資源簡介 《認識時間》教學建議 1.能準確地5分5分地數(shù)分(重點)突破建議:(1)出示鐘面,教師指數(shù)字,學生按順序說出當分針指向這些數(shù)時是幾分(即5個5個地數(shù)數(shù))。(2)再任意指一數(shù),學生口答,說說你是怎么想的。(利用5的乘法口訣來算出是幾分,如:當分針指向7,口訣:五七三十五,就是35分。)(3)區(qū)分分針與時針在數(shù)時的不同。分針從3走到7,走了( )分。時針從3走到7,走了( )時。2.認、讀、寫幾時幾分,重點認識“幾時差幾分”的時間(重點)突破建議:(1)認識一般時間。先說一說時針在幾與幾的中間,應是幾時,再說一說分針指向幾,應是幾分,最后合起來寫出具體的時間:6:25,讀作:6時25分。(2)認識分鐘數(shù)是一位數(shù)的時間。注意:分鐘數(shù)如果不到10,在分鐘數(shù)的前面加0,寫作9:05,但讀的時候“0”不讀出來,讀作:9時5分。(3)認識幾時半。如讓學生先數(shù)出分針所指的時間,再觀察它在鐘面所處的位置:剛好走了一半,因此“幾時30分”也可以說成是“幾時半”。(4)認識分針超過半時的時間,知道“幾時差幾分”。對于這樣的時間,學生容易出現(xiàn)將12:45看成1:45,要引導學生認真觀察時針的位置,它沒有到達“1”,所以應該是12時多。思考:它離1時還差幾大格或者多少分鐘?3.建立時、分的時間觀念(重點)突破建議:(1)靜靜地感受1分鐘時間的長短。(2)利用1分鐘的時間認真寫漢字,數(shù)一數(shù)大約能寫多少個?(3)說一說1分鐘還可以做點什么?(4)說說生活中做哪些事情大約需要1小時,與一堂課的時間進行比較。4.合理推測事件發(fā)生的時間(難點)突破建議:(1)說說一天時間的先后順序,并按順序說說自己平時在某個時間一般會做些什么。嘗試用“先……再……然后……最后”這樣的句式表達,體現(xiàn)通過語言進行思維的訓練。(2)練習二十三第4題。此題配合例3,但提供的選項有4個。①說說你獲得的信息,并把事件按時間先后排列。(大掃除摘西紅柿去小文家玩)②認識4個鐘面呈現(xiàn)的時間,進行分析,說說你是怎么想的?(摘西紅柿的時間應該在8:30~12:30,所以第1個時間和第4個時間是不可能的。)思考:第二幅圖為什么不對?(強調分析問題的合理性與現(xiàn)實性。) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫