資源簡介

(共26張PPT)
信息及其特征說課
信息及其特征說課
教學重難點
教學目標
學情分析
教材分析
01
02
04
05
教學方法
03
教學過程
06
| 教材分析
教材內容
①無處不在的信息
②信息的基本特征
| 教材分析
內容分析
①本節是高中信息必修《信息技術基礎》的第一節課。是在初中信息技術課程基礎上的拓展和加深,是高中階段信息技術學習的第一節課，有著承上啟下的作用。本節課教學效果的好壞直接關系到后續章節的學習，關系到學生對高中信息技術課程的興趣。
②教學內容無操作偏理論，所以在教學過程設計上應根據課程內容實際，適當增加學生感興趣的案例，采取多種教學手段與方法，注重問題情境的創設與學生學習形式的豐富來充分調動學生主動性。
|學情分析高一新生學情分析高一新生來自于不同的初中學校，各個學生的能力與水平參差不齊，對新課標的要求、學習方法還比較陌生。年齡特征好奇心強、思維活躍、參與探究積極性高，對事物有自主的見解和認識，喜歡通過親自體驗分析來認識和理解新鮮事物。知識結構對信息技術的概念性知識了解不多，還沒有形成一個完整的知識體系，分析問題缺乏深度，面對問題存在依賴性和惰性 。Page |教學方法Page 雙擊添加標題文字協作探究法　合作交流法　觀察討論法等　任務驅動法　　情景創設法　案例分析法講授法　分組討論等多種方法　　|教學目標Page 知識與技能情感態度與價值觀過程與方法教學目標形成對信息的感性認識，并能列舉身邊的信息實例，感受信息的豐富多彩性對信息的概念有個基本認識理解信息的一般特征，并能舉例說明能從生活中發現并準確把握有價值的信息培養學生通過對生活事例的分析和歸納獲取知識的能力讓學生理解信息在日常生活中的重要作用，激發學生對本學科的學習興趣和愛好提高學生在信息活動中與他人協作、交流的意識和能力| 教學重難點
信息及信息的特征
信息的定義
分析與鑒別信息的各種特征
重點
難點
難點
| 教學過程
環節一（5分鐘）
創建情境
導入新課
環節二（10分鐘）
師生探究
協作學習
環節四（10分鐘）
小試牛刀
大展身手
環節三（10分鐘）
舉例講解
深入探究
環節五（5分鐘）
課堂小結
交流反饋
| 教學過程
創建情境導入新課
騎行西藏：小明大學畢業準備和同學騎行到西藏，騎行過程中帶的東西很有限，那么有哪些東西是必須要帶的？
| 教學過程
創建情境導入新課
騎行西藏要準備必需品（根據學生的回答總結出一些公認的必需品）——引導出“信息的獲取”。
信息；信息獲取與必需品（手機、通訊設備等）
由同學們熟悉的案例說起，感知信息，引入對信息含義的學習
設計意圖
| 教學過程
師生探究協作學習
信息無處不在；什么是信息？
2、同學們說一說日常生活中的信息有哪些？
啟發：上課的打鈴聲是不是信息？
課堂上老師寫在黑板上的字是不是信息？
。。。。。。
那么到底什么是信息？
1、思考上一個情境
中如果不能獲取信息了會怎么樣？
——信息的重要性
| 教學過程
師生探究協作學習
信息無處不在；什么是信息？
信息是由文字、符號、圖形等表現出來的消息、情報或者數據等。
引導并與學生共同探究信息的概念。讓同學們對信息的概念有更加深刻的認識
設計意圖
| 教學過程
舉例講解深入探究
感覺剝奪實驗
信息的特征：載體依附性
古代人傳遞信息的方式：
現代人傳遞信息的方式：手機、電視機、電臺……
飛鴿傳書
烽火告急
結繩記事
舉例探究1
| 教學過程
舉例講解深入探究
信息是不能獨立存在的，它總是以某種形式
（如聲音，文字、圖像、視頻等）表現出來，
并依附在一定的載體上。
信息載體依附性：
同一個信息可以依附于不同的載體，不同的
信息可以依附于同一個載體。
設計意圖：得出信息具有載體依附性
| 教學過程
舉例講解深入探究
舉例探究2
信息經過傳遞以后，并不會消失或者損失。
相互共享的同一個信息，可以反復被使用。
舉例說明：生活中體現信息傳遞性（共享性）的例子。
如：電視報紙，QQ微信群發等。
|教學過程舉例講解深入探究舉例探究3Page 蕭伯納信息的特征：共享性（傳遞性）兩個人在一起交換蘋果與兩個人在一起交換思想完全不一樣。兩個人交換蘋果，每個人手上還有一個蘋果；但是兩個人在一起交換了思想后，每個人就同時有兩個人的思想。| 教學過程
舉例講解深入探究
舉例探究4
在電影無間道中雙方臥底互換的信息是不是都有用？
信息的特征：真偽性
| 教學過程
舉例講解深入探究
信息的真偽性結合實際展開并提出問題：如何分辨？
電
話
詐
騙
短
信
詐
騙
虛假廣告
| 教學過程
舉例講解深入探究
信息真偽性的判斷
根據信息來源途徑判別
根據原有的經驗判別向權威機構核實
多渠道地獲取信息
。。。。。。
| 教學過程
舉例講解深入探究
舉例探究5
有效期至：2014-01-20
過期的兌獎券還能兌換么？
信息的特征：時效性
| 教學過程
舉例講解深入探究
載體依附性
共享性
時效性
真偽性
在此輸入內容文本
傳遞性
信息的
特征
|教學過程小試牛刀大展身手Page 隨堂練習，檢驗成果|教學過程課堂小結交流反饋Page 01信息的概念02信息的特征|教學反思Page 在實際教學中發現問題和不足在做及時的課后教學反思與總結。
感謝聆聽
THE END

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