資源簡介

(共37張PPT)
14 金 屬
蘇教版 三年級下冊
目 錄
1
核心素養
2
3
4
5
6
新知講解
課堂練習
活動手冊
板書設計
課堂總結
核心素養
※科學觀念：引導學生研究金屬的性質。
※科學思維：能夠根據材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬材料進行分類。
※探究實踐：認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。
※態度責任：研究金屬的性質。重點
※金屬材料的特性、用途、來源等需要綜合判斷。難點
新知講解
我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？
這些物品中，有屬于合金（不銹鋼）制品的水壺、螺絲刀、扳手；有銀制的手鐲 ；有銅制的鈸；有鐵制的卷筆刀、美工刀等。
新知講解
廚房用具，如鍋、勺、刀、叉等，由不銹鋼、鐵、鋁等金屬制成;
常用工具，如錘子、螺絲刀、剪刀等，由不銹鋼、鐵等金屬制成;
首飾，如項鏈、手鐲、戒指等，由金、銀等金屬制成;
音樂器材，如鑼、镲(小鈸)、小號等，由銅、鋁、不銹鋼等金屬制成;
學習用品，如鉛筆刀、小刀、文具盒、鋼筆等，由不銹鋼、鐵、鋁等金屬制成;
......
新知講解
主要金屬
新知講解
研究金屬的共同性質。
實驗目的:發現金屬的一些常見性質。
實驗材料:砂紙、銅棒、鐵棒、鋁棒、木棒、玻璃棒、燒杯、熱水、鐵錘、銅絲、鐵絲、鋁絲。
實驗步驟:(1)用砂紙打磨銅棒、鐵棒、鋁棒表面，觀察它們的顏色。
新知講解
(2)在燒杯里盛裝熱水，把銅棒、鐵棒鋁棒、木棒、玻璃棒放進熱水里，幾分鐘后分別摸一摸這幾種物品的上端。
新知講解
(3)把銅絲、鐵絲、鋁絲放在桌上或水泥地上，用鐵錘敲打。
金箔畫就是
把黃金捶打成超
薄片制成的哦！
新知講解
實驗現象:(1)用砂紙打磨后，銅棒、鐵棒、鋁棒表面光亮,銅是紫紅色的，鐵是銀白色的，鋁是銀白色的。
(2)放進熱水里后，銅棒、鐵棒、鋁棒上端熱了，木棒、玻璃棒上端沒熱，說明銅鐵、鋁都容易傳熱。其中，銅傳熱最快，鐵傳熱最慢，鋁居于二者之間。
(3)用鐵錘敲打銅絲、鐵絲鋁絲后，它們都扁了。
新知講解
實驗分析:金屬有光澤是一種內部屬性，主要是由金屬內部的電子行為造成的。金屬容易導熱，是因為自由電子運動時與金屬離子碰撞，把能量從溫度高的部分傳到溫度低的部分，所以使整塊金屬達到相同的溫度。在金屬晶體中，由于金屬離子與自由電子間的相互作用沒有方向性，各原子層之間發生相對滑動以后，仍可保持這種相互作用，因此即使在外力作用下，發生形變也不易斷裂。
實驗結論:金屬有光澤、容易導熱、具有延展性。
新知講解
研究金屬的共同性質
新知講解
研究金屬的不同之處。
實驗目的:發現不同金屬的特性。
實驗材料:銅片、鐵片、鋁片、銅塊、鐵塊、鋁塊、天平。
實驗步驟:
(1)用銅片、鐵片、鋁片相互刻劃，觀察它們表面的痕跡。
新知講解
(2)取大小相同的銅塊、鐵塊、鋁塊依次放在天平上，比較它們的輕重。
比較銅、鐵、鋁的輕重，首先要學習使用天平，然后稱量相同大小的銅、鐵、鋁，獲得數據，進行比較。
新知講解
實驗現象:
(1)鐵片能在銅片、鋁片上留下痕跡，銅片能在鋁片上留下痕跡。
(2)大小相同的銅塊、鐵塊、鋁塊，最重的是銅塊，最輕的是鋁塊。
新知講解
實驗記錄:
金屬名稱 不同點（給金屬排序） 相同點
硬度 輕重 銅 2 1 易傳熱、有延展性、有金屬光澤
鐵 1 2 鋁 3 3 新知講解
實驗分析:銅片、鐵片、鋁片相互刻劃，能在其他物體上留下痕跡的是較硬的。鋁片較軟，鐵片最硬，銅片屬于二者之間。在體積相同的情況下，不同物質的質量與密度成正比，因為鋁的密度比鐵和銅的密度都小，所以相同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊，鋁塊最輕，銅塊最重。
實驗結論:不同的金屬除了有共同的性質，在軟硬、輕重方面各有不同。
新知講解
研究金屬的不同之處
新知講解
金屬的延展性——金陵金箔
新知講解
利用金屬的特性為生活服務
1.不同金屬的性質和價格比較。
金屬 硬度 輕重 延展性 導熱性 有毒性 價格
金 *** ***** ***** **** 無 *****
銀 *** **** *** **** 無 ***
銅 *** *** **** **** 無 **
鐵 **** ** ** * 無 *
鋁 ** * **** *** 無 **
新知講解
2.綜合考慮不同的物體選用適合的金屬。
炒菜的鍋適合用鐵來制作，因為鐵的價格便宜，比較堅硬，并且鐵還是人體需要的微量元素，所以鐵是制作炊具的理想材料。
新知講解
用鋁做易拉罐是因為鋁較輕，作為包裝不會明顯增加質量，便于運輸，易加工(延展性強)，價格也便宜，用后可回收再利用。
新知講解
銅鑼之所以用銅來制作，是因為銅要硬些，敲出的聲音好些。
金首飾作為裝飾品，不僅因為金的光澤度好，不易氧化，還因為金的價格昂貴，具有投資價值。
新知講解
認識合金材料
人們常將兩種或兩種以上的金屬元素，或以金屬為基礎添加其他非金屬元素，通過合金化工藝(熔煉、機械合金化、燒結等)而形成的具有金屬特性的金屬材料叫作合金。合金也可能只含有一種金屬元素，如鋼，鋼是對含碳量質量百分比介于0.02%至2.11%之間的鐵合金的統稱。
每一種金屬都有它的優缺點，而合金比單一金屬具有更好的性能。從古代的青銅到如今的鋁合金，各種各樣的合金材料應運而生，并廣泛用于各個領域。
新知講解
1.青銅器。
青銅器是紅銅與錫、鉛等其他化學元素的合金,其銅銹呈青綠色。青銅器的使用流行于新石器時代晚期至秦漢時期，以商周時期的器物最為精美。
新知講解
2.不銹鋼。
不銹鋼是合金鋼的一種，指耐空氣、蒸汽、水等弱腐蝕介質和酸、堿、鹽等化學浸蝕性介質腐蝕的鋼，又稱不銹耐酸鋼。它的合金元素是鉻、鎳、鉬等，含碳量較低。
新知講解
3.鋁合金。
鋁是強度低、塑性好的金屬，除應用部分純鋁外，為了提高強度或綜合性能,配成合金。在純鋁中加入一種合金元素，就能使其組織結構和性能發生改變，適宜作各種加工材料或鑄造零件。經常加入的合金元素有銅、鎂鋅、硅錳等。目前鋁合金是應用最多的合金。
新知講解
金屬的使用
新知講解
金屬的應用
課堂練習
1.[判斷]鐵的硬度要比鋁的硬度高。( )
2.[判斷]易拉罐很好地利用了金屬的硬度。( ）
3.[判斷]金屬的導熱能力好。( )
4.[判斷]金是價格較便宜的金屬。( )
5.[選擇]做炒鍋比較常見的金屬材料是( )。
A.銅 B.鋁 C.鐵
×
√
√
C
×
課堂練習
6.[選擇]生活中的常用工具用金屬制作的主要理由是金屬( )。
A.堅固耐用 B.柔軟 C.能導電
7.[簡答]為什么鐵鍋的把兒不用金屬來制作呢
A
（答案不唯一，合理即可）因為金屬有良好的導熱性能，所以鍋身用鐵便于將菜做熟，鍋把兒用不導熱的材料來做防止燙手。
活動手冊
活動手冊
課堂總結
本課我們通過打磨研究金屬的光澤，通過加熱研究金屬的導熱性，通過敲打研究金屬的延展性，最終得出金屬具有光澤(不同金屬光澤有差異)、能傳熱、有延展性的性質。研究物品用不同金屬制作的原因。教材列出的金屬性質與價格一覽表，不僅說明對金屬性質有多方面的研究，而且說明選取金屬材料制作物品時，需要多種因素綜合考慮，其中包括價格、是否有毒等因素。
板書設計
謝謝
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【課堂無憂】新課標同步備課 三年級科學下冊（蘇教版）
第14課 金屬（教學教案）
核心素養
※科學觀念：引導學生研究金屬的性質。
※科學思維：能夠根據材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬材料進行分類。
※探究實踐：認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。
※態度責任：研究金屬的性質。重點
※金屬材料的特性、用途、來源等需要綜合判斷。難點
教學內容
本課教學內容分四個部分：
第一部分，交流身邊的物品哪些是用金屬制成的。教材提供了五組金屬制品的圖片，展現了金屬制品的多樣性、廣泛性。
第二部分，探究金屬的性質。這些性質包括金屬的光澤、導熱性、延展性等。就每一性質的研究，教材皆以圖文形式提供了方法指導，并提醒 學生觀察現象、說出感受、表達發現，最終使學生得出金屬具有光澤（不同金屬光澤有差異）、能傳熱、有延展性的性質。
第三部分，探究物品用不同金屬制作的原因。教材列出的金屬性質與價格一覽表，不僅說明對金屬性質有多方面的研究，而且說明選取金屬材料制作物品時，需要多種因素綜合考慮，其中包括價格、是否有毒等因素。
第四部分，單一金屬都有自己的優缺點，而合金集多種金屬的優點于一身，所以具有更強的特性和更多的用途。隨著時代的進步和科技的發展，合金材料的應用領域將越來越廣。
教學準備
銅棒、鐵棒、鋁棒、鐵錘、天平、銅片、鐵片、鋁片、銅塊、鐵塊、鋁塊等。
教學過程
我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？
這些物品中，有屬于合金（不銹鋼）制品的水壺、螺絲刀、扳手；有銀制的手鐲 ；有銅制的鈸；有鐵制的卷筆刀、美工刀等。
廚房用具，如鍋、勺、刀、叉等，由不銹鋼、鐵、鋁等金屬制成;
常用工具，如錘子、螺絲刀、剪刀等，由不銹鋼、鐵等金屬制成;
首飾，如項鏈、手鐲、戒指等，由金、銀等金屬制成;
音樂器材，如鑼、镲(小鈸)、小號等，由銅、鋁、不銹鋼等金屬制成;
學習用品，如鉛筆刀、小刀、文具盒、鋼筆等，由不銹鋼、鐵、鋁等金屬制成;
......
設計意圖：讓學生了解常見的金屬主要有金、銀、銅、鐵、鋁幾大類，并充分認識到金屬用途的廣泛性。
研究金屬的共同性質。
實驗目的:發現金屬的一些常見性質。
實驗材料:砂紙、銅棒、鐵棒、鋁棒、木棒、玻璃棒、燒杯、熱水、鐵錘、銅絲、鐵絲、鋁絲。
實驗步驟:(1)用砂紙打磨銅棒、鐵棒、鋁棒表面，觀察它們的顏色。
(2)在燒杯里盛裝熱水，把銅棒、鐵棒鋁棒、木棒、玻璃棒放進熱水里，幾分鐘后分別摸一摸這幾種物品的上端。
(3)把銅絲、鐵絲、鋁絲放在桌上或水泥地上，用鐵錘敲打。
實驗現象:(1)用砂紙打磨后，銅棒、鐵棒、鋁棒表面光亮,銅是紫紅色的，鐵是銀白色的，鋁是銀白色的。
(2)放進熱水里后，銅棒、鐵棒、鋁棒上端熱了，木棒、玻璃棒上端沒熱，說明銅鐵、鋁都容易傳熱。其中，銅傳熱最快，鐵傳熱最慢，鋁居于二者之間。
(3)用鐵錘敲打銅絲、鐵絲鋁絲后，它們都扁了。
實驗分析:金屬有光澤是一種內部屬性，主要是由金屬內部的電子行為造成的。金屬容易導熱，是因為自由電子運動時與金屬離子碰撞，把能量從溫度高的部分傳到溫度低的部分，所以使整塊金屬達到相同的溫度。在金屬晶體中，由于金屬離子與自由電子間的相互作用沒有方向性，各原子層之間發生相對滑動以后，仍可保持這種相互作用，因此即使在外力作用下，發生形變也不易斷裂。
實驗結論:金屬有光澤、容易導熱、具有延展性。
設計意圖：金屬制品在生活中很常見，了解金屬的性質，可以對金屬制品的性能有正確的認識，也可鞏固金屬概念。
研究金屬的不同之處。
實驗目的:發現不同金屬的特性。
實驗材料:銅片、鐵片、鋁片、銅塊、鐵塊、鋁塊、天平。
實驗步驟:(1)用銅片、鐵片、鋁片相互刻劃，觀察它們表面的痕跡。
(2)取大小相同的銅塊、鐵塊、鋁塊依次放在天平上，比較它們的輕重。
比較銅、鐵、鋁的輕重，首先要學習使用天平，然后稱量相同大小的銅、鐵、鋁，獲得數據，進行比較。
實驗現象:(1)鐵片能在銅片、鋁片上留下痕跡，銅片能在鋁片上留下痕跡。
(2)大小相同的銅塊、鐵塊、鋁塊，最重的是銅塊，最輕的是鋁塊。
實驗記錄:
金屬名稱 不同點（給金屬排序） 相同點
硬度 輕重
銅 2 1 易傳熱、有延展性、有金屬光澤
鐵 1 2
鋁 3 3
實驗分析:銅片、鐵片、鋁片相互刻劃，能在其他物體上留下痕跡的是較硬的。鋁片較軟，鐵片最硬，銅片屬于二者之間。在體積相同的情況下，不同物質的質量與密度成正比，因為鋁的密度比鐵和銅的密度都小，所以相同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊，鋁塊最輕，銅塊最重。
實驗結論:不同的金屬除了有共同的性質，在軟硬、輕重方面各有不同。
設計意圖：選用某種金屬制作物品，不能只考慮單一因素，而要學會從多方面論證其適用性，以鍛煉學生的分析性思維。
利用金屬的特性為生活服務
1.不同金屬的性質和價格比較。
金屬 硬度 輕重 延展性 導熱性 有毒性 價格
金 *** ***** ***** **** 無 *****
銀 *** **** *** **** 無 ***
銅 *** *** **** **** 無 **
鐵 **** ** ** * 無 *
鋁 ** * **** *** 無 **
2.綜合考慮不同的物體選用適合的金屬。
炒菜的鍋適合用鐵來制作，因為鐵的價格便宜，比較堅硬，并且鐵還是人體需要的微量元素，所以鐵是制作炊具的理想材料。
用鋁做易拉罐是因為鋁較輕，作為包裝不會明顯增加質量，便于運輸，易加工(延展性強)，價格也便宜，用后可回收再利用。
銅鑼之所以用銅來制作，是因為銅要硬些，敲出的聲音好些。
金首飾作為裝飾品，不僅因為金的光澤度好，不易氧化，還因為金的價格昂貴，具有投資價值。
認識合金材料
人們常將兩種或兩種以上的金屬元素，或以金屬為基礎添加其他非金屬元素，通過合金化工藝(熔煉、機械合金化、燒結等)而形成的具有金屬特性的金屬材料叫作合金。合金也可能只含有一種金屬元素，如鋼，鋼是對含碳量質量百分比介于0.02%至2.11%之間的鐵合金的統稱。
每一種金屬都有它的優缺點，而合金比單一金屬具有更好的性能。從古代的青銅到如今的鋁合金，各種各樣的合金材料應運而生，并廣泛用于各個領域。
1.青銅器。
青銅器是紅銅與錫、鉛等其他化學元素的合金,其銅銹呈青綠色。青銅器的使用流行于新石器時代晚期至秦漢時期，以商周時期的器物最為精美。
2.不銹鋼。
不銹鋼是合金鋼的一種，指耐空氣、蒸汽、水等弱腐蝕介質和酸、堿、鹽等化學浸蝕性介質腐蝕的鋼，又稱不銹耐酸鋼。它的合金元素是鉻、鎳、鉬等，含碳量較低。
3.鋁合金。
鋁是強度低、塑性好的金屬，除應用部分純鋁外，為了提高強度或綜合性能,配成合金。在純鋁中加入一種合金元素，就能使其組織結構和性能發生改變,適宜作各種加工材料或鑄造零件。經常加入的合金元素有銅、鎂鋅、硅錳等。目前鋁合金是應用最多的合金。
設計意圖：隨著科學技術的發展，新材料應運而生，學生需要了解更多的新材料。
活動手冊
課堂總結
本課我們通過打磨研究金屬的光澤，通過加熱研究金屬的導熱性，通過敲打研究金屬的延展性，最終得出金屬具有光澤(不同金屬光澤有差異)、能傳熱、有延展性的性質。研究物品用不同金屬制作的原因。教材列出的金屬性質與價格一覽表，不僅說明對金屬性質有多方面的研究，而且說明選取金屬材料制作物品時，需要多種因素綜合考慮，其中包括價格、是否有毒等因素。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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