資源簡(jiǎn)介

(共33張PPT)
1.政治認(rèn)同：知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系
2.道德修養(yǎng)：理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系
3.法治觀念：結(jié)合生活實(shí)際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力
4.健全人格：能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系
5.責(zé)任意識(shí)：初步樹立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感
認(rèn)真閱讀課本P66-71頁內(nèi)容，思考本課教學(xué)基本問題（時(shí)間：5分鐘）
如果演員在表演中沒有了抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，電影故事中所描述的澎湃激情，你還能感受到嗎？
第一部分
我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
一個(gè)周五的晚上，張曉明媽媽的手機(jī)上收到了三條發(fā)給需要通知曉明的短信：
數(shù)一數(shù)：“我”在集體中的角色
請(qǐng)你們說說梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學(xué)校、社會(huì)等角度思考）
試著完成下面的表格：曉明所屬集體、扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任
舞蹈隊(duì)
隊(duì)員
節(jié)目排練
學(xué)生會(huì)
宣傳部長(zhǎng)
作好學(xué)校宣傳工作
跆拳道興趣班
隊(duì) 員
學(xué)習(xí)跆拳道
班 級(jí)
學(xué) 生
認(rèn)真學(xué)習(xí)，守紀(jì)等
……
……
……
1.集體中的角色與責(zé)任 ★
我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
（1）曉明的煩惱是什么？
班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。
（2）如果你是曉明，你會(huì)如何做？說說你的理由。
我決定： ，我的理由是： 。
①班級(jí)舞蹈節(jié)目排練--理由：班級(jí)集體節(jié)目，關(guān)乎班級(jí)榮譽(yù)
②跆拳道興趣班理由--：這是興趣、愛好。
③參加學(xué)生會(huì)活動(dòng)理由--：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校的大事，很重要。
（3）思考：列舉我們?cè)诓煌募w中所扮演的角色有哪些？當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？
家庭： 學(xué)校： 社會(huì)： 。
2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系
① 當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。
②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
3.排解角色沖突帶來的煩惱的做法★
①我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
③我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。
第二部分
小群體中體驗(yàn)歸屬感和安全感。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我們班的小群體
奮力拼搏的
班級(jí)籃球隊(duì)
齊心協(xié)力的
班級(jí)籃球隊(duì)
熱情洋溢的啦啦操隊(duì)
（1）班級(jí)的小群體是怎么加入的？
志趣相投、個(gè)性相似
（2）這些小群體在訓(xùn)練和代表學(xué)校出戰(zhàn)的過程有什么收獲？
與同伴互學(xué)共進(jìn)、增長(zhǎng)才干。
體驗(yàn)到了歸屬感、榮譽(yù)感。
5.小群體的形成
在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
觀看視頻，想一想這兩個(gè)寢室組成的小群體給他們的成員帶來了哪些影響？
七年級(jí)（1)班的小雷足球踢得很好，在他的帶動(dòng)下，班里其他6位男生也對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們幾個(gè)常聚在一起，談足球、談學(xué)習(xí)，放學(xué)寫完作業(yè)便一起踢球。只要學(xué)校組織足球賽，他們幾個(gè)肯定上而且是班級(jí)的頂梁柱，為班級(jí)取得好名次立下了汗馬功勞，贏得了同學(xué)們的稱贊，他們對(duì)班級(jí)的活動(dòng)也更加熱心了。
小雷的班集體生活（一）
結(jié)合視頻和小雷事例，談?wù)勎覀冊(cè)鯓涌创w中的小群體現(xiàn)象？
6.小群體的積極作用 ★
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
小雷他們慢慢覺得自己都很了不起，給自己這個(gè)小群體起了個(gè)名字叫“足球兄弟”，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助。他們重義氣，漸漸地變得不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼同學(xué)給他們零花錢，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他們，他們也因違反班規(guī)校紀(jì)挨批評(píng)，受處分。
小雷的班集體生活（二）
思考：這個(gè)小群體與以前有何區(qū)別，與集體的關(guān)系如何？
7.小群體和集體的關(guān)系 ★
①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
（1）小雷的小幫派屬于什么樣的小群體？有什么消極作用？　
小群體“足球兄弟”成員之間的友誼已經(jīng)沾染上江湖義氣，這個(gè)小群體已經(jīng)淪落成為小團(tuán)體主義，甚至有可能成為違法犯罪團(tuán)伙。
（2）我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度面對(duì)這樣的“小幫派”？
作為中學(xué)生，面對(duì)這樣的群體，我們要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。
8.小團(tuán)體主義的形成及對(duì)其的態(tài)度 ★
(1)形成:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。
(2)面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非, 堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。
9.解決集體生活中的矛盾和沖突的意義★
在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程。
1.曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到她說，學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉紅接過訓(xùn)練時(shí)間表一看，大部分和自己練琴的時(shí)間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說明(　　)
①在集體生活中會(huì)遇到角色沖突　②遇到角色沖突要學(xué)會(huì)綜合平衡　③遇到角色沖突時(shí)，要從整體利益出發(fā)　④遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，要以自己所在的局部利益為重
A．①②③　B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
2.近年來，“學(xué)霸班級(jí)”學(xué)霸宿舍”不斷被新聞媒體報(bào)道。對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
①在集體生活中，一些志趣相投的人往往自覺或不自覺地形成小群體，有利于他們互學(xué)共進(jìn)
②小群體的成員間有親密的友誼，有利千互幫互助
③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步
④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
2.近年來，“學(xué)霸班級(jí)”學(xué)霸宿舍”不斷被新聞媒體報(bào)道。對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
①在集體生活中，一些志趣相投的人往往自覺或不自覺地形成小群體，有利于他們互學(xué)共進(jìn)
②小群體的成員間有親密的友誼，有利千互幫互助
③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步
④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
3.曉莉在日記中寫道:“我好喜歡我的板報(bào)小組，大家互幫互助、共同進(jìn)步，這計(jì)我感受到一群人的力量，體驗(yàn)到一群人的溫暖。”這表明在和諧健康的小群體中更容易( 　　)
①感受到集體生活的美好　
②將自身利益置于集體利益之上　
③相互理解、溝通，增長(zhǎng)才干　
④找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
C
4.七年級(jí)（1)班的小李準(zhǔn)備寫一篇關(guān)于“個(gè)人節(jié)奏與集體旋律”的演講稿，以下內(nèi)容不適合出現(xiàn)的是（ ）
A.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體
B.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，我們要按照自己的節(jié)奏生活
C.在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體
D.當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱
B

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