資源簡介

《我和昆蟲》教學設計
教材簡析
全套教材“造型 表現”領域中表現動物的內容不少，低年級學段主要以主觀想象創作為主，追求童貞童趣，自由表達人與動物之間的情感。本課正處于“造型 表現”領域的初始階段，本領域相關的內容包括本冊第三課《出殼了》和第十一課《奇妙的爬行》，都是表現小動物的。結合學生的基礎和認知水平，表現人與昆蟲親密和諧的關系，因此重點要引導學生大膽想象自己和昆蟲一起時奇特的活動場景，使畫面表現得更加生動有趣味。
教學目標
1.知識與技能：了解自然界中昆蟲的種類、形態和花紋的基本特點。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。
2.過程與方法：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。知道表現主題的方法。
3.情感態度與價值觀：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。讓孩子愿意走進自然感受生活的美。
三、教學重難點
重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。
難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。
四、教學過程
（一）導入
觀看視頻，明確學習內容。你知道片中昆蟲的名稱嗎 本課學習的內容就是像小螞蟻一樣可愛的小昆蟲們，引出課題——《我和昆蟲》。
（二）新授
1.仔細想一想，生活中你都見過哪些昆蟲？它們的外形和花紋有什么特點？
常見昆蟲舉例：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻等，引導學生分析這些昆蟲外形和花紋的特點。
特殊昆蟲拓展：蚊子、蒼蠅、蟑螂等，引導學生了解昆蟲的相關科普知識。
奇異昆蟲拓展：枯葉蝶、竹節蟲等，引導學生欣賞感受昆蟲的美感。
2.分析身體結構，以蝗蟲為例，昆蟲的身體有哪些部分組成呢？頭部：觸角、眼、口器；胸部：足、翅膀；腹部。
3.引導學生總結知識點。外形：千奇百怪、對稱。顏色：各異、保護色、花紋。身體結構：頭、胸、腹。
4藝術創想。
自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎
圖片拓展，昆蟲世界的故事：昆蟲運動會、昆蟲音樂會等。
5.教師示范?？纯蠢蠋熌X海中和昆蟲朋友在一起的畫面。
6.欣賞學生作品。
（三）藝術實踐
請大家想象一下你和昆蟲的有趣故事，畫下來吧！同時要注意構圖飽滿、色彩均勻、鮮艷。
（四）藝術展評
講一講你畫面中的有趣故事。
（五）拓展小結
推薦學生閱讀法布爾的《昆蟲記》。
同學們， 小小昆蟲們也是地球生態系 統中非常重要的一部分，以前，由于人們對自然的破壞，我們身邊已經有許多小動物已經滅絕或瀕臨滅絕了。 現在，我們一定要好好保護小動物們，讓它們和我們一樣幸福快樂的生活。
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