資源簡介

學習任務單
課程基本信息
資源開發依托教材版本信息
學段（※必填） 初中
科目（※必填） 生物
年級（※必填） 八年級
教材版本（※必填） 魯科版（2014）
教材上下冊（※必填） 下冊
章節（※必填） 第一章 生物的生殖和發育 |第一節 植物的生殖
課時（※必填） 第1課時
資源開發所屬知識圖譜層級信息
知識點ID 示例：MP0001
知識點名稱 無性生殖
學習目標
列舉植物常見的無性生殖方式 描述無性生殖的特點和優點
課前學習任務
1.家庭實驗：將發芽的土豆放入土壤中，觀察土豆的生長 2.資料調查：了解生活中有哪些植物可以進行無性生殖。
課上學習任務
【學習任務一】 思考土豆、地瓜、富貴竹的繁殖方式，并結合自身家庭實驗的過程思考這種繁殖方式與有性生殖的區別。 概念：后代新個體不經過 結合，而是由母體直接產生，這種生殖方式屬于 。 兩種生殖方式的區別：有無 的結合。 目標要求（總結歸納出無性生殖概念。）
【學習任務二】
對比多肉植物、落地生根、椒草、虎皮蘭、竹子、大蒜的繁殖方式。 上述植物的繁殖方式是 ，屬于 。 無性生殖的優點： ， 。 目標要求（概述無性生殖的優點。） 【學習任務三】 結合所學內容，從新個體產生、繁殖速度、遺傳特點等方面分析歸納有性生殖和無性生殖的區別。 新個體產生繁殖速度遺傳特點意義有性生殖無性生殖
目標要求（完成表格，培養學生的生物比較歸納能力，提升學科素養。）
- 2 -教學設計
課程基本信息
資源開發依托教材版本信息
學段 初中
科目 生物
年級 八年級
教材版本 魯科版（2014）
教材上下冊 下冊
章節 第一章 生物的生殖和發育 |第一節 植物的生殖
課時 第1課時
資源開發所屬知識圖譜層級信息
知識點ID編號
知識點名稱 無性生殖
教學目標
列舉植物常見的無性生殖方式。 通過兩種生殖方式的對比學習，幫助學生形成歸納與概括的理性思維。 認同植物生殖方式多樣性是對環境的適應，認同植物生殖方式多樣性對種群的延續具有重要意義。
教學內容
教學重點：理解植物無性生殖的概念。 教學難點：區分比較植物有性生殖與無性生殖的不同點。
教學過程
教學過程及各環節設計意圖等可根據各學科特點設計，各環節可自行編輯。
前置知識回顧 教師播放視頻：南瓜的生殖發育過程。 學生觀看視頻并回憶南瓜的生殖發育經歷了種子的萌發、植株的生長、開花，傳粉和受精后在子房中孕育下一代個體。類比學過的其他生物，從而歸納果實和種子的形成，同時認識到新生命的起點是形成受精卵。
創設情境 導入新知 教師展示圖片：土豆發芽、地瓜發芽、富貴竹插入水中長出根。 學生觀察圖片，思考討論這些新個體的產生方式與有性生殖之間的區別。教師總結：不經過兩性生殖細胞結合，而是由母體直接產生新個體，這種生殖方式屬于無性生殖。
問題探究 無性生殖和有性生殖有什么區別？它們對植物的生存有什么意義？
合作探究釋疑解難 小組歸納總結，教師補充說明。 問題一： 有性生殖新個體的產生經歷了受精作用，由受精卵發育來的，而無性生殖不經過受精過程，由母體直接發育而來。 有性生殖繁殖速度較慢，無性生殖繁殖快； 有性生殖的后代具有雙親的遺傳特性，而無性生殖的后代只有母本的遺傳性狀。 有性生殖利于后代產生變異，是生物進化的基礎，利于適應環境。無性繁殖能夠保持親代的優良性狀，加快繁殖速度。 問題二： 多種多樣的生殖方式提高了植物適應環境變化的能力，擴大了他們的分布范圍，使植物廣泛分布于多種多樣的生態系統中。
知識梳理 課堂小結 植物的生殖包括有性生殖和無性生殖。有性生殖需要經過兩性生殖細胞結合，后代具有雙親的遺傳特性，植物播種、動物產受精卵，這都屬于有性生殖。無性生殖不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生，特點就是繁殖速度快、保持母體的遺傳特性。
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