資源簡介

課 題：用春天的色彩裝扮自己
共1課時 第1課時
課 型：設計·應用 備課人：
一、教材分析：
春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝，迎著溫馨的春風領略著生機勃勃的春意。讓學生接觸大自然，到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化，了解和感受春天的色彩美。本課旨在讓學生充分地感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的情感。引導學生觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春天的色彩表現出來，以此表達自己的情感體驗。這樣的學習內容，貼近學生的生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。
二、學情分析：
低年級的學生，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
三、教學目標
1.知識與技能：明確人物裝飾的主要部位，學習簡單的人物裝飾方法、利用剪、折、粘、畫等方法，巧用彩紙進行人物裝飾。
2.過程與方法：在觀察、體驗探究中學習如何用春天的色彩裝扮自己，培養學生的設計藝術和動手設計制作能力。
3.情感、態度和價值觀：通過用春天的色彩裝扮自己的學習活動，培養學生的設計意識，激發學生美化生活的愿望。
四、教學重、難點
教學重點：了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。
教學難點：巧妙利用材料進行創新表現。
五、教學準備：
教師準備：課件
學生準備： 各色彩紙、剪刀、雙面膠、有關春天色彩的圖片材料、水彩筆。
六、教學過程：
（一）創設情境，導入新課
師：今天老師給大家帶來了一首好聽的音樂，想和同學們分享一下，如果你會唱的話，可以跟著音樂一起唱，播放歌曲《春天在哪里》。
同學們的歌聲可真動聽。那歌曲里唱的是什么季節？
春天
老師還要考考大家：在剛才的歌詞里，你都聽到了哪些表現顏色的詞語？
有：紅花、綠草、小黃鸝，青翠，這些都是春天的色彩。
上節課同學們用這些漂亮的色彩畫了許多漂亮的作品， 你會想到春天里的哪些景色？
春天里綠色的樹、漫山遍野油菜花、草地里探出頭來的小野花。
其實，我們不僅可以春天的色彩來畫畫，還可以用春天的色彩來裝扮自己。(板書課題)
（二）講授新課
1.那怎樣用春天的色彩來裝扮自己呢？我們先來看看別的小朋友是怎么打扮的？這些同學打扮的可真漂亮呀，請你仔細觀察，他們都用了那些材料進行裝扮？
彩色紙，也就是用春天的色彩裝飾的紙，還有的用水彩畫出了花紋
2.他們都對身體的哪些部位進行了裝飾？
頭、頸、身體、手臂各個部位都可以用春天的色彩來打扮我們自己。
3.這節課我們要舉辦一場“春天的色彩服飾設計大賽”，邀請全班同學一起參加，老師也想參加這次比賽，想做一頂花冠，請同學們幫老師想一想，做這樣一頂頭飾第一步要做什么？
首先量一量帽圈的長度，因為每個人頭的長度都不一樣？
接下來應該怎樣做呢？我們一起去看看。（播放視頻）
除了做這個頭飾，老師還要很多小妙招想和同學們分享，掌握了這些小妙招，可以讓你的作品在服裝設計大賽中脫穎而出。
卷
折（可以做手環、頭飾等等）
粘（這些小拉環可以用來做項鏈，做手鏈，以及衣服的點綴等）
（三）欣賞學生作品
同學們想不想試一試？我們先來看看其他同學的作品。
左邊的小朋友采用繪畫的方法，添加了深淺不同的綠色，富有層次感，右邊小朋友的帽圈用了小拉環代替，在橙色的長條紙上貼了深淺變化的不同形狀
右邊的頭飾用了什么顏色？什么方法？是我們學過的折和卷。
（四）藝術實踐
選用表現春天色彩的彩紙和廢舊廣告紙，運用剪、折、卷、貼、畫等方法，制作頭飾和彩衣來裝扮自己。
（五））作業展評
下面請和同學老師來分享一下你的作品。
（六）拓展
春天的色彩不僅可以裝扮自己，也可以裝扮我們的生活，美無處不在，善于發現的你一定能找到生活中春天的色彩吧。

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