資源簡介

(共58張PPT)
2024山東中考化學一輪復習
板塊一 物質(zhì)的性質(zhì)與應用
主題三 碳和碳的氧化物
理考點·固基礎
重探究·破實驗
聚焦山東·精練命題點
判斷下列說法是否正確，不正確的在原題上改正或舉出反例。
1. 與 化學性質(zhì)不同，是由于它們的分子結(jié)構(gòu)不同。 ( )
√
2. 能滅火只利用了 不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)。 ( )
×
[解析] 分析：同時也利用了 的密度比空氣大的性質(zhì)。
3.金剛石、石墨、 都是由碳原子構(gòu)成的，所以它們的化學性質(zhì)相同。 ( )
×
[解析] 分析： 是由 分子構(gòu)成的。
板塊一 物質(zhì)的性質(zhì)與應用
主題三 碳和碳的氧化物
1.四川小伙曹原發(fā)現(xiàn)了石墨烯的超導現(xiàn)象，成為當今世界最年輕的科學家之一。石
墨烯的排列結(jié)構(gòu)中具有非規(guī)超導電性的因子，當兩層石墨烯形成一個微妙角度時，
極有可能實現(xiàn)超導體的性能。下列關于石墨烯的說法中，不正確的是( )
B
A.石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì) B.石墨烯是一種新型金屬材料
C.石墨烯具有還原性 D.石墨烯可用于電池領域
2.集成化實驗（2021濰坊）2021年《化學教育》第3期，報道了一種“氧化銅還原實
驗”一體化裝置，如圖所示。下列說法錯誤的是( )
B
A.用酒精燈加熱氧化銅部位，無明顯現(xiàn)象，證明二
氧化碳不能還原氧化銅
B.先用酒精燈加熱炭粉再加熱氧化銅，黑色氧化銅
變?yōu)榧t色，證明炭粉還原氧化銅
C.加熱炭粉的過程中發(fā)生反應
D.氣球可防止有害氣體外逸，污染空氣
3.數(shù)字化實驗（2023連云港）在三頸燒瓶中用排空氣法收集 氣體，然后將三頸
燒瓶與盛有鹽酸、 溶液的注射器和壓強傳感器密封連接（如圖1）。檢驗氣密
性后，在時快速注入一種溶液， 時快速注入第二種溶液，測得瓶內(nèi)壓強隨時間
變化曲線如圖2。下列說法中正確的是( )
圖3
A. 時注入的溶液是鹽酸
B. 前壓強減小對應的反應示意圖如圖3所示
C.期間壓強不變且大于0可證明收集的 氣體不純
D.后壓強增大的原因是 溶液與鹽酸發(fā)生中和反應
√
4.主題學習（2023江西）某班同學進行
“有反應無明顯現(xiàn)象的實驗”主題復習。
（1）實驗①：用三朵干燥的紫色石蕊紙
花探究二氧化碳能否與水反應，其中紙
花變紅的是____（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），
實驗①的結(jié)論為_____________________
_________________。
Ⅲ
二氧化碳能與水反應，且生成了酸性物質(zhì)
（2）實驗②：證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生
溶液由紅色變成無色
了化學反應的現(xiàn)象是_____________________。
（3）實驗③：向充滿二氧化碳的錐形瓶中先注入氫氧化鈉溶液，振蕩，未觀察到
明顯現(xiàn)象，再打開彈簧夾并注入____________________（填一種試劑），產(chǎn)生氣泡，
證明氫氧化鈉與二氧化碳已發(fā)生反應。
稀鹽酸（或稀硫酸）
（4）驗證無明顯現(xiàn)象反應已發(fā)生的思路一般有兩種：.反應物之一消失； .有新物
質(zhì)生成。實驗①②③中采用相同思路設計的是實驗______。
①③
5.（2022濰坊節(jié)選）化學是一門以實
驗為基礎的科學。請根據(jù)下列實驗裝
置完成相關問題。
（1）寫出儀器 的名稱________。
鐵架臺
（2）制取二氧化碳時，要獲得平穩(wěn)氣流，最佳發(fā)生裝置是___（填裝置字母），用
裝置 檢驗氣體集滿的方法是______________________________________________
_____________。
B
將燃著的木條放在導管口處，若木條熄滅，證明二氧化碳已集滿
（3）將干燥純凈的二氧化碳通入裝置 ，可觀察到澄清的溶液變渾濁，原因是
________________________________________________________________
（已知時，氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為 ，而碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶
解）。
二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解
（4）小明以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料，制成了 的氣體發(fā)生裝置。
該裝置的優(yōu)點是______________________________________________
________。
能隨時控制反應的發(fā)生和停止（或節(jié)約藥品，操作方便等）
6.（2023威海）“碳中和”，我們一直在行動。我國宣布在2060年前實現(xiàn)碳中和，
“碳封存”與“碳轉(zhuǎn)化”是實現(xiàn)碳中和目標不可或缺的重要技術選擇。
（1）“碳封存”。2023年6月1日，我國首個海上二氧化碳封存示范工程項目成功投
入使用，填補了我國海上二氧化碳封存技術的空白。該技術是將油井開采產(chǎn)生的油
氣混合物注入高碳分離器，再將分離出的二氧化碳通入壓縮機加壓和干燥，使其變
成介于氣態(tài)和液態(tài)之間的超臨界狀態(tài)。超臨界狀態(tài)二氧化碳密度高，接近液態(tài)二氧
化碳；黏度小，流動快，接近氣態(tài)二氧化碳。
①從微觀角度分析二氧化碳易被壓縮的原因__________________________________
____。
氣態(tài)二氧化碳分子間隔很大，容易被壓縮
②為了防止對輸送管道內(nèi)部造成腐蝕，輸送超臨界二氧化碳的管道材料采用不銹鋼
或低鉻鋼等，同時對二氧化碳進行干燥處理。請用化學方程式表示二氧化碳需要干
燥的原因_____________________。低鉻鋼屬于____（填字母）。
A.純凈物
B.混合物
C.復合材料
D.金屬材料
③下列對超臨界二氧化碳的理解正確的是_____（填字母）。
A.超臨界二氧化碳與二氧化碳的組成不同
B.超臨界二氧化碳容易燃燒
C.同等條件下，超臨界二氧化碳的輸送量比二氧化碳更大
D.超臨界二氧化碳存在于特定的條件下，條件改變，狀態(tài)改變
CD
（2）“碳轉(zhuǎn)化”。利用二氧化碳資源開發(fā)化工原料，合成化工產(chǎn)品，有著廣闊的前景。
①二氧化碳與氨氣在一定條件下可以合成尿素 ，同時生成水，該反應的
化學方程式為__________________________________。
②從物質(zhì)類別角度分析，①和②兩個反應實現(xiàn)了__________________的轉(zhuǎn)化。
從無機物到有機物
（3）清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液
體燃料甲醇，其微觀示意圖如下圖所示，二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇的化學方程式為
_____________________________。
（4）下列表述與“低碳”理念不相符的是___（填字母）。
A
A.大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求 B.全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐
C.限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日 D.減少使用化石燃料，提倡綠色出行
7.（2023成都）生活中含碳物質(zhì)種類繁多、應用廣泛。根據(jù)下圖回答問題。
（1）圖1中物質(zhì)的類別未包括___（填字母）。
.酸 .堿 .鹽 .有機物
（2）圖1中物質(zhì)轉(zhuǎn)化可通過分解反應實現(xiàn)的是______（填序號）。
（3）與 性質(zhì)有很大不同的微觀解釋是_________________________________
_______________________________。
（4）圖2實驗能否證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應？判斷并說明理由__________
_____________________________。
⑥⑧
1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子（或分子構(gòu)成不同）
不能，缺少能否使石蕊變紅的對比實驗
（5）用熟石灰吸收可以固碳。根據(jù)化學方程式計算，吸收 至少需要
熟石灰的質(zhì)量為多少？
解：設吸收至少需要熟石灰的質(zhì)量為 。
答：吸收至少需要熟石灰的質(zhì)量為 。
8.科普閱讀（2023安徽）閱讀下列科技短文并回答問題。
近年來，我國載人航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就。在太空中，如何補充航天
員吸入的氧氣和處理呼出的二氧化碳氣體，是科學家需要解決的問題。
在空間站中，利用太陽能電池板提供的電能，通過電解水制備氧氣，利用分子
吸附技術，吸收航天員呼出的二氧化碳，同時利用艙內(nèi)外壓強差實現(xiàn)二氧化碳的脫
附，將其排入太空。
我國神舟十三號載人飛船座艙通過專用風機將座艙空氣引入凈化罐，利用無水
氫氧化鋰吸收二氧化碳，凈化后的空氣再重新流回座艙。
（1）文中提到的氧化物有___________（填化學式）。
（2）空間站內(nèi)的空氣為________（填“混合物”或“純凈物”）。
（3）航天員呼出的氣體中除 外，還含有________________________
（填一種即可）。
（4）、均可吸收，請寫出吸收 反應的化學方程式
_______________________________。
、
混合物
氮氣（或氧氣或水蒸氣）
（5）相同條件下，不同吸收劑吸收 的最大質(zhì)量關系如
圖所示。由圖可知，選用 作吸收劑的原因是________
__________________________________________________
______________________________________________。
吸收等質(zhì)量的二氧化碳，消耗氫氧化鋰的質(zhì)量少（或等質(zhì)量的氫氧化鈉和氫氧化鋰，氫氧化鋰吸收的二氧化碳多）
4.金剛石、石墨都是碳單質(zhì)，所以它們是一種物質(zhì)。 ( )
×
[解析] 分析：金剛石、石墨是兩種物質(zhì)。
5. 通入紫色石蕊試液，試液變紅，故 呈酸性。 ( )
×
[解析] 分析： 與水反應生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變紅。
6.將燃著的木條伸入集氣瓶中，若木條熄滅，證明該氣體是 。 ( )
×
[解析] 分析：該氣體也可能是 。
7.二氧化碳有毒，含量過高會使人死亡。 ( )
×
[解析] 分析：二氧化碳無毒，含量過高使人死亡是因為缺氧，人無法正常呼吸。
8.除去 中混有的少量 ，可用點燃的方法。 ( )
×
[解析] 分析： 不燃燒也不支持燃燒， 含量不高，不足以點燃。
9. 中混有 ，可將氣體通過氫氧化鈉溶液除去 。 ( )
×
[解析] 分析：二氧化碳和氯化氫都能和氫氧化鈉溶液反應，會將原物質(zhì)也除去。
以二氧化碳為中心
1.寫出物質(zhì)的化學式。
甲___ 乙_ ______ 丙_______
2.寫出相關的方程式。
①_ _____________
②_ ______________
③_ ______________
④_ _________________
⑤_ __________________________________
⑥_ _____________________________
⑦_ ____________________________________
⑧_ ___________________
⑨_ ________________________
實驗 二氧化碳的性質(zhì)實驗
一、二氧化碳滅火實驗
1.將二氧化碳沿燒杯內(nèi)壁慢慢注入，觀察到蠟燭火焰__________________。
2.該實驗說明：二氧化碳______________（物理性質(zhì)），且____________________
（化學性質(zhì)）。
3.據(jù)此可知，二氧化碳的重要用途是______。
自下而上依次熄滅
密度比空氣大
不燃燒也不支持燃燒
滅火
4.實驗是進行科學探究的重要方式。如圖是探究二氧化碳的性質(zhì)實驗。
圖中實驗現(xiàn)象是______________________。依據(jù)實驗，寫出二氧化碳的
一條重要用途______。
蠟燭自下而上依次熄滅
滅火
二、二氧化碳與水反應實驗（2023聊城）
1.圖1實驗：向水中通入二氧化碳后，紫色石蕊試液變____色，原因是___________
__________（填化學方程式），根據(jù)此性質(zhì)，二氧化碳在工業(yè)上常用來__________
_____（2023聊城21（4））。
紅
生產(chǎn)碳酸飲料
2.加熱后（如圖2）的實驗現(xiàn)象是______________________，原因是
_ ____________________（填化學方程式）。
溶液由紅色又變?yōu)樽仙?br/>3.同學們?yōu)榱俗C明使石蕊試液變紅的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，設計了如圖3所
示的實驗：可以觀察到的實驗現(xiàn)象是________________________________________
_____。若要驗證二氧化碳的密度比空氣大，只需將實驗做簡單改進，寫出你的方
案________________________________。
干燥的石蕊紙花不變色，濕潤的石蕊紙花變紅色
將干燥石蕊紙花改為濕潤石蕊紙花
4.常溫下，打開汽水瓶時，汽水會自動噴出，說明氣體在水中的溶解度會隨著
___________________。
壓強的減小而減小
圖1
5.如圖1所示，該實驗的目的是___（填字母）。
A
A.驗證二氧化碳的溶解性 B.驗證二氧化碳能與水反應
如果該實驗的目的得到了驗證，則預期的實驗現(xiàn)象是____________。
塑料瓶變癟
圖2
6.微型實驗創(chuàng)新小組同學進行了實驗創(chuàng)新，設計如
圖2所示實驗裝置。實驗中能觀察到的現(xiàn)象是_____
____________________________________________。
將實驗中變紅的藍色石蕊試紙放置在空氣中一
段時間，紅色又變成藍色，這可能是因為
_ ____________________（填化學方程式）。
干燥的藍色石蕊試紙不變色，濕潤的藍色石蕊試紙變紅
三、與堿溶液反應實驗（2023青島、臨沂、煙臺、東營）
1.該實驗的化學方程式是_ ______________________________。
2.通入二氧化碳后，觀察到澄清石灰水________。
變渾濁
3.此反應可用來______________；盛放澄清石灰水的試劑瓶口常出現(xiàn)__________，
可以用________清洗除去，反應的化學方程式為______________________________
________。
檢驗二氧化碳
白色固體
稀鹽酸
4.跨學科·物理化學課堂上同學們進行了如圖所示的實驗探究。
向錐形瓶中滴入氫氧化鈉濃溶液后，可以觀察到的實驗現(xiàn)象是____________，
發(fā)生反應的化學方程式是_ _____________________________。
（2023煙臺22（1）、2023青島25（4））
癟氣球鼓起
5.推理能力結(jié)合圖中所示的實驗，回答問題。（2023臨沂26）
（1）分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序為_____
______。
（2）對比A瓶與___瓶的實驗現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。
C
&1& 碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途（5年2考）
1.（2019東營10題4分）如圖為金剛石、石墨和
的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說
法不正確的是( )
C
A.原子的排列方式改變，則構(gòu)成的物質(zhì)種類改變
B.相同元素組成的不同物質(zhì)，在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同
C.相同元素組成的不同物質(zhì)，化學性質(zhì)相同
D.在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為
2.（2019德州8題2分）石墨烯是一種非常優(yōu)良的納米材料，由碳元素組成，化學性
質(zhì)和石墨相似，還具有超強導電、導熱的性能。關于石墨烯的認識錯誤的是( )
B
A.可作散熱材料 B.是一種新型化合物
C.常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定 D.可作新型電池的電極
和 的性質(zhì)和用途（5年11考）
3.中國科技（2022濟南9題3分）2022年北京冬奧會國家速滑館
“冰絲帶”采用了 直冷制冰新技術，該技術通過 汽化吸熱
完成制冰過程。下列相關說法中，不合理的是( )
B
A. 屬于氧化物 B.液態(tài) 俗稱干冰，可用于冷藏食品
C.該制冰新技術的使用有利于環(huán)境保護
D.該制冰過程中水分子的構(gòu)成不變
4.（2022臨沂9題改編2分）下列關于 和 的說法正確的是( )
C
A. 通入紫色石蕊試液，試液變紅，通入 ，石蕊試液也變紅
B.木炭在氧氣中燃燒，生成物一定是二氧化碳
C. 滅火既利用了 的物理性質(zhì)，又利用了其化學性質(zhì)
D.在煤爐上放一壺水能防止一氧化碳中毒
5.（2023臨沂26題4分）為了探究二氧化碳和氫氧化鈉是否發(fā)生化學反應，興趣小組設計如圖實驗裝置（氣密性良好）進行實驗，并利用數(shù)字化傳感器測反應前后錐形瓶內(nèi)的壓強變化情況。
向一支錐形瓶中注入 的氫氧化鈉溶液（如圖1），再向另一支錐形瓶中注入
的水（如圖2），使其充分反應，得到壓強隨時間變化的曲線如圖3所示。
（1）設計圖2裝置實驗的目的是________。
（2）圖3中曲線___（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）表示二氧化碳和氫氧化鈉溶液的反應。
作對照
Ⅱ
（3）本實驗從探究反應物減少的角度證明了二氧化碳和氫氧化鈉的反應，該反應
的化學方程式為_ _____________________________。
6.可視化實驗如圖所示（干冰常溫下易升華），下列有關說
法不正確的是( )
C
A.從微觀角度，干冰是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
B.干冰升華是物理變化
C. 形管內(nèi)右端紅墨水液面升高
D.燒杯中澄清石灰水變渾濁
7.（2020青島26題6分）實驗是進行科學探究的重要方式。同學們設計實驗探究二氧化碳的性質(zhì)，請你參與探究并填空。
【實驗記錄與分析】
實驗一 實驗二 實驗三
實驗 操作 ______________________________ （迅速擰緊兩個瓶蓋，振 蕩）
實驗一 實驗二 實驗三
實驗 現(xiàn)象 蠟燭火焰____________ _______ 軟塑料瓶變癟程度較大的 是____（填“甲”或“乙”） 干石蕊紙花不變色，
濕石蕊紙花變紅色
實驗 結(jié)論 ①二氧化碳的密度比空 氣的大； ②二氧化碳既不能燃 燒，也不能支持燃燒 二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā) 生反應 ___________________
由低到高依次熄滅
乙
二氧化碳能與水反應
續(xù)表
【反思與拓展】（1） 依據(jù)實驗一的結(jié)論，寫出二氧化碳的一條重要用途：______。
（2）由實驗二的結(jié)論分析得出：實驗室中保存氫氧化鈉要注意__________。
（3）在設計上述三組對比實驗時，都只改變一個影響因素，保持其他因素不變，
這是運用了科學探究中__________的方法。
滅火
密封保存
控制變量
的實驗室制取（5年40考）（詳見微專題一）
8.（山東真題組合）在下列氣體的發(fā)生裝置和收集方法中，實驗室制取二氧化碳可
以選用的組合是_____（填字母）。
BD
A.①⑦ B.②⑥ C.②④ D.③⑥ E.③⑤
9.裝置創(chuàng)新（2018日照18題節(jié)選1分）制備二氧化碳的下列發(fā)生裝置中，能控制“反
應隨時發(fā)生與停止”的是( )
C
A.①③⑤ B.②③④ C.①②④⑤ D.③
10.（2019臨沂25題節(jié)選4分）某同學用稀鹽酸和石灰石（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應，也不溶于水）反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)（如圖所示），實驗時發(fā)現(xiàn)燒杯中澄清石灰水先變渾濁，后逐漸變澄清（提示：碳酸鈣能與二氧化碳、水發(fā)生反應生成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣易溶于水）。
（1）甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式是_ ___________________________________。
（2）實驗開始時，乙裝置中澄清石灰水發(fā)生渾濁的現(xiàn)象不很明顯，出現(xiàn)這種現(xiàn)象
可能的原因是______________________________。
（3）實驗結(jié)束時，甲裝置溶液中的溶質(zhì)除氯化鈣外，還可能有_____（填化學式）。
二氧化碳中混有雜質(zhì)氯化氫氣體
&4& 碳—氧循環(huán)，碳達峰、碳中和（5年19考）
11.（2023東營14題7分）我國提出2030年實現(xiàn)碳達峰，2060年實現(xiàn)碳中和，彰顯了負責任大國的作為與擔當。請根據(jù)所學知識回答問題：
（1）“碳達峰”“碳中和”中的“碳”是指__________。
二氧化碳
（2）由于大量化石燃料的使用，破壞了自然界碳循環(huán)的平衡。下列反應不會加劇
“溫室效應”的是___（填字母）。
A.煤 氧氣 二氧化碳 水 B.
C. D.石油 氧氣 二氧化碳 水
C
（3）實現(xiàn)“碳中和”主要有兩條途徑：一是節(jié)能減排，二是轉(zhuǎn)化吸收。
①下列措施不符合節(jié)能減排理念的是___（填字母）。
C
A.開發(fā)使用新能源 B.節(jié)約用電，綠色出行
C.全面禁止使用化石燃料 D.盡量減少使用塑料袋
②根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，寫一個轉(zhuǎn)化吸收二氧化碳的化學方程式________________
_________________。
③科學家利用新型催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇 ，甲醇是重要的化工原
料，深加工后可作為一種新型清潔燃料。該反應的微觀過程如圖所示，以下說法正
確的是_____（填字母）。
CD
A.該反應涉及3種氧化物
B.該反應的化學方程式為
C.該反應實現(xiàn)了由無機物到有機物的轉(zhuǎn)化
D.該反應不僅可以減少“碳排放”，還能獲得比較理想的能源
12.（2022泰安10題2分）如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖 為 ， 為
。下列說法錯誤的是( )
A
A.圖一中 溶液顯酸性，是形成酸雨的主要原因
B.圖二轉(zhuǎn)化1實現(xiàn)了無機化合物到有機化合物的轉(zhuǎn)化
C.圖一、圖二對比說明，反應物相同，反應條件不同，產(chǎn)物不同
D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對穩(wěn)定
13.跨學科·生物（2020東營10題改編4分）氧循環(huán)和碳循環(huán)是
自然界中的重要循環(huán)（如圖）。分析兩種循環(huán)，其中不正確
的是( )
B
A.碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學反應
B.氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)
C.循環(huán)過程中氧元素化合價可能發(fā)生了變化
D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

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