資源簡介

(共27張PPT)
營造藝術的情趣和意境
長期以來，美術作品的趣味生動、情景交融是眾多藝術家所追求的表現目標。讓我們充分調動自己的感知與經驗，一起領略作品的情趣和意境吧!
壹
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情趣盎然的美術作品
在美術創作中能否營造健康而又高雅的情趣和意境，是美術作品是否具有藝術感染力的重要條件之一。
▲四羊圖(中國畫) [南宋] 陳居中
樹葉的凋零，野草枯黃，秋天來了。山坡上有四只羊，其中兩只羊在戲，旁邊一只關切的老羊好像是它們的母親，立于高坡之上的一頭羊可能是它們的父親，正慈愛地注視著孩子們的嬉戲。南宋畫家陳居中的《四羊圖》在蕭瑟的秋風中講述著一個溫馨而寧靜的田園故事。以其耐人尋味的情趣。具有引人入勝的藝術魅力。
《四羊圖》是一幅寫實功力極強的小品畫，也是中國古代繪畫中畫羊的精品。畫中的四只山羊或叫或跳，或抵或望，姿態各異，形象生動。宋代畫家題材廣泛，風格多樣，注意觀察生活，善于塑造生動形象，畫風謹嚴，多現實主義表現手法，這些特點在陳居中的《四羊圖》中得到了充分體現。
枯樹下的山坡上，四只山羊或打斗、或觀望，形象生動，嬌憨可愛?！端难驁D》用筆簡練樸實，色調柔和中有對比。以大面積淡墨渲染出坡地，將天地區分開來，并很好地襯托了畫面的主體。畫中景物高低錯落，畫面富于變化。
四只羊的分布,采取了“三”與“一”的配合。一只立于土丘上,三只聚集于平坡，分布聚散分明。三只聚于平坡上嬉戲，打破了平坡的外輪廓而增加了構圖變化。另一只位于全圖視覺中心，立士丘作觀望狀。它渾身自毛與頭部的黑毛對比強烈，引人注目。四羊的形象描寫皆從寫生中來，顯示了作者寫生的功底。
李可染（1907年3月26日—1989年12月5日），原名李永順，江蘇徐州人，中國近代杰出的畫家，齊白石弟子。
李可染自幼即喜繪畫，13歲時學畫山水。43歲任中央美術學院教授，49歲為變革山水畫，行程數萬里旅行寫生。72歲任中國美術家協會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。代表畫作有《漓江勝景圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫牛》等。
春牧圖(中國畫) 【現代】 李可染
水牛悠然走在鄉村小路上，牧童側坐于牛背，轉頭仰望春柳，悠然自得，是一幅別具鄉間情趣的小品。
李可染的春牧圖極富生活情趣，憨厚的老?；蛐?、或臥、或鳧于水中；牛背上，稚氣的牧童悠然自得，或觀山，或引吭，或競渡，寥寥數筆，便勾出一幅質樸而生機盎然的田園小景。
敦實憨厚、信步前行的老牛，靈巧稚拙、神情專注的牧童，疏放恬淡、順逆交錯的老樹........在充滿希望的春季里，為人們帶來新鮮的、撩動心弦的驚喜，也帶來純樸的、高尚之美的趣味，令人賞之倍感舒心愉悅！
雜函冊之-(中國畫) [清] 虛谷
一群魚輕快抱游過垂柳下的水面，柳葉掩映之中顯得神氣活現。國家采用不同于傳統中國西的新穎視角和構圖未進行表現，使得這一平凡的生活景象充滿了勃暢生機與清新活波的意趣。
從藝術家筆墨情趣和作品意趣的表達角度，運用欣賞評述的方法，對教材作品進行賞析。
貳
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美術作品是如何選材和藝術加工的
夜幕籠罩著漁港，一輪明月當空，海面上波光明亮。小船上有兩個捕魚少年，一個彎腰執叉，刺中了一條大金，臉上帶著悄皮的笑容;另一個隊在船邊，跟看著一條小魚溜走了，神情沮喪。岸邊騎自行車的女孩們被這滑箱的一幕逗得開懷大笑。畫家用立體主義的造型手法傳神地描繪出了這一富有情趣的生活場景。
散昂蒂布的夜漁(油畫)畢加索【西班牙]
隨著漁人的視線，左下的這位是釣的節奏，放著一根線，令人吊詭的是，這根線究竟是綁在船的桅桿上，還是纏在漁人的腿腳上，只是魚兒沒上當，顯然是一尾聰明的魚，悠然地游著，享受著自由。而另一位漁人則似乎大氣不敢出，屏著呼吸，就像戴著一個氧氣面罩，左手正用力緊握一柄魚叉，堅定地朝向一尾魚。觀者猜，有沒有叉到，六月覺得結果應該是隨你喜歡。明顯感覺到這尾胖胖魚似乎流出了一滴汗，要不就是眼珠都被嚇出來了。噢，六月這是又過解了，立體主義解讀了，這是畢加索對魚的解構描繪，不是汗滴，有誰見過魚的汗？或許魚有見。
捕魚燈本身就已經夠有意思了，居然還挺寫實，有點顯示青青綠竹編織的模樣，月亮則是一根棒棒糖，有沒有一點與梵高的《星月夜》（The Starry Night）中那輪同款的感覺。不過，六月再看一看，覺得更像一點眼睛，察看著全地，僅只是察看，完全不顧那尾胖胖魚終究是做成魚湯還是成了魚生。魚兒可曾想過它的痛苦，人類竟然再加陸地上的其它動物的痛苦，演化為表達稱頌的“膾炙人口”一說。之所以如此，還是那只眼睛沒管人類如何對待魚的事。
《昂蒂布夜釣》是一幅充滿了藝術感和情感的油畫作品。通過對這幅作品的賞析，我們可以感受到畢加索對自然景物的獨特表達方式。他運用簡潔而抽象的手法，將自然景物轉化為自己的藝術語言，使觀者在欣賞作品時能夠產生共鳴和思考。展現了畢加索作為一位杰出藝術家的才華和創造力，同時也給觀者帶來了一種寧靜和思考的氛圍。
分析教材作品，看看藝術家是如何選題和加工作品的？
對你的藝術創作有哪些啟示？
叁
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情景交融的“意境”
美術家表現某種形象或者景色，如果把自己的思想感情融合進去，就會創造出一種包含著自己情思的藝術境界，那就是“意境”。也就是說，意境是“情”和“景”相結合的結果，它具有引人人勝、耐人尋味的藝術感染力，也是歷代中國美術家所孜孜以求的藝術境界。
一葉舟，一釣祭，幾道水波，四周大片的空自給人以無跟的想象空間。
唐代詩人柳宗元有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑簽會，獨鉤寒江雪”的詩作，此西與柳詩有板為近似的意境。
研究與討論:
結合關術作品的欣賞與分析，說明美術家是怎樣營造情趣和創設意境的
美，無處不在，只要我們擁有一雙審美的眼睛，并有一定的美術知識，就會發現生活處處皆有美。大自然和美術作品中的美不僅充實了我們的生活，也使我們的生命更有意史
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