資源簡介

(共20張PPT)
課前復習
1. 感覺形成的部位
1
新課導入
會跳舞的水珠
2.2 聲音的產生和傳播
2
新知探究
1.1 聲音的產生
任務一：知道聲音產生和傳播的條件
活動1：你能使身邊的物體發出聲音嗎？
說說你是如何使它們發生的？有什么共同特征？
物體發聲時都在振動。
結論：聲音是由物體振動產生的。
活動2:當橡皮筋、筆套和鋼尺停止振動時，它們還能發出聲音嗎？
振動停止，發聲也隨之停止。
聲源：正在發聲的物體稱為聲源。
你有什么辦法證明發聲的音叉、牛皮鼓正在振動嗎？
不易觀察的物理量
易觀察的物理量
轉換法
現象：乒乓球被彈開
現象：水面出現波紋
思考：
1.乒乓球在實驗中起到什么作用？
將微小振動放大，便于觀察。
放大法
蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時如何發出“ 嗡嗡 ”的聲音？
它們是靠翅膀振動發出聲音的。
蟬近腹的基部有鼓膜，震動膜時能發出響亮的聲音。
1.2 聲波
聲音
耳
聽覺神經末梢
（聽覺感受器）
刺激
聽神經
大腦皮層
（聽覺中樞）
形成聽覺
產生興奮
傳入
傳導興奮
聽覺
的
形成
空氣震動
聲波
聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。
聲波有什么用途？
利用聲波探測海水深度。
聲波有廣泛的用途，你知道哪些領域應用了聲波？
超聲波粉碎膽結石
B型超聲波檢查
聲波武器
聲波具有能量，這種能量叫聲能。
利用聲波探測海水深度。
1.3 聲音的傳播
聲音的傳播需要介質
氣體
液體
固體
你能設計實驗證明聲音的傳播需要介質（空氣）嗎？
1.逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽聽聲音 。
2.逐漸向玻璃罩注入內的空氣，聽聽聲音 。
聲音逐漸變小
聲音逐漸變大
請你預測：如果把該裝置內的空氣全部抽干，做到絕對真空，那么我們可以推測出什么現象？
——理想實驗（實驗加推理法）
不合理。只能看到爆炸，聽不到聲音。
通過無線電設施進行交流
固體和液體能傳播聲音嗎？你有什么證據呢？
1.4 聲音傳播的快慢
需要多少時間？
由左圖又能發現什么？
聲音在不同的介質和溫度下，傳播的快慢不同。
同物：溫度越高，傳播速度越快
同溫： 固體>液體>氣體
北宋沈括的《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜攻敵人的馬蹄聲，這是為什么？
聲音在固體中傳播的速度比在空氣中的傳播速度大
為什么我們在教室里講話聽不到回聲？
聽不見回聲的原因之一是我們離障礙物太近，聲音反射回來的時間太短，我們不能把回聲和原聲區分開。從發出聲音到能聽見回聲的時間間隔在0.1秒以上，我們才能聽見回聲。
回聲。
回聲：聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現象。
敲擊一下水管，會聽到三次敲擊聲，你能用所學的知識解釋該原因嗎？
由于聲音傳播速度與介質有關，且固體＞液體＞氣體，因此第一聲來自水管的振動，第二聲來自水的振動，第三聲來自空氣的振動。
拓展：回聲到達耳朵比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把兩者分開。人離障礙物的距離至少要 17 米。

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