資源簡(jiǎn)介 (共25張PPT)九年級(jí)·化學(xué)·人教版·全一冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)1.能區(qū)分物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等概念。2.學(xué)會(huì)基本實(shí)驗(yàn)操作,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;發(fā)展實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)的素養(yǎng)。根據(jù)示例及本單元知識(shí),小組討論制作一個(gè)更加完善的思維導(dǎo)圖·錦囊妙計(jì)·引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本單元主干知識(shí)點(diǎn);鼓勵(lì)小組內(nèi)構(gòu)建不同的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,并展示說(shuō)明。物質(zhì)的變化與性質(zhì)1.物理變化和化學(xué)變化 物理變化 化學(xué)變化定義 沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化 生成其他物質(zhì)的變化常見(jiàn)現(xiàn)象 物質(zhì)的 、 可能發(fā)生變化,可能有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象 改變顏色、放出氣體、生成沉淀、吸熱、放熱、發(fā)光等現(xiàn)象本質(zhì)區(qū)別 是否有 生成 聯(lián)系 發(fā)生化學(xué)變化時(shí) 伴隨發(fā)生物理變化,而發(fā)生物理變化時(shí) 伴隨發(fā)生化學(xué)變化 狀態(tài)形狀其他物質(zhì)一定不一定 2.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)定義 物質(zhì) 發(fā)生化學(xué)變化就可以表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) 物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì) 實(shí)例 顏色、狀態(tài)、氣味;硬度、密度、燃點(diǎn)、沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等 可燃性、氧化性、還原性、酸性、堿性、毒性等區(qū)別 是否需要通過(guò) 表現(xiàn)出來(lái) 不需要化學(xué)變化化學(xué)變化1.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是 ( )A.用高粱釀造高粱酒 B.干冰用于食品冷藏保鮮C.石墨用于生產(chǎn)金剛石 D.一氧化碳用于冶煉金屬B·學(xué)習(xí)小助手·物質(zhì)的變化表現(xiàn)出物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。實(shí)驗(yàn)基本操作基本操作 注意事項(xiàng)固體 藥品的 取用 取用粉末狀固體藥品 使試管 傾斜 ,把盛有藥品的藥匙小心地 ,然后使試管直立起來(lái)(一斜二送三直立) 取用塊狀藥品或金屬顆粒 將試管 橫放 ,用鑷子將塊狀藥品或金屬顆粒 ,把試管慢慢豎立(一橫二放三慢豎) 稱量固體藥品 稱量前要調(diào)節(jié) ;干燥的藥品放在稱量紙上稱量,若藥品有腐蝕性或易潮解,則放在 中稱量;稱量時(shí)藥品放在 ,砝碼放在 ,砝碼用 夾取,游碼用 移動(dòng) 液體 藥品的 取用 液體的傾倒 傾倒液體時(shí),瓶塞 ,標(biāo)簽 ,瓶口緊挨試管口緩慢地倒 滴加少量液體 滴加液體時(shí),膠頭滴管要 在容器口正上方,不可伸入容器內(nèi) 液體的量取 首先向量筒內(nèi) 液體,在接近刻度時(shí)改用 滴加至刻線;讀數(shù)時(shí),量筒要放在水平桌面上,視線與量筒內(nèi) 送至試管底部放入試管口天平平衡玻璃器皿(如小燒杯)左盤右盤鑷子鑷子倒放朝向手心垂直懸空傾倒膠頭滴管 凹液面的最低處保持水平 (續(xù)表)基本操作 注意事項(xiàng)加熱 藥品 酒精燈的使用 絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈中添加酒精,以免失火;絕對(duì)禁止用一盞燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈;用完酒精燈后必須用 ,不能用嘴去吹;酒精燈的火焰,分為 、 和 三個(gè)部分,其中 的溫度最高,所以加熱時(shí)應(yīng)使用該部分進(jìn)行加熱 加熱液體藥品 試管夾從底部套上(取下),夾在距試管口1/4~1/3處,試管傾斜跟水平面成45°夾角;試管外壁要 ,試管內(nèi)的液體 ,用酒精燈的 加熱,先 ,后固定加熱;試管口不能朝向人 加熱固體藥品 鐵夾夾在距試管口約1/3處,試管口 ;用酒精燈 加熱;試管要保持干燥;加熱時(shí)先 ,后集中在藥品部位加熱 連接 儀器 把玻璃管插入橡膠塞的孔里 先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入 在玻璃管上套上膠皮管 先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管 用橡膠塞塞住試管 應(yīng)把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)容器口,切不可把容器放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子,以免壓破容器 檢查裝置氣密性 將 中,然后用手握住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生。若 ,則裝置氣密性良好 燈帽蓋滅外焰內(nèi)焰 焰心外焰保持干燥不能超過(guò)試管容積的1/3外焰預(yù)熱略向下傾斜外焰預(yù)熱導(dǎo)氣管的一端浸入水有氣泡冒出2.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是 ( ) A.傾倒 B.點(diǎn)燃 C.測(cè)溫 D.讀數(shù)C·學(xué)習(xí)小助手·抓住實(shí)驗(yàn)基本操作的要領(lǐng),判斷實(shí)驗(yàn)操作是否正確。為制訂化學(xué)版蠟燭說(shuō)明書,化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)蠟燭的成分、蠟燭的性質(zhì)等進(jìn)行了系列探究活動(dòng)。【查閱資料】蠟燭的主要成分為石蠟,石蠟是從石油、頁(yè)巖油或其他瀝青礦物油的某些餾出物中提取出來(lái)的一種烴類混合物,主要成分為固體烷烴,無(wú)臭無(wú)味,為白色或淡黃色半透明固體。石蠟不與常見(jiàn)的化學(xué)試劑反應(yīng),但可以燃燒。【分析材料】分析上述材料可知,石蠟的物理性質(zhì)有 ,化學(xué)性質(zhì)有 。 具有可燃性(或不與常見(jiàn)的化學(xué)試劑反應(yīng))無(wú)臭無(wú)味,為白色或淡黃色半透明固體活動(dòng)一:實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)1】小明取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入熱水中,發(fā)現(xiàn)蠟燭熔化,一會(huì)兒蠟油在水里 ,小明得出結(jié)論:蠟燭的密度 。小紅同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)此實(shí)驗(yàn)還可得出其他結(jié)論,如蠟燭的硬度 ,熔點(diǎn) ,且難溶于水。 低上浮比水的小小【實(shí)驗(yàn)2】探究蠟燭火焰的溫度點(diǎn)燃蠟燭,同學(xué)們觀察到蠟燭燃燒,發(fā)出黃色火焰,且蠟燭熔化。把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,約1 s后取出,可以看到 (填字母)處的火柴梗先變黑,得出結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高。 外焰a【提出問(wèn)題】蠟燭燃燒時(shí),蠟燭熔化為物理變化,那么蠟燭燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用一只干冷的燒杯罩在火焰上方,觀察到燒杯內(nèi)壁有 產(chǎn)生; ,觀察到澄清石灰水變渾濁。從而得出結(jié)論: 。 【實(shí)驗(yàn)反思】要驗(yàn)證是否發(fā)生化學(xué)變化可以驗(yàn)證反應(yīng)物消失或減少、或 。 有新物質(zhì)生成水霧把內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為蠟燭燃燒逐漸變短最后消失,也能說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化。活動(dòng)二:自制蠟燭棉線具有良好的吸水性。同學(xué)們用棉線、不同顏色的蠟筆為材料,將棉線放入杯中,蠟筆加熱熔化后滴入杯中,制成了蠟燭。使用棉線的優(yōu)點(diǎn)是 ,點(diǎn)燃自制的蠟燭后,發(fā)現(xiàn)火焰大小不一樣,可能的原因是 。 蠟燭粗細(xì)不同(或燈芯粗細(xì)不同,合理即可)吸水性好活動(dòng)三:制訂化學(xué)版蠟燭說(shuō)明書經(jīng)過(guò)探究、討論、修訂,同學(xué)們制訂了蠟燭說(shuō)明書如下:【名稱】七彩蠟燭【組成】石蠟、棉線【變化過(guò)程】化學(xué)變化過(guò)程伴隨著 物理變化【注意事項(xiàng)】 【用途】照明【使用方法】火柴引燃【貯藏】 結(jié)合探究過(guò)程,你認(rèn)為說(shuō)明書中還需補(bǔ)充的項(xiàng)目是 。 性質(zhì)陰涼避光避免接觸可燃物(合理即可) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)