3、用手將一塊泡沫塑料塊壓入水中，在它完全浸入水中之前，越往下壓用力越大，這說明泡沫塑料塊浸入水中的體積越大，它受到的浮力（ ）。A.越大 B.越小 C.不變4、下列幾種船穩定性最好的是（ ）。A.雙體船 B.搖櫓木船 C.寶船5、下列做法利用了水的浮力的是（ ）。 B. C.答案：一、下沉增大 浮力穩定性堅固 載重量二、× × √ × √三、C B A A B
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑