資源簡(jiǎn)介

第6課 從隋唐盛世到五代十國(guó)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過分析文字、圖片史料，培養(yǎng)時(shí)空觀念與歷史解釋的能力，學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族交融的盛世局面，了解其對(duì)維護(hù)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家的作用，增強(qiáng)民族自豪感。
通過對(duì)古詩(shī)的解讀，明白文學(xué)藝術(shù)作品折射當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的價(jià)值，通過關(guān)注史料的出處與作者，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性；透過隋唐的興亡與五代十國(guó)的亂象中蘊(yùn)含的統(tǒng)一曙光，理解經(jīng)濟(jì)、政治內(nèi)驅(qū)力和民族向心力下蘊(yùn)含著區(qū)域性和階段性的統(tǒng)一趨勢(shì)，樹立唯物史觀。
通過對(duì)唐朝開放、理解、包容的民族政策的討論學(xué)習(xí)，形成“民族共同體”意識(shí)，積極主動(dòng)維護(hù)民族統(tǒng)一，國(guó)家和平。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：唐朝的盛世與民族交融
難點(diǎn)：唐朝開放、理解、包容的民族政策的表現(xiàn)及其對(duì)唐朝盛世的影響
【問題導(dǎo)學(xué)】
1、隋朝建立后的鞏固措施以及滅亡的原因？
2、貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的原因？
3、唐朝處理民族關(guān)系的方式有哪些？
4、安史之亂產(chǎn)生的背景及影響。
【概念闡釋】
1、牛李黨爭(zhēng)，通常是指唐代統(tǒng)治后期的九世紀(jì)前半期以牛僧孺、李宗閔等為領(lǐng)袖的牛黨與李德裕、鄭覃等為領(lǐng)袖的李黨之間的爭(zhēng)斗。 斗爭(zhēng)從唐憲宗時(shí)期開始，到唐宣宗時(shí)期才結(jié)束，持續(xù)時(shí)間將近40年，唐武宗時(shí)，李黨達(dá)到鼎盛，牛黨紛紛被罷免;唐宣宗的前期，李黨紛紛被貶謫到地方為官。最終以牛黨茍延殘喘、李黨離開中央而結(jié)束。以致唐文宗有"去河北賊易，去朝中朋黨難"之嘆。牛李黨爭(zhēng)是唐朝末年宦官專權(quán)、唐朝腐敗衰落的集中表現(xiàn)，加深了唐朝后期的統(tǒng)治危機(jī)。
2、義倉(cāng)，是封建時(shí)期以國(guó)家的名義組織、以賑災(zāi)自助為目的的民間儲(chǔ)備糧食的倉(cāng)庫(kù)。于隋朝開皇五年創(chuàng)立的。隋朝時(shí)期，由于倉(cāng)庫(kù)設(shè)在"閭巷"，由"社司"管理，所以也叫做"社倉(cāng)"
【知識(shí)構(gòu)建】
【史料研讀】（2022·北京高考·16）（9分）【絹與馬】閱讀材料，完成下列要求。
材料一
唐與突厥互市，“以金帛市馬”“以助軍旅”，唐馬“既雜胡種，馬乃益壯。天寶后，諸軍戰(zhàn)馬動(dòng)以萬計(jì)”，“秦、漢以來，唐馬最盛”。唐代驛制“凡三十里一驛，天下凡一千六百三十有九所”，各驛站的官馬多至75匹、少至8匹，“冠蓋相望，郵驛繼踵”。士庶也喜騎馬出行，“貴賤所行，通鞍馬而已”。馬球蔚然成風(fēng)，太宗“聞西蕃人好為打球，比亦令習(xí)”。
材料二
突厥、回紇與唐朝進(jìn)行絹馬貿(mào)易，規(guī)模巨大?；丶v“每一馬易四十縑（注：細(xì)絹），動(dòng)至數(shù)萬匹”，除自身消費(fèi)外，還將多余的絹帛通過中間商人不斷向西銷售。突厥、回紇還開始建設(shè)據(jù)點(diǎn)聚積物資，突厥毗伽可汗“欲修筑城壁，造立寺觀”。回紇最初“風(fēng)俗樸厚”，獲得唐朝厚利后，登里可汗“筑宮殿以居，婦人有粉黛文繡之飾”。
以絹馬貿(mào)易為例，闡述唐代農(nóng)耕與游牧民族互動(dòng)的影響。（9分）
【答案】（9分）
【課堂檢測(cè)】
1．（2023春·湖南株洲·高一株洲二中校考期中）給如圖所示內(nèi)容歸納主題，最合適的是（ ）
◆第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡 ◆第2課從“貞觀之治”到“開元盛世” ◆第3課盛唐氣象 ◆第4課唐朝的中外文化交流 ◆第5課安史之亂與唐朝衰亡
A．早期國(guó)家與社會(huì)變革 B．政權(quán)分立與民族交融
C．繁榮與開放的時(shí)代 D．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
2．（2023春·遼寧阜新·高二?？计谥校┫卤頌樘拼笃诙鼗湍车赝恋卣加星闆r統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)該地（ ）
土地規(guī)模（畝） 戶數(shù) 戶數(shù)比例
20以下 24 17. 3%
20-130 103 74.1%
131-300 10 7.2%
300以上 2 1.4%
小計(jì) 139 100%
A．自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)盛行 B．土地集中現(xiàn)象突出
C．均田制破壞嚴(yán)重 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高
3．（2023春·湖北·高二校聯(lián)考期中）下圖為唐朝畫家閻立本所作的絹畫《職貢圖》，反映的是外國(guó)使節(jié)和我國(guó)邊遠(yuǎn)少數(shù)民族使臣攜帶貢品來唐朝進(jìn)貢的生動(dòng)情景。該作品體現(xiàn)了（ ）
A．民族政策和社會(huì)風(fēng)氣的開放 B．藝術(shù)審美和史料價(jià)值的結(jié)合
C．西域風(fēng)情與中原文化的交匯 D．追求個(gè)性與世俗風(fēng)情的雜糅
4．（2023春·山東青島·高一校考期中）“任土作貢”（依據(jù)土地具體情況，制定貢賦的品種和數(shù)量）現(xiàn)象古已有之，漢代形成制度。唐代法律明文嚴(yán)格規(guī)定土貢征收數(shù)量、種類、時(shí)間及運(yùn)輸、庫(kù)存、支用；唐后期地方官員間饋贈(zèng)禮物中有許多當(dāng)?shù)赝霖曃锂a(chǎn)，土貢流動(dòng)距離近至同一州、同一道，遠(yuǎn)至跨州連郡。唐后期這一現(xiàn)象（ ）
A．主導(dǎo)區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)文化交流 B．為地方割據(jù)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C．表明中央對(duì)地方控制力減弱 D．說明政府財(cái)政狀況日益惡化
5．（2023春·湖北·高二校聯(lián)考期中）《荊州府志》記述：“后梁（南平王）高季興大筑重城……”“郭外五十里冢墓多發(fā)掘取磚，以甃城?！鼻G州城墻11號(hào)馬面“墻內(nèi)之墻”發(fā)掘情況表明五代墻體有兩漢、南北朝至隋唐時(shí)期的墓磚。而包磚外墻發(fā)掘剖面的一層層夯土則能明確顯示宋、明、清對(duì)城墻層層加高、加固的過程。這說明，荊州古城（ ）

五代城墻的包磚外墻
考古發(fā)掘證明了荊州刺史的設(shè)置
B．后梁定荊州為新政權(quán)政治中心
C．考古發(fā)掘與歷史文獻(xiàn)能互補(bǔ)互證
D．證明了荊楚文化豐富多元特征
6．（2022·遼寧高考·3）目前考古發(fā)現(xiàn)的唐代瓷窯遺址有河北的定窯、河南的鞏縣窯、浙江的越窯、湖南的岳州窯等數(shù)十處，它們或臨永濟(jì)渠、江南河，或臨黃河、長(zhǎng)江、贛江、湘江、錢塘江等自然河流。這體現(xiàn)了（　　）
A．南北經(jīng)濟(jì)差距的拉大 B．私營(yíng)手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位
C．水運(yùn)的重要經(jīng)濟(jì)地位 D．瓷器對(duì)外貿(mào)易規(guī)模的擴(kuò)大
7（2022·湖南高考·3）據(jù)下表可知（　　）
時(shí)間 事件
隋文帝開皇十五年（595） 廢除九品中正制
隋煬帝大業(yè)二年（606） 始置進(jìn)士科
唐高祖武德七年（624） 恢復(fù)九品中正制
唐太宗貞觀初年（627） 再度廢除九品中正制
A．世家大族沒落 B．科舉制存在嚴(yán)重弊端
C．門閥觀念強(qiáng)化 D．九品中正制仍可延續(xù)

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