資源簡介

課型 新授 主備人 審核人
班級 組號 學生姓名
課題 11.3動能和勢能 第1課時 總1課時
學習目標： 1.理解動能和勢能的基本概念，并能識別具有動能和勢能的物體；2.理解動能和勢能大小跟什么因素有關.
預習自測：在課本勾畫相應內容）
1、物體_________對外做功，我們就說這個物體具有能量。能量的單位：________。
2、動能：物體由于_________而具有的能，動能大小受_________和_________影響。
3、重力勢能：_________物體所具有的能，重力勢能大小受_________和_________影響。
4、彈性勢能：物體由于發生___________而具有的能。
知識點1：能
例：將下列物體具有的能量分類（注意同一物體可以具備多種能量）
①水平行駛的汽車；②正在爬坡的汽車；③天花板上的吊燈；④拉長的橡皮筋； ⑤正在下落的雨滴；⑥上緊發條的小車在水平桌面運動。
動能的物體：__________； 重力勢能的物體：___________； 彈性勢能的物體：__________。
知識點2：動能
1.結合物體具有動能的例子猜測，動能的大小因素可能與什么有關？
2.小組合作探究：
各小組利用桌上實驗儀器，先討論交流，歸納整理實驗設計方案，思考每個器材在實驗中的作用。
①改變小球的釋放高度可以改變__________________________
②木塊B的作用：_________________________________
進行實驗，完成教材p68頁，實驗填空。
歸納總結實驗結論。
知識點3：重力勢能
1.獨立思考下面問題，并猜測重力勢能大小與什么因素有關？
同樣高度鉛球和乒乓球，落到沙灘上，誰砸的深？誰做功多？
同一個鉛球被舉高1m和2m，落到沙灘上，那次砸的深？那次做功多？
2.實驗器材：質量不同的兩個砝碼、小桌、沙盆。
3.各小組通過以上實驗器材，設計方案，并選出代表展示本組的實驗方案。
知識點4：彈性勢能
1.結合生活事例，猜想彈性勢能的影響因素？
2.利用生活中的材料，設計實驗探究方案？
當堂檢測
1.一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的動能________，勢能_______。（選填“變大”、“變小”或不變）
2.一輛正在灑水的灑水車在水平地面勻速行駛， 則灑水車在這個過程中，動能________，重力勢能___________。（選填“變大”、“變小”或不變）
3.將體積相等的實心鉛球和鐵球放在同一水平桌面上,則鉛球的重力勢能________（選填“大于”“等于”或“小于”）鐵球的重力勢能（以地面為參考面,ρ鉛>ρ鐵）。現將鉛球斜向上方拋出落至地面,此現象表明力是改變物體_____________的原因,此過程中鉛球的動能變化是___________________。
4.一個彈簧既能被拉長也能被壓縮,關于彈簧的彈性勢能,下列說法正確的是 （ ）
A. 彈簧被拉長比被壓縮時的彈性勢能小 B. 彈簧被壓縮時沒有彈性勢能
C. 彈簧被拉長與被壓縮時的彈性勢能不可能相等
D. 無論彈簧被拉長還是被壓縮，在一定范圍內彈簧形變越大，具有的彈性勢能越大
5.小蘇同學的物理興趣小組準備探究“彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關”。他們猜想：彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關。
他們的實驗裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上，AO等于彈簧原長，水平面O點左側光滑，右側粗糙。將物體M從O點壓縮彈簧到P點，然后由靜止釋放，當物體M運動到O點與彈簧分開，最終運動到Q點靜止。請補充完成他們的探究過程：
（1）彈簧彈性勢能的大小是通過_______段距離來衡量的。
（2）探究彈簧彈性勢能與彈簧長度變化量的關系，應該選用__________（選填“相同”或“不同”）彈簧進行實驗，并先后改變________段之間的距離，測出并比較________段的距離，分析得出實驗結論。
6. 興趣小組的同學認為車禍的危害程度與汽車的動能大小有關，于是他們進行了如下探究：
提出問題：汽車的動能大小跟什么因素有關？
猜想假設：由“十次車禍九次快”可猜想：汽車的動能可能跟________有關；由“安全駕駛莫超載”可猜想：汽車的動能可能跟________有關。
進行實驗：他們做了如圖所示的三次實驗：用金屬球模擬汽車，讓金屬球從斜槽的某一高度由靜止開始滾下，碰到水平面上的物塊，將物塊撞出一段距離。
物塊被撞得越遠，說明金屬球到達水平面時的動能就越________；
分析論證：分析甲、丙兩圖的實驗現象，可以初步得到的結論是：_____________；
實踐應用：用甲、乙兩圖的實驗現象所得到的結論，可以解釋汽車________(選填“超載”或“超速”)行駛時危險性大的原因。

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