資源簡介

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【題型解讀與技巧點撥】中考二輪復習學案
題型四：啟示類題型
【題型解讀】
題型特點
這類考題設問主要有“這對我們有什么啟示（警示）”“談談……啟示”“你從中吸取了哪些教訓”“你從中悟出了什么道理”等。一般是以先進人物事跡、典型人物事例或現代化建設中取得的先進成果等作為材料來設題。此類考題重在考查考生的理解分析、整合拓展、歸納綜合能力，重在對考生進行行為養成教育，彰顯思政課的德育教育功能。
啟示/警示=是什么+怎么辦
A.是什么=材料說明什么問題/道理？
B.怎么辦=在這個問題上我們應該怎么辦？（重點）從國家、社會、家庭、個人、政府；政治、經濟、文化、生活、生態等角度答
【技巧點撥】
審題過程
一般情況下，此類題答題格式為“材料說明的道理或者原理+應該怎么辦”。答案一般寫明原理或知識點，要求我們應該怎么辦，做到觀點與材料的結合。在解題過程中要把握以下五個基本原則：
要看清要求，讀懂題意
要圍繞設問，回歸教材
要多角度思考，思維發散
要多種方法并用（主體、客體、內容定位）
要邏輯嚴謹，恰當使用學科語方
解題思路：
啟示類的題目可按照“示——理——啟”的解題思路作答，也可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。
“示”即展示(是什么)。 主要回答“材料反映什么”。 通過“讀"來完成。一是讀懂背景材料的中心意思。明確材料反映的是哪方面的現象和問題:二是讀懂設問的指向和規定,明確設問要求。
“理":即道理(為什么)。指“材料反映的內容”的依據、原因、重要性(必要性).不做的危害性等。
“啟”:即啟發(怎么辦)。指政府、社會、學校、公民、青少年等要怎么做。采取哪些具體措施來解決問題。主要通過“提”完成。“提” 就是根據所找出的現象成問題的原因，提出今后在這方面應該怎么做。這是答好試題的落腳點。解答時，應注意運用“應”“要”“堅持”“必須”等詞語,以體現答題的針對性。
答題要求：
（1）解題過程程序化；（2）答案組織要點化；（3）答案表述術語化；（4）答案結構邏輯化；（5）答案編寫完整化:各要點要做到原理+方法論、觀點+材料、基礎分+提高分這三個方面的統一;（6）字跡書寫整潔化。
【典例引領】
例1.仔細觀察圖片,運用所學知識回答問題。
(1)結合.上述漫畫,任選其中一幅漫畫,幫助漫畫中的主人公作出正確選擇 并運用道德或法律的知識說明理由。
(2)兩幅漫畫對我們做一個現代合格公民有何啟示
[知識點]自覺遵守規則，踐行誠信的要求
[答案] (1)漫畫1:歸還。理由:這是踐行誠信的要求,誠信要求真誠待人，做老實人。漫畫2:不過。理由:見到紅燈停止通行是自覺遵守交通法的要求。
(2)兩幅漫畫中主人公不該有的困惑共同反映了當前部分公民法治意識淡薄和道德缺失的現象。我們要自覺學法、守法，依法自律，做一個具有法治觀念的人;要學會換位思考，文明有禮，誠實守信，做一個具有高尚道德的人。
[分析]考點考查:誠信、遵守規則
能力考查:調動和運用知識,論證和探究問題
核心素養:健全人格、道德修養
[詳解] (1) 第一小問: 本題考查誠信、尊法守法。依據漫畫內容給出答案。漫畫1:歸還。漫畫2:不過。
第二小問:第一步:審設問，明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民。需要運用誠信、遵守規則的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①:多找了10元，應該返還賣家——可鏈接踐行誠信;
關鍵詞②:路遇紅燈，禁止通行——可鏈接遵守交通規則;
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民。需要運用誠信、遵守規則的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞①:多找了10元，還 不還——可鏈接踐行誠信;
關鍵詞②:路遇紅燈，過 不過——可鏈接遵守交通規則;
第三步:整合信息，組織答案。
例2.某校九年級開展了一系列校園普法活動,請你-起參與。
鏡頭一:九年級(1)班的同學正在教室里進行情景劇表演:網民侯某在某網絡平臺發布了一條關于“重慶解放碑撞車事件”的虛假評論，該評論引發網友關注，造成不良影響。經核查，侯某所評論內容為故意虛構。侯某最終被公安局給予行政處罰。
鏡頭二:九年級(2) 班同學正在播放法制宣傳片:陳某多次從所住房間窗戶向外高空拋啤酒瓶、垃圾等物品。經審理后，判處陳某有期徒刑六個月，并處罰金人民市2000元。
(1)鏡頭一中侯某承擔的是什么性質的法律責任 對你有何啟示
(2)針對鏡頭二中的違法行為,請根據所學完成下列內容
(3)假如你是九年級(3)班的一名成員,你們班級準備開展一次與普法相關的主題班會,請你設計班會的具體流程。
[知識點]違法行為的含義及其分類，犯罪的定義和基本特征，預防犯罪的要求
[答案] (1)行政責任。
①實施法律所禁止的行為，會受到法律的制裁。②要增強法律意識，依法律己,嚴格規范自己的行為。
(2)公安機關、人民法院
(3)①確定班會主題、主持人。
②發放普法宣傳資料。
③請法治老師進行解讀。
④同學們談感想、談收獲。
⑤主持人總結發言,發出倡議。
[分析]考點考查:法不可違、預防犯罪。
能力考查:調動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養:法治觀念健全人格。
[詳解] (1) 小問1:第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用法不可違的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞:公安局給予侯某行政處罰- +可聯系行政責任作答。
第三步:整合信息，組織答案。
小問2:本題考查侯某違法行為帶給自己的啟示，屬于開放性試題，言之有理即可。
(2) 第一步:審設問，明確主體.作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家機構，需要運用預防犯罪的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①:立案偵查-可聯系公安機關作答。
關鍵詞②:依法審判-可聯系人民法院作答。
第三步:整合信息，組織答案。
(3)本題考查設計班會的具體流程，屬于開放性試題，言之有理即可。
【精準訓練】
1.材料一：黨的二十 大報告指出，我們要堅持走中國特色社會主義法治道路，建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家，全面推進國家各方面工作法治化。
材料二：黨的二十大報告指出，廣泛踐行社會主義核心價值觀，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育:提高全社會文明程度，實施公民道德建設工程，弘揚中華傳統美德。
(1)“全面推進國家各方面工作法治化”,其原因有哪些 (兩方面即可)
(2)社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準則有哪些
(3)兩則材料啟示我們國家和社會治理需要哪兩者共同發揮作用
(4)美德的力量在于踐行, 生活中你是如何弘揚中華傳統美德的
[知識點]孝親敬長的內涵和要求，樹立維護國家利益的意識，依法治國和以德治國相結合，社會主義核心價值觀的內涵，黨的二十大法治的重要性
[答案] (1)法治是現代政治文明的核心;是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障;是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式;走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。
(2)愛國，敬業、誠信、友善。
(3)法律和道德。
(4)能以國家利益為重;孝敬父母、尊敬長輩;答應他人的事能做到;別人有困難時伸出援手等。
[分析]考點考查:法治的重要性.社會主義核心價值觀的內涵、依法治國和以德治國相結合、中華傳統美德、孝親敬長、關愛他人樹立維護國家利益的意識等
能力考查:調動和運用所學知識分析解決問題的能力
核心素養:政治認同
[詳解] (1) 本題考查法治的重要性的知識，可結合教材知識作答。
(2)本題考查社會主義核心價值觀的內涵的知識，可結合教材知識作答。
(3)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用依法治國和以德治國相結合的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:全面推進國家各方面工作法治化;實施公民道德建設工程，弘揚中華傳統美德+可鏈接法律和道德共同發揮作用。
第三步:整合信息，組織答案。
(4) 本題考查在生活中弘揚中華傳統美德的知識，屬于開放性試題，言之有理即可。
2.十年砥礪奮進，十年成就輝煌。“嫦娘” 棄月、“天問”落火、“羲和”揀日、“天宮”覽---科技成果燦若繁星: 960多萬平方公里的中華大地，東西互濟，南北協同，陸海統署，發展“差距”變追趕“勢能”:單位GDP二氧化碳排放量累計下降了大約34%，295個地級及以上城市建成區思泉水體基本消除:遠洋巨輪循環往復，中歐班列日夜兼程， 經貿盛會好戲連---把握經濟全球化大勢:我們歷史性地解決了困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題，實現了小康這個中華民族的千年夢想。
(1)上述成就的取得說明我國貫徹落實了哪些新發展理念
(2)十年輝煌成就讓我們更加自信，中國自信的根本所在是什么
(3)劃線部分啟示我們建設生態文明必須嚴守怎樣的底線
(4)我國把握經濟全球化大勢,經濟全球化有哪些重要表現呢
[知識點]堅持綠色發展道路，實現中國夢的途徑，中國自信、民族自信的根本所在，經濟全球化的表現
[答案] (1)創新、協調、綠色、開放、共享
(2)中國共產黨領導中國人民開辟了中國特色社會主義道路,形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度,發展了中國特色社會主義文化。
(3)環境質量。
(4)商品生產在全球范圍內完成;商品貿易在全球范圍內進行。
[分析]考點考查:新發展理念中國自信的根源、走綠色發展道路、經濟全球化。
能力考查:運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養:政治認同、責任意識。
[詳解] (1)第一步:審設問，明確主體.作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用新發展理念的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①:十年砥礪奮進，十年成就輝煌。 “嫦娥”奔月、“天問"落火、“羲和"探日、“天宮”……可鏈接創新;
關鍵詞②: 960多萬平方公里的中華大地，東西互濟，南北協同，陸海統籌，發展“差距變追趕勢能”——可鏈接協調;
關鍵詞③:單位GDP二氧化碳排放量累計下降了大約34%，295個地級及以上城市建成區黑臭水體基本消除——可鏈接綠色;
關鍵詞④:遠洋巨輪循環往復，中歐班列日夜兼程,經貿盛會好戲連臺——可鏈接開放;
關鍵詞⑤:我們歷史性地解決了困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題，實現了小康這個中華民族的千年夢想——可鏈接共享。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)本題考查中國自信的根源，可以結合教材知識作答。
(3)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用走綠色發展道路的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:單位GDP二氧化碳排放量累計下降了大約34%, 295個地級及以上城市建成區黑臭水體基本消除——可鏈接環境質量。
第三步:整合信息，組織答案。
(4)本題考查經濟全球化的表現，可以結合教材知識作答。
3.[學習雷鋒精神,傳承榜樣力量]
陽春三月，注定與一個溫暖的名字相約---雷鋒，60年前， 毛澤東同志發出號召:“向雷鋒同志學習” 。60年來，學雷鋒活動在全國持續深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉， 雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養著-一代代中華兒女的心靈。實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。
《雷鋒日記》真實地記載了雷鋒的人生經歷和成長過程。認真研讀雷鋒日記，是我們了解、走近、熟悉雷鋒的最好途徑。讓我們一起參與“跨時空對話，爭做這‘鋒’人”的活動中來。
[知識點]模范人物在平凡中創造偉大，崇尚無私奉獻精神，勇于承擔社會責任，奉獻社會的要求，中華民族精神的內涵和表現，敬業精神的表現
[答案]①我們要發揚愛崗敬業、艱苦奮斗、勤儉節約,在平凡中創造偉大的敬業精神;②我們要用積極的態度面對挫折.迎難而上,克服自身惰性，正確看待挫折,在磨礪中成長，不斷激發潛能，發掘自己的生命力量的進取精神;③我們要發揚銳意進取、自強不息。不斷學習的學習精神;④我們要發揚承擔責任、服務社會、服務人民、助人為樂，不言代價與回報的奉獻精神。
[分析]考點考查:在平凡中創造偉大.崇尚無私奉獻精神、勇于承擔社會責任、中華民族精神的內涵、敬業精神、 終生學習等
能力考查:調動和運用所學知識分析解決問題的能力
核心素養:健全人格、責任意識、政治認同
[詳解]第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用在平凡中創造偉大.崇尚無私奉獻精神、勇于承擔社會責任、中華民族精神的內涵、敬業精神、終生學習等有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①:工作.上要向積極性最高的同志看齊;生活上，要向水平最低的同志看齊+可鏈接愛崗敬業、艱苦奮斗、勤儉節約,在平凡中創造偉大的敬業精神;
關鍵詞②:在暴風雨中艱苦的斗爭鍛煉自己——可鏈接正確看待挫折，在磨礪中成長，不斷激發潛能，發掘自己的生命力量的進取精神;
關鍵詞③:愿不愿意學習，會不會擠時間→可鏈接要發揚銳意進取、自強不息、不斷學習的終生學習精神;
關鍵詞④:人的生命是有限的，為人民服務是無限的,把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去——可鏈接承擔責任、服務社會.服務人民、助人為樂，不言代價與回報的奉獻精神。
第三步:整合信息,組織答案。
4.[依法行使權利]
材料一
(1)權力是把雙刃劍,只有加強監督,才能造福于民。漫畫啟示國家機關及其工作人員應如何用好公權力”
材料二：小剛路過某照相館， 意外發現自己的照片被掛在門口招攬生意。一氣之下，他在微信朋友圖惡意謾罵該照相館，結果核大量轉發。當公安機關找到他時，他說，這是我的言論自由，我在行使權利，公安人員告訴他，你這樣行使權利是錯誤的。
(2)照相館侵犯了小剛的什么權利
(3)行使權利有界限。我國公民應怎樣依法行使和維護權利
[知識點]規范國家權力運行的要求，人格尊嚴不受侵犯，公民行使權利的界限
[答案] (1)①國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使;②國家機關及其工作人員，必須依法行使權力,履行職責,不得懈怠、推諉;③國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使;④國家權力的行使不能任性，法定職責必須為,法無授權不可為;
(2)肖像權;
(3)①公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利;②公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利;③公民行使權利應依照法定程序,按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
[分析]考點考查:規范國家權力運行的要求。人格尊嚴不受侵犯、 依法行使權利的要求。
能力考查:獲取與解讀信息的能力.調動和運用知識的能力。
核心素養:法治觀念責任意識。
[詳解] (1)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家機關及其工作人員，需要運用規范國家權力運行的要求“相關知識，從做法類題目的角度作答;
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:“把權力關進制度的籠子" -可鏈接教材知識*規范國家權力運行的要求”;
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用"人格尊嚴不受侵犯”相關知識，從理解類題目的角度作答;
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:照片被掛在門口招攬生意+肖像權;
第三步:整合信息，組織答案。
(3)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用“依法行使權利的要求”相關知識，從做法類題目的角度作答;
第二步:審材料，提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞①:在微信朋友圈惡意謾罵該照相館——公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利;
關鍵詞②:“公安人員告訴他，這樣行使權利是錯誤"——公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式.步驟和過程進行;
第三步:整合信息，組織答案。
5.[奮進新征程,推進現代化]
2024年是新中國成立75周年，我們要堅定不移地推進中國式現代化 ,努力實現民族復興和社會主義現代化強國。紅星中學九(2)班同學們收集熱點信息, 開展綜合性學習活動。請你參與。
★大國重器，精神永續
(1)根據信息一, 推斷出我國七十多年來發展的一條重要經驗。
(2)閱讀信息二兩代鐵人”的故事,談談對推進中國式現代化的啟示。
★大國外交，擔當盡責
“大道之行也，天下為公。”75年來，中國反對霸權主義，反對強權政治，反對千涉別國內政，堅持各國一律平等，堅特為發展中國家仗義執言，為世界的和平與正義事業擔當盡責。
在討論會上，同學們這樣說，
安安:中國外交堅守上述立場，利于世界。
輝輝:中國外交堅守.上述立場，利于我國。
(3)請你結合所學知識,對兩位同學的觀點進行簡要點評。
★文明倡議，交流互鑒
中國式現代化是文明的現代化。全球文明倡議是繼全球發展倡議、全球安全倡議后，中國向世界提出的又一重要國際公共產品，為促進人類文明交流互鑒注入了強大動力。
(4)結合探究性學習活動,請你將倡議書填寫完整。(要求:緊扣題意,不得出現個人真實信息)
[知識點]建設創新型國家的要求，實現中國夢的途徑，構建人類命運共同體的要求，中國積極主動承擔國際責任
[答案] (1)落實科教興國戰略，將科技和教育擺在經濟社會發展的重要位置,把經濟建設重心轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家的繁榮昌盛;或自主創新能力，堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的方針，堅定不移地走中國特色自主創新道路。
(2)以天下為己任的抱負和情懷，啟示我們青年人要在實現夢想的途中，既要滿懷激情又要鍥而不舍;艱苦奮斗、勇往直前;精益求精、愛崗敬業等。
(3)安安和輝輝的觀點都是片面的，都只看到了我國堅持和平發展的一個方面，沒有認識到我國堅守和平發展的多方面影響。我國堅持和平發展的道路，積極弘揚愛好和平的民族精神，有利于弘揚和傳承中華民族精神，有利于向世界展示我國的大國形象，促進大國崛起;有利于遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧;有利于中國在推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展，更好維護我國和廣大發展中國家共同利益;有利于解決國際爭端，促進世界的和平與發展。
(4)①積極關注國際形勢，了解世界發展動態，培養全球視野和國際眼光。②努力學習科學文化知識,提高自身素質，為未來參與全球治理做好準備。③積極參與跨文化交流活動，尊重不同文化,理解井包容文化差異。④關注人類面臨的全球性問題，培養社會責任感和歷史使命感，積極參與全球治理，為構建人類命運共同體貢獻自己的力量。
[分析]考點考查:大國擔當、建設創新型國家、艱苦創業、堅持走和平發展道路
能力考查:調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養:政治認同、責任意識
[詳解] (1) 第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度;
本題的設問主體是國家，需要運用建設創新型國家的知識，從理解類習題的角度進行作答;
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識;
關鍵詞:從新中國建設的第一條鐵路建成通車，第一臺蒸汽機車下線投用到中國科學家第一一次發現青蒿素、 “神威太湖之光奪得世界超算冠軍、“墨子號“發射成功+可鏈接我國建設創新型國家的舉措;
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設問，明確主體.作答范圍及作答角度;
本題的設問主體是公民，需要運用艱苦創業的知識，從啟示類習題的角度進行作答;
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識;
關鍵詞:兩代鐵人的奮斗經歷——可鏈接在實現夢想的途中，既要滿懷激情又要鍥而不舍;艱苦奮斗、勇往直前;精益求精，愛崗敬業等;
第三步:整合信息，組織答案。
(3)第一步:讀題，提煉辯題;
觀點①:中國外交堅守上述立場，利于世界;
觀點②:中國外交堅守上述立場，利于我國;
第二步:根據所學知識和材料信息，判斷觀點①②的說法都是片面的;
論據①:都只看到了我國堅持和平發展的一個方面，沒有認識到我國堅守和平發展的多方面影響;
論據②:有利于弘揚和傳承中華民族精神，向世界展示我國的大國形象，促進大國崛起;
論據③:有利于遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧;中國在推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展，更好維護我國和廣大發展中國家共同利益;解決國際爭端，促進世界的和平與發展;
第三步:整合信息,組織答案。
(4)本題考查踐行全球文明對人民的要求，開放性試題，言之有理即可。
6.[強國建設,民族復興]
凝聚奮進力量,譜寫嶄新篇章。振興中學九年級(1)班以我們的美好生活“為議題開展了探究式學習活動,請你參與其中,完成下列任務。
◎建設美好生活
2023年國家醫保藥品目錄13日在京發布，此次調整共有126個藥品新增進入國家醫保藥品目錄，自國家醫保局成立以來，已連續6年開展藥品目錄調整工作，累計將744個藥品新增進入國家醫保藥品目錄，同時將- -批療效不確切、臨床易濫用的或被淘汰的藥品調出目錄，引領藥品使用端發生深刻變化。醫保談判的砍價場面，在網上贏得一片叫好聲。醫保談判就是為民砍價，考驗著醫保人的勇氣決心和責任擔當。
(1)醫保談判的砍價場面,在網上贏得一片叫好聲說明了什么
(2)醫保談判人員為民砍價的行為帶給我們哪些啟示
◎關系人類命運
今天，中國的前途命運和人類的前途命運緊密聯系在一起。精彩紛呈的文化年、藝術節、博覽會、展覽會，獨其特色的魯班工坊、“絲路一家親”、“光明行” 等人文交流項目，不斷深化的民間組織、智庫、媒體、青年交流，共建“一帶一路”奏響新時代的絲路樂章。
(3)材料中共建“一帶一路的實踐對推進中國式現代化帶來哪些思考
◎青年挺膺擔當
西對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年永有之大變局，面對前進道路上可能遇到的艱難險阻甚至驚濤駭浪，推進中國式現代化，廣大青年必須展現勇當先鋒的青春氣質，為強國建設、民族復興挺膺擔當。
(4)挺鷹擔當需要我們全面提升個人素養,請說說青少年應怎樣擔當民族復興使命。
[知識點]生命的意義和價值，堅持以人民為中心的發展思想，發展中國特色社會主義文化，中國積極主動承擔國際責任，青少年要成為中華民族的棟梁
[答案] (1)黨和政府堅持以人民為中心的發展思想，多謀民生之利、多解民生之憂;黨和國家高度重視人民群眾的生命健康,堅持生命至上、人民至上的理念;醫保談判關系千家萬戶的切身利益;黨和政府不斷在發展中補齊民生短板、促進社會公平正義;實現社會公平正義已經成為全體中國人民的共同價值追求。
(2)堅持生命至上，敬畏生命、關愛生命，自覺守護生命;勇于承擔責任，扮演好自己的角色，承擔起屬于自己的責任;要在服務人民和奉獻社會中實現自己的人生價值。
(3)加強合作,實現共贏;推動構建人類命運共同體;以文明交流超越文明隔閡，以文明互鑒超越文明沖突,以文明共存超越文明優越，共同應對全球性挑戰等。
(4)不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊;樹立科學精神，掌握科學思維方法;學會觀察思考各種社會現象; 增強社會責任感,積極參與社會實踐活動等。
[分析]考點考查:以人民為中心的發展思想實現生命的意義、中國擔當、 青少年的使命擔當
能力考查:調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養:政治認同、責任意識
[詳解] (1) 第-步:審設問,明確主體.作答范圍及作答角度;
本題的設問主體是國家，需要運用以人民為中心的發展思想等的知識,從說明類習題的角度進行作答;
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識;
關鍵詞:醫保談判就是為民砍價，考驗著醫保人的勇氣決心和責任擔當- +可鏈接以人民為中心的發展思想;黨和政府堅持人民至上;補齊民生短板、促進社會公平正義;實現社會公平正義已經成為全體中國人民的共同價值追求;
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度;
本題的設問主體是國家，需要運用的知識，從啟示類題的角度進行作答;
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識;
關鍵詞:將-批療效不確切、臨床易濫用的或被淘汰的藥品調出目錄，引領藥品使用端發生深刻變化。醫保談判的砍價場面，在網上贏得一片叫好聲，可鏈接守護生命、勇于擔責、在服務和奉獻社會中實現人生價值;
第三步:整合信息，組織答案。
(3) 第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度;
本題的設問主體是國家，需要運用中國擔當的知識，從啟示類習題的角度進行作答;
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識;
關鍵詞①:中國的前途命運和人類的前途命運緊密聯系在一起，可鏈接加強合作,實現共贏;推動構建人類命運共同體;
關鍵詞②:精彩紛呈的文化年、藝術節、博覽會，展覽會,獨具特色的魯班工坊、“絲路一家親"，“光明行”等 人文交流項目,不斷深化的民間組織、智庫.媒體.青年交流，可鏈接以文明交流超越文明隔閡，以文明互鑒超越文明沖突，以文明共存超越文明優越，共同應對全球性挑戰等;
第三步:整合信息,組織答案。
(4)本題考查青少年的使命擔當，開放性試題，言之有理即可。
7.閱讀材料,回答問題。
情境一：又是一個雙休日，八年級學生小明開始了他一天的快樂生活。早上，他認真完成雙休日的作業，用行動不斷完善自己:午飯后，他主動洗碗、拖地板、洗衣服，用行動減輕父母的勞動:下午，他拿到了文學創作稿費，并把扣除稅費后的稿費捐給了老年公寓，用行動溫暖社會。媽媽問他為什么要這樣做，他說:“權利就像手 上捧著的一顆珍珠，它體現著當家作主的榮耀:義務就像手里握著的一把鋤頭(一種農具)，它意味著要付出辛勞的汗水。我要一手捧著珍珠，一手握著鋤頭。”
(1)探究問題:從權利義務的角度,談談你是如何理解“一手捧著珍珠， -手握著鋤頭"這句話的
情境二：爸爸準備送小明上學的時候，發現自己家的摩托車被樓上住戶高空拋物砸壞了，由于找不到肇事者，樓上住戶和小區物業都拒絕賠償。于是，小明爸爸向人民法院提起訴訟，問題最終得到解決。
(2)小明爸爸的做法給我們什么啟示
[知識點]公民維護權利的途徑和方式，公民要堅持權利和義務的統一
[答案] (1)①權利與義務相統一;②公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。③公民既是合法權利的享有者,又是法定義務的承擔者。④公民的某些權利同時也是義務。⑤我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定義務。
(2)公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。維護權利的方式包括和解、調解、仲裁和訴訟等。訴訟是處理糾紛和應對侵犯最正規、最權威的手段，是維權的最后屏障。
[分析]考點考查:權利與義務相統一，依法維權。
能力考查:調動和運用知識、描述和闡述事物。
核心素養:法治觀念。
[詳解] (1) 第一步:審設問,明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用權利與義務相統一的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:“手捧著珍珠，一手握著鋤頭"權利與義務相統一;
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用依法維權的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:小明爸爸遇到問題向人民法院提起訴訟，問題最終得到解決，依法維權。
第三步:整合信息，組織答案。
8.閱讀材料,回答問題
七年級(1) 班的同學圍繞“青春成長”主題展開討論，開展探究與分享活動，請你參與其中。
(1)分享一啟示青春的我們應該具有什么品質 這種品質對青少年的成長有何意義
(2)請你結合上述分享二談談我們應該怎樣做到行己有恥
[知識點]青春的探索需要自信 ，行己有恥的內涵及要求
[答案] (1)自信。青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。 有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往和表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢和才華，激發潛能與活力，獲得更多實踐機會與創造可能。
(2)①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力;②行己有恥要求我們樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做;③"行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
[分析]考點考查:自信、行己有恥。
能力考查:理解和運用所學知識的能力。
核心素養:健全人格。
[詳解] (1) 小問1:第一步:審設問，明確主體.作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用自信的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:天生我材必有用;先相信自己，然后別人才能相信你;有必勝信念的人才能成為戰場上的勝利者，可鏈接自信。
第三步:整合信息，組織答案。
小問2:本題考查自信的意義，可結合教材知識作答。
(2)本題考查行己有恥的要求，可結合教材知識作答。
9.[青春的邀約]青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，我們的內心會面對一些新問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這所有的一切變化，都是我們成長的機遇。
(1)根據上述材料,結合所學知識,說說我們應該如何正確面對這些變化
[青春的相遇]著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說過:每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛、要過家庭生活的。但是，正如樹上的來子，是熟的好吃，還是生的好吃 人也像果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有養活子女的能力，就好比果子熱了，那時就可以得到真正的幸福了，否則，要是書沒有讀好，工作能力沒有培養好，就談戀愛，會有好處嗎
(2)陶行知先生的話啟示青少年應該如何認識和對待青春期的異性情感
[知識點]正確對待青春期身體的變化，青春期心理調節的方法，正確看待異性情感，異性情感與愛情
[答案] (1)面對生理變化:
①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
②不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化。
③在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。
面對心理變化:
①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
②可以通過求助他人,學習化解煩惱的方法。
③可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。
④我們可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生"。
(2)①相遇青春，我們心中開始萌發-些對異性朦朧的情感。 這是青春成長中的正常現象。
②與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。
③與異性交往過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實,這并不是真正的愛情。
④面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
[分析]考點考查:正確青春期的生理和心理變化、正確對待異性情感。
能力考查:調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養:道德修養。
[詳解] (1) 第一步:審設問,明確主體.作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用青春期的生理和心理變化的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①:身體會發生一些變化，可鏈接如何正確對待青春期的生理變化。
關鍵詞②:內心會產生一些新的問題，可鏈接如何正確處理矛盾心理。
第三步:整合信息，組織答案。
(2) 第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用異性情感的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:書沒讀好，工作能力不足，談戀愛沒有好處，可鏈接如何正確對待異性情感。
第三步:整合信息，組織答案。
10.[關注家鄉和諧發展]
家在長沙某小區的張大爺發現自己住的老舊小區綠化面積不足，就利用樓頂天臺栽種綠植，希望改善小區的綠化環境。張大爺此舉遭到了鄰居投訴。
(1)鄰居的投訴行為合法嗎 結合材料,運用所學知識說明理由。
物業召開業主大會協調處理這一鄰里糾紛。大家對張大爺綠化小區的初衷表示認可，但認為樓頂天臺栽種綠植存在隱患，建議張大爺能利用小區荒廢的地面種植花草樹木。張大爺接受了大家的勸說。此后，在像張大爺這樣一群熱心人的帶動下，大家齊心協力改善老舊小區環境，小區的道路更整潔了、環更美了。鄰里關系更親近了。
(2)從“糾紛沖突到和解和諧"，小區的變化帶給我們怎樣的啟示
[知識點]依法辦事的要求，樹立法治意識，自覺遵守規則，獻社會的要求，公民行使權利的界限，公民維護權利的途徑和方式
[答案] (1)①合法。②因為憲法規定公民在行使自己權利的時候不得損害國家的、社會的、集體的和其他公民合法的自由和權利。③《中華人民共和國民法典》規定小區公共場所屬于業生共有，使用小區公共場所需要征得小區業主共同決定。張大爺私白在樓頂種植綠植，改變樓頂這一共有場所的用途， 損害了鄰居的合法權利。
(2)①要樹立法治意識，學會依法辦事，依法行使權利，通過正確的途徑和方式維護自身權利;②要發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩，做到自覺遵守規則;③養成親社會行為，主動服務社會.傾力奉獻社會,積極培育和踐行社會主義核心價值觀，要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小落實;④樹立責任意識，積極參加社會公益活動，奉獻社會,積極為社區發展建言獻策。
[分析]考點考查:正確行使權利、依法辦事、遵守規則、養成親社會行為服務社會
能力考查:調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養:法治觀念.健全人格
[詳解] (1) 小問1:第一步:審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是公民，需要運用正確行使權利的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞,鏈接教材知識。
關鍵詞:家在長沙某小區的張大爺發現自己住的老舊小區綠化面積不足，就利用樓頂天臺栽種綠植，合法;
第三步:整合信息，組織答案。
小問2:第一步:審設問，明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是公民，需要運用正確行使權利的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:家在長沙某小區的張大爺發現自己住的老舊小區綠化面積不足，就利用樓頂天臺栽種綠植——公民在行使自己權利的時候不得損害國家的、社會的、集體的和其他公民合法的自由和權利。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設問，明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是公民，需要運用依法辦事、遵守規則、養成親社會行為、服務社會的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:像張大爺這樣一群熱心人的帶動下,大家齊心協力改善老舊小區環境，小區的道路更整潔了。環更美了、鄰里關系更親近了一學會依法辦事，依法行使權利;自覺遵守規則;養成親社會行為;主動服務社會。
第三步:整合信息，組織答案。
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【題型解讀與技巧點撥】中考二輪復習學案
題型四：啟示類題型
【題型解讀】
題型特點
這類考題設問主要有“這對我們有什么啟示（警示）”“談談……啟示”“你從中吸取了哪些教訓”“你從中悟出了什么道理”等。一般是以先進人物事跡、典型人物事例或現代化建設中取得的先進成果等作為材料來設題。此類考題重在考查考生的理解分析、整合拓展、歸納綜合能力，重在對考生進行行為養成教育，彰顯思政課的德育教育功能。
啟示/警示=是什么+怎么辦
A.是什么=材料說明什么問題/道理？
B.怎么辦=在這個問題上我們應該怎么辦？（重點）從國家、社會、家庭、個人、政府；政治、經濟、文化、生活、生態等角度答
【技巧點撥】
審題過程
一般情況下，此類題答題格式為“材料說明的道理或者原理+應該怎么辦”。答案一般寫明原理或知識點，要求我們應該怎么辦，做到觀點與材料的結合。在解題過程中要把握以下五個基本原則：
要看清要求，讀懂題意
要圍繞設問，回歸教材
要多角度思考，思維發散
要多種方法并用（主體、客體、內容定位）
要邏輯嚴謹，恰當使用學科語方
解題思路：
啟示類的題目可按照“示——理——啟”的解題思路作答，也可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。
“示”即展示(是什么)。 主要回答“材料反映什么”。 通過“讀"來完成。一是讀懂背景材料的中心意思。明確材料反映的是哪方面的現象和問題:二是讀懂設問的指向和規定,明確設問要求。
“理":即道理(為什么)。指“材料反映的內容”的依據、原因、重要性(必要性).不做的危害性等。
“啟”:即啟發(怎么辦)。指政府、社會、學校、公民、青少年等要怎么做。采取哪些具體措施來解決問題。主要通過“提”完成。“提” 就是根據所找出的現象成問題的原因，提出今后在這方面應該怎么做。這是答好試題的落腳點。解答時，應注意運用“應”“要”“堅持”“必須”等詞語,以體現答題的針對性。
答題要求：
（1）解題過程程序化；（2）答案組織要點化；（3）答案表述術語化；（4）答案結構邏輯化；（5）答案編寫完整化:各要點要做到原理+方法論、觀點+材料、基礎分+提高分這三個方面的統一;（6）字跡書寫整潔化。
【典例引領】
例1.仔細觀察圖片,運用所學知識回答問題。
(1)結合.上述漫畫,任選其中一幅漫畫,幫助漫畫中的主人公作出正確選擇 并運用道德或法律的知識說明理由。
(2)兩幅漫畫對我們做一個現代合格公民有何啟示
例2.某校九年級開展了一系列校園普法活動,請你-起參與。
鏡頭一:九年級(1)班的同學正在教室里進行情景劇表演:網民侯某在某網絡平臺發布了一條關于“重慶解放碑撞車事件”的虛假評論，該評論引發網友關注，造成不良影響。經核查，侯某所評論內容為故意虛構。侯某最終被公安局給予行政處罰。
鏡頭二:九年級(2) 班同學正在播放法制宣傳片:陳某多次從所住房間窗戶向外高空拋啤酒瓶、垃圾等物品。經審理后，判處陳某有期徒刑六個月，并處罰金人民市2000元。
(1)鏡頭一中侯某承擔的是什么性質的法律責任 對你有何啟示
(2)針對鏡頭二中的違法行為,請根據所學完成下列內容
(3)假如你是九年級(3)班的一名成員,你們班級準備開展一次與普法相關的主題班會,請你設計班會的具體流程。
【精準訓練】
1.材料一：黨的二十 大報告指出，我們要堅持走中國特色社會主義法治道路，建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家，全面推進國家各方面工作法治化。
材料二：黨的二十大報告指出，廣泛踐行社會主義核心價值觀，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育:提高全社會文明程度，實施公民道德建設工程，弘揚中華傳統美德。
(1)“全面推進國家各方面工作法治化”,其原因有哪些 (兩方面即可)
(2)社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準則有哪些
(3)兩則材料啟示我們國家和社會治理需要哪兩者共同發揮作用
(4)美德的力量在于踐行, 生活中你是如何弘揚中華傳統美德的
2.十年砥礪奮進，十年成就輝煌。“嫦娘” 棄月、“天問”落火、“羲和”揀日、“天宮”覽---科技成果燦若繁星: 960多萬平方公里的中華大地，東西互濟，南北協同，陸海統署，發展“差距”變追趕“勢能”:單位GDP二氧化碳排放量累計下降了大約34%，295個地級及以上城市建成區思泉水體基本消除:遠洋巨輪循環往復，中歐班列日夜兼程， 經貿盛會好戲連---把握經濟全球化大勢:我們歷史性地解決了困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題，實現了小康這個中華民族的千年夢想。
(1)上述成就的取得說明我國貫徹落實了哪些新發展理念
(2)十年輝煌成就讓我們更加自信，中國自信的根本所在是什么
(3)劃線部分啟示我們建設生態文明必須嚴守怎樣的底線
(4)我國把握經濟全球化大勢,經濟全球化有哪些重要表現呢
3.[學習雷鋒精神,傳承榜樣力量]
陽春三月，注定與一個溫暖的名字相約---雷鋒，60年前， 毛澤東同志發出號召:“向雷鋒同志學習” 。60年來，學雷鋒活動在全國持續深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉， 雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養著-一代代中華兒女的心靈。實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。
《雷鋒日記》真實地記載了雷鋒的人生經歷和成長過程。認真研讀雷鋒日記，是我們了解、走近、熟悉雷鋒的最好途徑。讓我們一起參與“跨時空對話，爭做這‘鋒’人”的活動中來。
4.[依法行使權利]
材料一
(1)權力是把雙刃劍,只有加強監督,才能造福于民。漫畫啟示國家機關及其工作人員應如何用好公權力”
材料二：小剛路過某照相館， 意外發現自己的照片被掛在門口招攬生意。一氣之下，他在微信朋友圖惡意謾罵該照相館，結果核大量轉發。當公安機關找到他時，他說，這是我的言論自由，我在行使權利，公安人員告訴他，你這樣行使權利是錯誤的。
(2)照相館侵犯了小剛的什么權利
(3)行使權利有界限。我國公民應怎樣依法行使和維護權利
5.[奮進新征程,推進現代化]
2024年是新中國成立75周年，我們要堅定不移地推進中國式現代化 ,努力實現民族復興和社會主義現代化強國。紅星中學九(2)班同學們收集熱點信息, 開展綜合性學習活動。請你參與。
★大國重器，精神永續
(1)根據信息一, 推斷出我國七十多年來發展的一條重要經驗。
(2)閱讀信息二兩代鐵人”的故事,談談對推進中國式現代化的啟示。
★大國外交，擔當盡責
“大道之行也，天下為公。”75年來，中國反對霸權主義，反對強權政治，反對千涉別國內政，堅持各國一律平等，堅特為發展中國家仗義執言，為世界的和平與正義事業擔當盡責。
在討論會上，同學們這樣說，
安安:中國外交堅守上述立場，利于世界。
輝輝:中國外交堅守.上述立場，利于我國。
(3)請你結合所學知識,對兩位同學的觀點進行簡要點評。
★文明倡議，交流互鑒
中國式現代化是文明的現代化。全球文明倡議是繼全球發展倡議、全球安全倡議后，中國向世界提出的又一重要國際公共產品，為促進人類文明交流互鑒注入了強大動力。
(4)結合探究性學習活動,請你將倡議書填寫完整。(要求:緊扣題意,不得出現個人真實信息)
6.[強國建設,民族復興]
凝聚奮進力量,譜寫嶄新篇章。振興中學九年級(1)班以我們的美好生活“為議題開展了探究式學習活動,請你參與其中,完成下列任務。
◎建設美好生活
2023年國家醫保藥品目錄13日在京發布，此次調整共有126個藥品新增進入國家醫保藥品目錄，自國家醫保局成立以來，已連續6年開展藥品目錄調整工作，累計將744個藥品新增進入國家醫保藥品目錄，同時將- -批療效不確切、臨床易濫用的或被淘汰的藥品調出目錄，引領藥品使用端發生深刻變化。醫保談判的砍價場面，在網上贏得一片叫好聲。醫保談判就是為民砍價，考驗著醫保人的勇氣決心和責任擔當。
(1)醫保談判的砍價場面,在網上贏得一片叫好聲說明了什么
(2)醫保談判人員為民砍價的行為帶給我們哪些啟示
◎關系人類命運
今天，中國的前途命運和人類的前途命運緊密聯系在一起。精彩紛呈的文化年、藝術節、博覽會、展覽會，獨其特色的魯班工坊、“絲路一家親”、“光明行” 等人文交流項目，不斷深化的民間組織、智庫、媒體、青年交流，共建“一帶一路”奏響新時代的絲路樂章。
(3)材料中共建“一帶一路的實踐對推進中國式現代化帶來哪些思考
◎青年挺膺擔當
西對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年永有之大變局，面對前進道路上可能遇到的艱難險阻甚至驚濤駭浪，推進中國式現代化，廣大青年必須展現勇當先鋒的青春氣質，為強國建設、民族復興挺膺擔當。
(4)挺鷹擔當需要我們全面提升個人素養,請說說青少年應怎樣擔當民族復興使命。
7.閱讀材料,回答問題。
情境一：又是一個雙休日，八年級學生小明開始了他一天的快樂生活。早上，他認真完成雙休日的作業，用行動不斷完善自己:午飯后，他主動洗碗、拖地板、洗衣服，用行動減輕父母的勞動:下午，他拿到了文學創作稿費，并把扣除稅費后的稿費捐給了老年公寓，用行動溫暖社會。媽媽問他為什么要這樣做，他說:“權利就像手 上捧著的一顆珍珠，它體現著當家作主的榮耀:義務就像手里握著的一把鋤頭(一種農具)，它意味著要付出辛勞的汗水。我要一手捧著珍珠，一手握著鋤頭。”
(1)探究問題:從權利義務的角度,談談你是如何理解“一手捧著珍珠， -手握著鋤頭"這句話的
情境二：爸爸準備送小明上學的時候，發現自己家的摩托車被樓上住戶高空拋物砸壞了，由于找不到肇事者，樓上住戶和小區物業都拒絕賠償。于是，小明爸爸向人民法院提起訴訟，問題最終得到解決。
(2)小明爸爸的做法給我們什么啟示
8.閱讀材料,回答問題
七年級(1) 班的同學圍繞“青春成長”主題展開討論，開展探究與分享活動，請你參與其中。
(1)分享一啟示青春的我們應該具有什么品質 這種品質對青少年的成長有何意義
(2)請你結合上述分享二談談我們應該怎樣做到行己有恥
9.[青春的邀約]青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，我們的內心會面對一些新問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這所有的一切變化，都是我們成長的機遇。
(1)根據上述材料,結合所學知識,說說我們應該如何正確面對這些變化
[青春的相遇]著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說過:每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛、要過家庭生活的。但是，正如樹上的來子，是熟的好吃，還是生的好吃 人也像果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有養活子女的能力，就好比果子熱了，那時就可以得到真正的幸福了，否則，要是書沒有讀好，工作能力沒有培養好，就談戀愛，會有好處嗎
(2)陶行知先生的話啟示青少年應該如何認識和對待青春期的異性情感
10.[關注家鄉和諧發展]
家在長沙某小區的張大爺發現自己住的老舊小區綠化面積不足，就利用樓頂天臺栽種綠植，希望改善小區的綠化環境。張大爺此舉遭到了鄰居投訴。
(1)鄰居的投訴行為合法嗎 結合材料,運用所學知識說明理由。
物業召開業主大會協調處理這一鄰里糾紛。大家對張大爺綠化小區的初衷表示認可，但認為樓頂天臺栽種綠植存在隱患，建議張大爺能利用小區荒廢的地面種植花草樹木。張大爺接受了大家的勸說。此后，在像張大爺這樣一群熱心人的帶動下，大家齊心協力改善老舊小區環境，小區的道路更整潔了、環更美了。鄰里關系更親近了。
(2)從“糾紛沖突到和解和諧"，小區的變化帶給我們怎樣的啟示
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