資源簡介

(共23張PPT)
5.1 我們的情感世界
自主學(xué)習(xí)
認真閱讀課本P42-46頁內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上做好標記。（時間：5分鐘）
探究點一：豐富的情感
1、我們?yōu)槭裁葱枰楦校?br/>2、情緒和情感有什么區(qū)別與聯(lián)系？
3、情感的分類
探究點二：情感的作用
4、情感的作用
5、我們應(yīng)該怎樣豐富自己的情感？
請試著描述下列特定情境中我們的情感體驗？
1.研學(xué)旅行終于結(jié)束了，回到家，見到闊別已久的爸媽，我感到……
2.清晨升旗儀式上，五星紅旗冉冉升起，我感到……
3.漫長的假期過后，返校見到同學(xué)和老師，我感到……
4.新聞上，看著一幕幕“逆行者”的感人畫面，我感到……
5.旅行中看到“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，我感到……
6.公共汽車上，當(dāng)看到?jīng)]有乘客給老人讓座時，我感到……
7.作為班長或班委會成員，當(dāng)班主任安排任務(wù)時，我感到……
歸屬感/親情
愛國/自豪感
師生情/友情
崇敬感/責(zé)任感
敬畏感
道德感
責(zé)任感/勝任感
新課講授
New lesson to teach
1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？
筆記1
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活；
③同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。（P43第一段）
　　
接到比賽通知，我積極報名參加。課沒有準備好時，我有些焦慮；不過，有同事們的幫助和鼓勵，讓我感到輕松愉悅。經(jīng)過仔細備課、磨課，我相信自己一定能勝任這份工作，順利完成比賽。
聽到一些外國企業(yè)發(fā)表 “停用新疆棉花”、惡意中傷我國的說辭，我非常憤怒；當(dāng)看到明星們紛紛與這些企業(yè)解約，網(wǎng)友們聲明支持新疆棉花時，我很感動。我感受到了正義的力量以及我們對祖國的熱愛之情。
情緒
情感
探究與分享
情緒
情感
情感
情緒
以上材料中有哪些情緒體驗？哪些情感體驗？
情緒
討論：下列情境中，哪些心理感受是情緒，哪些是情感？
情境一：晚上一個人在馬路上，感到很害怕。
情境二：自從小時候掉入過水池，看到水就恐懼。
情境三： 當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，人們紛紛仗義執(zhí)言，我們可以體驗到正義感。
情緒：懼
情感：恐懼感
情緒：怒
情感：正義感
對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒
正義感（情感）
積累和發(fā)展
辯一辯
時間推移
區(qū) 別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
聯(lián) 系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
情緒
情感
積累和發(fā)展
時間推移
短暫的
不穩(wěn)定的
不斷強化
相對穩(wěn)定
2.情緒與情感有何關(guān)系？
新課講授
New lesson to teach
情緒
情感
非正義的行為--
憤怒的情緒
自覺主動完成任務(wù)--
喜悅的情緒
幫父母做力所能及之事----坦然的情緒
責(zé)任感
（情感）
積累和發(fā)展
正義感
（情感）
勝任感
（情感）
積累和發(fā)展
積累和發(fā)展
情緒
非正義的行為--
憤怒的情緒
自覺主動完成任務(wù)--
喜悅的情緒
幫父母做力所能及之事----坦然的情緒
2、情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙》
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。—蔣士銓《歲末到家》
吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!——《晉書·陶潛傳》
請你說一說上述詩詞表達了怎樣的情感
在古詩詞中，你還能想起哪些豐富的情感表達
憂國憂民的情感
國家之事，匹夫有責(zé)的使命感
美好愛情的向往
對母親的愛和愧疚感
不趨炎附勢的道德感
話情感
安全感
正義感/道德感
勝任感
責(zé)任感
恐懼感
敬畏感
責(zé)任感
自豪感
說一說，在日常生活中，你知道哪些情感
（1）按層級劃分：
①基礎(chǔ)性情感，如安全感；——歸屬感、信任感
②高級情感，如道德感；——審美感、理智感
（2）按體驗劃分：
③正面的體驗，如愛的情感；——成就感、自豪感
④負面的體驗，如恐懼感；——羞恥感、挫敗感
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
筆記3 情感的分類
情感的特點：豐富性、復(fù)雜性
筆記整理
4. 情感的作用是什么？P44-46
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（精神需求方面）
②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。（人際交往方面）
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（認識世界、探索未知方面）
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。（生命成長方面）
②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。
一個不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下，灑在小女孩的脖子和胸膛上。女兒撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。這位父親為防止他的寶貝女兒再次出現(xiàn)這種意外。帶著這個初衷，這位爸爸號召了百位設(shè)計師和工程師共同打造出了55°降溫杯。全球首款降溫杯一上市就迅速走紅，成為當(dāng)時賣得最火的杯子。
這份源于對女兒的愛，讓這位爸爸獲得“設(shè)計界奧斯卡”——紅點國際設(shè)計大獎。
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
情感的作用
小時候
青春期
成年后
依賴媽媽，愛媽媽。
渴望獨立而厭煩媽媽，不理解媽媽，頂撞媽媽。
思念媽媽、學(xué)會了體諒、理解、愛與關(guān)懷
變化
原因
狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才更加豐富、深刻，我們的情感才可能更加寬廣、博大。
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
情感的作用
豐富的情感
情感的作用
我們的
情感世界
情感的含義
情感是人最基本的精神需求
情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動
情感的豐富性（為什么需要情感）
情感和情緒的關(guān)系
情感的復(fù)雜性
情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)
情感發(fā)展過程是生命成長過程
本課小結(jié)
5.1
1.小閩參加了學(xué)校組織的“學(xué)四史，樹理想”系列研學(xué)活動，被先輩們的英勇事跡深深感動，他暗下決心要努力成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。材料說明（　　）
①情感表達的方式是多種多樣的
②情感會影響人們的判斷和選擇
③情感是短暫的且會隨情境變化
④情感可通過有意義的活動獲得
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
達標檢測
2．情感是指與人的高級需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗。以下描述，屬于情感體驗的有( )
　 ①參加周一的升國旗儀式，激發(fā)愛國情感
②召開中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會，增強了全體黨員的責(zé)任感
③看到“神舟十一號”與“天宮二號”成功對接，我們產(chǎn)生自豪感
④犯了錯誤，我們有羞愧感
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
D
3．初中生夢琪在日記中寫到：“小時候，我總嫌爸媽管得多，喜歡和他們對著干。隨著年齡的增長，我越來越懂得父母的艱辛，感受到了自己作為子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。”這表明（ ）
A．情感有助于我們更全面地探索未知
B．情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展
C．我們的情感是復(fù)雜多樣的
D．長大沒什么好處，需要承擔(dān)更多的責(zé)任
B
4.“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@里的“愛”是（ ）
A.對親人、朋友的感情
B.一種情感
C.戀人之間的感情
D.對祖國的熱愛
B
5．情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在(　　)
①情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動
②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知　
③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善　
④我們對父母和親人才會表現(xiàn)出強烈的情感
A．②③④ B．①③④
C．①②③ D．①②④
C
6．培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于我們（ ）
①調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒
②培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒
③不斷追求真善美，完善自己
④徹底杜絕不良情緒
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A
在全國“情感教育與班集體建設(shè)”學(xué)術(shù)研訓(xùn)會上，全國“情感教育”首席專家、北
京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱小蔓指出，在教育工作中，不關(guān)注人的情感狀況、情
感發(fā)育的教育一定不是真正的教育，教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，班級是情
感教育大有可為的場域。絕大部分孩子是自然地掉落在一個班級里，要以班集體這個建
制把每個真實的個人情感安頓好，班級要創(chuàng)造情感文明環(huán)境，讓人的情感體驗盡可能豐
富深刻，有質(zhì)量和品位。
拓展應(yīng)用
（1）教育必須關(guān)注真實的個人情感及其發(fā)展，這體現(xiàn)了情感在人成長中的哪些作用？
（2）作為一名初中生，我們要需要培養(yǎng)什么樣的情感呢
情感是人最基本的精神需求 情感影響我們的判斷、選擇、行動
情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān) 情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展
提示：對學(xué)校：歸屬感、自豪感 對老師：尊敬和信任
對同學(xué)：真摯的友情 對參與班級事務(wù)：勝任感 責(zé)任感
提示:

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