資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 歷史 年級 七年級 學期 春季
課題 第 2 課 從 ”貞觀之治 ”到“開元盛世 ”
教科書 書 名：部編版《中國歷史》七年級下冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 11 月
學習目標
1.通過自學課本、研讀史料，能夠說出唐朝建立的基本史實，唐太宗、武則天和唐玄宗的治 國措施和政績。 2.通過分析武則天政績，能夠全面客觀地評價歷史人物，認識杰出人物對歷史發(fā)展的推動作 用。 3.通過表格歸納唐太宗、武則天、唐玄宗治國的具體措施，能夠比較三者治國方略的相似之 處，分析治世局面出現的原因。
課前學習任務
1.閱讀教材，梳理本課知識點，完成思維導圖。
2.運用網絡書籍等資源，查閱唐太宗、武則天、唐玄宗相關知識，選擇一位制作人物知識小 卡片。
課上學習任務
【學習任務一】 請識讀地圖，說出唐朝建立的時間、建立者、都城。 【學習任務二】 1.結合材料，概括唐太宗的治國理念。 材料一 “至于隋煬帝暴虐， 臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡。 ” ——《貞觀政要》 材料二 “舟所以比人君，水所以比黎庶， 水能載舟，亦能覆舟。為君之道，必須先存百姓， 若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。 ” 材料三 “ 貞觀二年，太宗問魏征曰“何謂為明君暗君？ ”征曰“君之所以明者，兼聽也；其 所以暗者，偏信也。 ” ——《貞觀政要》 材料四 “吾為官擇人，惟才是與。茍或不才，雖親不用 ，如其有才，雖仇不棄。 ” 2.請閱讀課本第 8 頁，歸納唐太宗的治國措施。
3.閱讀材料，思考唐太宗采取這些措施，達到了怎樣的效果？ 材料一 百姓承離亂之后，財力凋盡，天恩含育，粗見存立，饑寒猶切，生計未安，三五年 間，未能復舊。 ——吳兢《貞觀政要·納諫》 材料二 自貞觀以后，太宗精為治理。至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢。馬 牛布野，外戶動輒數月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值二錢。 ——杜佑《通典》卷七 【學習任務三】 1.請閱讀課本第 9 頁，找出武則天在位時期治國措施和效果。 2.思考：你如何評價武則天？ 【學習任務四】 1.閱讀詩句，概括詩句反映開元時期怎樣的情景。 憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。 稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。 ——杜甫《憶昔》 2.閱讀課本第 8 頁，找出唐玄宗采取了哪些治國措施達到盛世局面的？ 【學習任務五】 1.利用表格歸納唐太宗、武則天和唐玄宗的治國措施和成效。
2.拓展延伸： （1）三位皇帝治國之策有何相似之處？你認為要使國家繁盛，其中哪些做法值得借鑒？ （2）結合三位皇帝治國措施的相似之處，分析唐朝從“貞觀之治 ”到“開元盛世 ”局面出現 的原因有哪些？
課后學習任務
1.完成作業(yè)練習題目。
推薦的學習資源
一.文獻資源 1.白壽彝總主編 :《中國通史》第六卷，上海人民出版社 1997 年版。 2.趙克堯、許道勛：《唐太宗傳》，人民出版社 1984 年版。 3.雷家驥：《武則天傳》，人民出版社 2001 年版。 4.許道勛、趙克堯：《唐玄宗傳》，人民教育出版社 1993 年版。 二、影像資料 1.央視紀錄片《中國通史》42-44 集 2.央視節(jié)目《百家講壇——女皇武則天》

展開更多......

收起↑