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《認識時間》教學建議

1．能準確地5分5分地數(shù)分（重點）
突破建議：
（1）出示鐘面，教師指數(shù)字，學生按順序說出當分針指向這些數(shù)時是幾分（即5個5個地數(shù)數(shù)）。
（2）再任意指一數(shù)，學生口答，說說你是怎么想的。（利用5的乘法口訣來算出是幾分，如：當分針指向7，口訣：五七三十五，就是35分。）
（3）區(qū)分分針與時針在數(shù)時的不同。
分針從3走到7，走了（ ）分。
時針從3走到7，走了（ ）時。
2．認、讀、寫幾時幾分，重點認識“幾時差幾分”的時間（重點）
突破建議：
（1）認識一般時間。
先說一說時針在幾與幾的中間，應是幾時，再說一說分針指向幾，應是幾分，最后合起來寫出具體的時間：6:25，讀作：6時25分。
（2）認識分鐘數(shù)是一位數(shù)的時間。
注意：分鐘數(shù)如果不到10，在分鐘數(shù)的前面加0，寫作9:05，但讀的時候“0”不讀出來，讀作：9時5分。
（3）認識幾時半。如
讓學生先數(shù)出分針所指的時間，再觀察它在鐘面所處的位置：剛好走了一半，因此“幾時30分”也可以說成是“幾時半”。
（4）認識分針超過半時的時間，知道“幾時差幾分”。
對于這樣的時間，學生容易出現(xiàn)將12：45看成1：45，要引導學生認真觀察時針的位置，它沒有到達“1”，所以應該是12時多。思考：它離1時還差幾大格或者多少分鐘？
3．建立時、分的時間觀念（重點）
突破建議：
（1）靜靜地感受1分鐘時間的長短。
（2）利用1分鐘的時間認真寫漢字，數(shù)一數(shù)大約能寫多少個?
（3）說一說1分鐘還可以做點什么？
（4）說說生活中做哪些事情大約需要1小時，與一堂課的時間進行比較。
4．合理推測事件發(fā)生的時間（難點）
突破建議：
（1）說說一天時間的先后順序，并按順序說說自己平時在某個時間一般會做些什么。嘗試用“先……再……然后……最后”這樣的句式表達，體現(xiàn)通過語言進行思維的訓練。
（2）練習二十三第4題。此題配合例3，但提供的選項有4個。
①說說你獲得的信息，并把事件按時間先后排列。（大掃除摘西紅柿去小文家玩）
②認識4個鐘面呈現(xiàn)的時間，進行分析，說說你是怎么想的？（摘西紅柿的時間應該在8：30～12：30，所以第1個時間和第4個時間是不可能的。）
思考：第二幅圖為什么不對？（強調分析問題的合理性與現(xiàn)實性。）

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