資源簡介

第一單元 物體的運動
1.物體由靜止變為運動、由運動變為靜止或者運動快慢發生改變等現象，都是物體運動狀態的變化。
2.改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加力，運動的物體具有能量，力是改變物體運動狀態的原因。
3.自然界中一切物體都在運動著，沒有絕對靜止的物體，我們常說的運動和靜止都是相對于某一物體或參照物而言的。由于選擇了不同的參照物，對同一物體做機械運動的情況的描述就有可能不同。
4.物體具有保持它原來運動或靜止狀態的屬性，這種屬性稱為慣性。
5.依據運動的球能把瓶子擊倒、運動的錘子能把核桃砸開等事實，推出運動的物體具有能量的結論，就是在推理。
6.按照運動路線，物體的運動可分為直線運動和曲線運動。
7.運動軌跡幅度指運動動作范圍大小，用角度來衡量。
8.運動軌跡形式主要有直線和曲線兩種。直線是身體特定的一點在一段時間的運動過程中，運動方向始終保持不變，曲線運動的方向是不斷變化的。
9.物體的運動形式有平動、振動、轉動、擺動、滾動等。
10.生活中物體的運動形式往往包含一種或者一種以上的運動形式。
11.一個復雜的運動形式可能包含多種簡單的運動形式。
12.機械運動是我們見到的各種運動中最簡單的最普遍的一種運動形式。
13.自然界中，物體的位置發生變化的運動，叫做機械運動。平動、轉動、振動是機械運動的三種基本形式。
14.發生交通事故時，要撥打報警電話。撥打電話時，要準確報出事故發生的地點及人員、車輛損傷情況。在交警到達現場之前，應注意保護現場。
15.我們應該怎樣注意交通安全
（1）過馬路要走人行橫道；
（2）不翻越護欄；
（3）不在道路上玩耍、打鬧。
16.舉例說明運動的物體具有能量
（1）小球擊倒礦泉水瓶
（2）用錘子砸核桃
（3）用石子擊穿紙
（4）用橡皮把沙堆砸出個坑。
1.怎樣改變物體的運動狀態
實驗器材：風車、易拉罐、文具盒（或橡皮）等。
實驗方案：
（1）風車由靜止到運動或運動快慢發生改變時需要怎么做？
（2）讓滾動的易拉罐停下來需要怎么做？
（3）讓靜止的易拉罐、文具盒等物體的運動狀態發生改變需要怎么做？
實驗結論：改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加力。
2.運動的物體具有能量
實驗器材：小球、瓶裝礦泉水、錘子、核桃等（橡皮或小石塊、沙子等）
實驗方案：
方案一：
（1）用小球和瓶裝礦泉水模擬打保齡球活動。
（2）揮動錘子砸開核桃。
方案二：
用橡皮或小石塊把沙堆砸出坑。
實驗結論：運動的物體具有能量
3.描述小球的運動路線
實驗器材：小球、硬紙板、長尾夾、膠帶、膠棒等
實驗方案：
（1）用對拋、平拋、自由下落等多種方式讓小球運動起來，并用文字或圖示等方式描述小球的運動路線。
（2）在硬紙板上，用長尾夾、膠帶、膠棒等材料設計路線，讓小球按照設計的路線運動起來，并用文字或圖示等方式描述小球的運動路線。
實驗結論：按照運動路線，物體的運動可分為直線運動和曲線運動。
4.觀察物體的運動形式
實驗器材：木塊、鋼尺、風車等。
實驗方案：
（1）將木塊沿直線從桌子一端平推至另一端，觀察木塊上標記點的連線在整個運動過程中是否保持平行。
（2）將鋼尺一端按在桌面上，撥動后觀察尺子上紅色標記點的運動軌跡。
（3）在風車的任意兩個葉片上做標記，讓風車轉動起來，觀察標記點的運動軌跡。
實驗現象：
（1）保持平行，這種運動形式叫平動。
（2）尺子上的標記點在做往復運動，這種運動形式叫振動。
（3）紙風車上的標記點在做圓周運動，這種運動形式叫轉動。
實驗結論：物體的運動形式有平動、振動、轉動等。
改變物體運動的快慢，需要（ ）
A．對物體施加力 B．拿起物體
C．將物體放在水平面上 D．不需要做任何動作
答案：A
解析：改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加力。改變物體運動的快慢，需要對物體施加力，因為力可以改變物體的快慢，所以A符合題意。
小軍在體育課上練習扔鉛球，下面最有可能是鉛球運動路線的是（ ）。
A． B． C． D．
答案：B
解析：按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。在體育課上練習扔鉛球，鉛球運動路線的是一條曲線，鉛球在做的是曲線運動，所以B符合題意。
下列說法正確的是（ ）。
A．所有物體的運動方式都是平動
B．一個物體只有一種運動方式
C．一個物體的運動可能包含多種簡單的運動方式
D．一個物體的運動一定包含多種簡單的運動方式
答案：C
解析：A．所有物體的運動方式并不都是平動，還有轉動、振動等，錯誤；
B．一個物體不是只有一種運動方式，錯誤；
C．一個物體的運動可能包含多種簡單的運動方式，正確；
D．一個運動的物體可能包含多種運動方式。一個物體的運動不一定包含多種簡單的運動方式，錯誤；
所以C符合題意。
下列不屬于道路安全標線的有（ ）。
A．斑馬線 B．公交車警戒線 C．非機動車道標記線 D．紅綠燈
答案：D
解析：常見的安全標線：自行車道和人行道、非機動車道標記線、人行橫道線、公交車停靠標線、安全島等。紅綠燈不屬于道路安全標線，所以D符合題意。
列車站臺上的白色安全線是為了保護( )和( )的安全。
答案： 乘客 工作人員
解析：列車站臺上的白色安全線是為了保護乘客和工作人員的安全。列車開來，空氣流動速度很快的時候，如果乘客和工作人員站的離車很近，很容易被吸向列車出現事故。
玩風車時我們都會發現，它是圍繞著一個( )做( )運動的，這種運動的形式是轉動。
答案： 中心點 圓周
解析：物體的運動有多種方式，例如滑動、滾動、轉動、振動等。轉動：物體以一點為中心或以一直線為軸作圓周運動，可叫做轉動。如風車、風扇。風車圍繞著一個中心點做圓周運動，這種運動方式是轉動。
按照運動路線，物體的運動分為( )和( )。
答案： 直線運動 曲線運動
解析：物體運動形式是多種多樣的。按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。運動軌跡是一條直線的運動叫做直線運動。運動軌跡是一條曲線的運動叫做曲線運動。
小汽車啟動后開動起來，這時它的運動狀態由( )變為( )。
答案： 靜止 運動
解析：力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。汽車啟動時，這時它的運動狀態由從靜止變為運動，速度大小發生了改變，運動狀態在改變。
給物體施加力物體的運動狀態一定會改變。
糾錯解答：力可以使物體的運動狀態發生變化，物體的運動狀態變化了，一定受到了力的作用，但并不是對物體施加力，物體的運動狀態就一定會改變。例如靜止的物體，施加的力小，物體有可能還是靜止。題目說法錯誤。
如果想讓物體停下來，我們只能通過不施加力來完成。
糾錯解答：給物體施加力，可以改變物體的形狀或改變物體的運動狀態。物體的運動狀態包括物體運動速度的快慢和物體啟動或停止。但是改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加一個足夠的力。
寫字時，筆尖的運動屬于曲線運動。
糾錯解答：物體運動軌跡是一條直線的運動，叫做直線運動；物體運動軌跡是曲線的運動，稱為曲線運動。我們寫字時，筆尖的運動路線有直線運動也有曲線運動。
自行車只能做直線運動。
糾錯解答：把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。自行車不僅能做直線運動，還能做曲線運動。
飛行時蜜蜂的翅膀和起飛時老鷹的翅膀運動方式是一樣的。
糾錯解答：物體有平動、滾動、振動、跳動和擺動等運動方式，物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。飛行時蜜蜂的翅膀和起飛時老鷹的翅膀運動方式是不一樣的，飛行時蜜蜂的翅膀的運動方式是振動；起飛時老鷹的翅膀運動方式是擺動。
等車的時候可以一邊聽音樂一邊等車。
糾錯解答：等車的時候站在白色警戒線內候車，不玩手機，不聽音樂，帶好自己的行李，認真聽廣播內容，所以題干中的說法是錯誤的。

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