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編號： 14--15--10？ 主備人： 研討時間： 審核人：
青溪初級中學 七 年級 思想品德（下冊）導學案
課題： 第五課 第2框 挫折面前也從容(課型：新授課)
班級： 組名： 姓名：
【學習目標】
1、情感態度價值觀：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養成勇于克服困難的優良品質。
2、過程與方法：通過情景教學和合作探究等 ( http: / / www.21cnjy.com )方法，引導學生自主探究、合作交流，尋求應對學習和生活中挫折的正確態度和方法，初步培養用辯證的方法分析挫折的能力。
3、知識與技能：能客觀的分析挫折與逆境，知道挫折的兩面性。能運用戰勝挫折的方法解決生活中的困難，初步形成自我調試和應對挫折的能力。21教育網
【重點、難點】
1、重點：尋找應對挫折的方法。
2、難點：運用戰勝挫折的方法解決實際中的問題。
【學習過程】
一、創設情境，自主先學
1、運用工具書查找“艱難困苦，玉汝于成”的釋意： 要成大器，必須經過艱難困苦的磨練 。
2、挫折有何影響：一方面，挫折使人們前進的 ( http: / / www.21cnjy.com )步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼、等消極心理；另一方面又有利于磨煉意志，增長才干和智慧。21cnjy.com
3、挫折是人們在戰勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物。
4、一個人一旦樹立了遠大的理想，就不會輕易的屈服于各種挫折，而是以頑強的毅力挫折，不斷前進。
5、遭遇挫折時，首先要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，找到應對挫折的有效方法。
6、全身心去探索、去創造、是戰勝挫折、克服消極心理的有效方法。
7、善于自我排解、自我疏導，就能將消極心理轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。
二、生生交流，合作探究
1、戰勝挫折的有效方法有哪些？
答：樹立正確的人生目標；正確認識挫折，采取恰當的解決辦法；激發探索創新的熱情；學會自我疏導。
三、師生交流，合作解惑
1、閱讀課本P64小丹的故事，小丹面對挫折的態度，給我們什么啟示呢？
答：挫折有有利于人們磨煉意志，增長才干 ( http: / / www.21cnjy.com )和智慧的作用；具有堅強意志、積極進取的人困難后，就會有出色的成就；我們應愉快地接受挫折帶給我們的饋贈。“艱難困苦，玉汝于成”。2·1·c·n·j·y
2、閱讀課本P68--69探究活動的三個鏡頭。分析：
(1)鏡頭一中衛生檢查員面對挫折，采用什么方式自我疏導情緒？
答：傾訴、宣泄法。(將遭受挫折而產生的不良情緒和心理問題傾訴出來。)
(2)鏡頭二中丹寧面對挫折，采用什么方式自我疏導情緒？
答：移情法。(通過其他方式避開挫折情境，轉移不良情緒的困擾。)
(3)鏡頭三中小玉面對挫折，采用什么方式自我疏導情緒？
答：升華法。(把精力和情感投入到更高的目標，使自己全身心地投入，從而擺脫挫折的痛苦。)
四、新課小結，我的收獲
1、挫折既有消極影響，也有積極影響。
2、戰勝挫折的方法有：樹立正確的人生目標；正確認識挫折，采取恰當的解決辦法；激發探索創新的熱情；學會自我疏導。21·cn·jy·com
五、【課堂訓練案】
1、球王貝利成名后說過：“ ( http: / / www.21cnjy.com )我童年時的生活條件十分差，但這種惡劣的環境去磨煉了我堅強的斗志，使我有條件成為球王；我兒子生活安逸，沒有經歷困難的磨煉，他就不可能成為球王。”他的這番話告訴我們( )【來源：21·世紀·教育·網】
A、生活在順境人的人不可能獲得成功
B、只有惡劣的環境和艱苦的生活，才能獲得成功
C、人生中的逆境一定會帶來積極的結果
D、逆境可以使人變得堅強，而順境容易消磨人的斗志
2、“鐵人”王進喜為了改變我國貧油的現 ( http: / / www.21cnjy.com )狀，帶領石油工人，頭頂藍天，腳踏荒原，艱苦奮斗，克服重重困難，終于開采出了石油，為中國人民爭了氣。他的那句“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的誓言，具體體現了（ ）21·世紀*教育網
①正確的人生目標可以產生強大的動力去戰勝挫折②在困難和挫折面前采取無所謂的態度③不怕犧牲的英雄氣概和頑強的毅力④不畏挫折、百折不撓的精神www-2-1-cnjy-com
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3、“天將降大任于斯人也，必行苦其心志，勞其筋骨，餓其體胅……”善于這段話，說法正確的是( )21世紀教育網版權所有
A、上天待人不平等
B、經受一定挫折與苦難的磨煉，對人取得成功往往是有益的
C、只要經受磨難，就能獲得巨大成功
D、經受巨大挫折是成就大業的唯一條件
4、“如果把人生比作杠桿，信念好像是它的‘支點’，具備了這個支點，才有可能成為一個強有力的人。”這說明對待挫折要( )www.21-cn-jy.com
A、樹立正確的人生目標 B、掌握戰勝挫折的方法
C、尋求轉敗為勝的機會 D、積極尋求別人的幫助
六、課后反思：
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