資源簡介

第二單元課題3制取氧氣（第1課時）課前“自主學習任務單”
一、學習指南
1.課題名稱：人教版九年級化學第二單元課題3制取氧氣的原理
2.達成目標：
通過班班通觀看教學視頻：高錳酸鉀制氧氣，閱讀課本 頁和課外閱讀資料。完成《自主學習任務單》規定的任務，1.知道實驗室制氧氣的原理，2.知道實驗室制取與收集氧氣的操作方法，知道氧氣的檢驗方法和驗滿方法。
3.學習方法建議：
閱讀思考、實驗操作、觀察、分析，認識實驗室制取氧氣的常用方法。?
4.課堂學習形式預告：
教師提問自主學習情況及相關內容(學生分組討論交流(學生實驗展示，教師質疑釋疑(檢測評價(總結概括。
二、學習任務
通過觀看教學錄像自學，完成下列學習任務：
工業上如何獲取氧氣？
實驗2-5需要哪些儀器和藥品？實驗步驟是怎樣安排的？
您在實驗2-5中觀察到的實驗現象，請描述出來，并和同學交流。寫出反應的文字表達式或符號表達式。
我們在實驗時要注意實驗室制取氧氣的裝置有哪些特點？
實驗室制取氧氣的步驟中我們要注意哪幾個“先后”？為什么？
比較高錳酸鉀制氧氣與氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣的異同。
三、困惑與建議
自主學習后您還有哪些疑問和困惑（提示：此項由學生自主學習之后填寫）
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第二單元課題3制取氧氣（第2課時）課前“自主學習任務單”
一、學習指南
1.課題名稱：人教版九年級化學第二單元課題3制取氧氣（第2課時）探究催化劑、分解反應
2.達成目標：
通過班班通觀看教學視頻：過氧化氫溶液制氧氣，閱讀課本 頁和課外閱讀資料。完成《自主學習任務單》規定的任務，1.知道過氧化氫溶液制取氧氣的方法，2.知道二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，3知道探究催化劑的一般方法，4.認識分解反應
3.學習方法建議：
閱讀思考、合作探究、觀察、分析，理解催化劑。分析比較認識分解反應。?
4.課堂學習形式預告：
教師提問自主學習情況及相關內容(學生分組討論交流(學生實驗展示，教師質疑釋疑(檢測評價(總結概括。
二、學習任務
通過觀看教學錄像自學，完成下列學習任務：
過氧化氫制取氧氣的實驗步驟？
你在探究實驗中觀察到哪些現象？在化學反應中具備哪些特點的物質可以稱為該反應的催化劑？
寫出過氧化氫制氧氣反應的文字表達式或符號表達式。
我們在實驗時要比較反應速率快慢，所以我們必須要控制好其他變量。如：（ ）
書寫三種實驗室制取氧氣的反應文字表達式，比較分析它們的反應物和生成物的特點，得出分解反應？
比較分解反應與化合反應。
三、困惑與建議
自主學習后您還有哪些疑問和困惑（提示：此項由學生自主學習之后填寫）
?

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