資源簡介

課型 新授 主備人 審核人
班級 組號 學生姓名
課題 13.3比熱容 第1課時 總2課時
學習目標： 1. 能通過比較水和油的吸熱能力，探究比熱容的特點；2.能通過水的比熱容較大的特點，解釋一些現(xiàn)象。
課前獨學
根據(jù)生活經(jīng)驗，回答下列問題:
1.用同樣的爐火燒開一壺水與燒開半壺水，誰加熱的時間長？_____，誰吸收的熱量多_____.
2. 把一壺水燒開與燒成溫水，哪種情況需要吸收更多的熱量？___________.
3.熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？______________
知識點1：比熱容——探究比較不同物質的吸熱能力
群學、展示：不同物質,當它們質量相同、讓它們升高相同的溫度時，它們吸收的熱量相同嗎 如何進行實驗驗證？
設計實驗：1.要研究這個問題,必須保持_____________和______________相同，而使______________不同。（控制變量法）
2. 取兩個________的燒杯盛放質量相同的兩種液體(水和煤油),用相同的兩個電熱器給它們加熱，使它們升高相同的溫度,看它們所用時間的長短。
設計反思：1.為什么要用相同的加熱器（加熱方式相同），________________
2.實驗中通過什么反映物質吸收熱量的多少？__________________(轉換法)
觀看實驗視頻，完成實驗結論：質量相同的水和煤油，升高相同的溫度，水需要加熱的時間______，水吸收的熱量______，水的吸熱能力__________.
群學、展示：還可以設計怎樣的實驗方案來比較不同物質的吸熱本領？
_________________________________________________________________________________
知識點2：比熱容定義
獨學：閱讀12頁，獨立完成下面問題.
1.定義：由于不同的物質升高相同的溫度需要吸收的熱量不同，為了揭示物質的這種特性，引入了一個新的物理量：比熱容——一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度的乘積之比叫做這種物質的比熱容,用____________表示。 單位的符號是____________
2.意義：查看表格一些物質比熱容，了解各種物質比熱容，可知：
（1）不同物質的比熱容一般___________（選填“相同”或“不同”）
（2）水的比熱容最大，值為__________，它的含義是_________________________________,
（3）比熱容是物質本身的一種性質，它的大小與___________、____________有關。與物質的質量、吸收熱量的多少、升高的溫度等無關。
3.比熱容的應用：相同情況下，比熱容大的物質，吸（放）熱______，溫度變化______。
當堂檢測
1.由比熱容的定義可知 ，關于同一種物質的比熱容c，下列說法中正確的是（　　）
A．若吸收的熱量增大到原來的 2 倍，則比熱容增大到原來的 2 倍
B．若質量增大到原來的 2 倍，則比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话?br/>C．無論質量多大，比熱容都一樣
D．若加熱前后的溫度差增大到原來的 2 倍，則比熱容增大到原來的 2 倍
2.下列實例中與“水的比熱容較大”這一特性無關的是（　　）
A．讓熱水流過散熱器供暖 B．用循環(huán)水冷卻汽車發(fā)動機
C．沿海地區(qū)晝夜溫差較小 D．夏天在房間內灑水降溫
3.沿海地區(qū)晝夜之間的溫差，與同緯度內陸地區(qū)晝夜之間的溫差不同，如下列出的是：2018年6月某日同緯度的沿海某城市和內陸某城市的氣溫情況，請判斷甲是______城市（選填“沿海”或“內陸”），你的依據(jù)是____________________________。
4.若甲、乙質量相同，溫度隨時間變化的圖像：
（1）吸收相同熱量，乙溫度變化________
（2）升高相同溫度，乙吸收熱量________
（3）甲、乙誰的比熱容大？__________
5.創(chuàng)新實驗小組的同學在“探究物質的吸熱能力”時，討論后制定了兩種方案：
方案一：取相同質量的兩種物質，吸收相等的熱量，比較__________。
方案二：取相同質量的兩種物質，升高相同的溫度，比較__________。
（1）同學們進一步交流，為便于開展實驗探究，選擇相同的酒精燈在相同的環(huán)境下對物質進行加熱，通過加熱相同的時間來表示物質吸收相同的熱量或通過加熱時間的長短來說明吸收熱量的多少，這種科學研究方法是______法
（2）制定好實驗方案后，同學們設計并組裝了如圖所示的實驗裝置，在組裝器材時應按____________(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序。實驗記錄的數(shù)據(jù)見下表。
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知同學們采用的是______(選填“方案一”或“方案二”)；并可得出結論：________________
(4)實驗后同學們討論：若只從物質吸熱能力角度考慮，應選______(選填“甲”或“乙”)液體作為載重汽車的發(fā)動機冷卻液。

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