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第9課 兩宋的政治和軍事
【學習目標】
1.通過地圖和圖表、文字史料，理解北宋的政治形勢，對宋代國家政策形成的背景、過程和影響有所了解。（時空觀念、史料實證）
2.通過閱讀兩宋時期的相關史料，理解當時社會存在的種種問題。了解人們對于宋朝各種問題截然不同的歷史評價，鍛煉辯證思維和歷史考據的能力。（唯物史觀、史料實證、歷史解釋）
3.借助各種圖文資料，梳理北宋加強中央集權、王安石變法的過程和影響，并嘗試做出自己的分析和評價。（史料實證、歷史解釋）
4.通過對范仲淹、王安石和岳飛等仁人志士事跡的了解，體悟他們憂國憂民、不懼困難、舍身報國的精神，涵養家國情懷。（家國情懷）
【重點難點】
重點：宋代的社會問題、北宋加強中央集權的措施及其影響
難點：對于宋代歷史現象多元化評價的理解，思考歷史事實與歷史解釋之間的關系
【問題導學】
北宋加強君主專制主義中央集權的主要措施，概括其特點、影響。
北宋時期邊疆危機的原因及表現。
王安石變法的背景、內容、影響。
南宋的建立時間、都城。
5、紹興和議時間、內容。
【知識構建】
【史料研讀】（2022·山東學業水平·26）閱讀材料，回答問題。
材料一
漢文帝時，賈誼上《治安策》，提出了“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力”的主張；漢景帝時，晁錯上《削藩策》，主張削奪王國封地。
——摘編自白壽彝《中國通史》
材料二
北宋初年，宋太祖問計宰相趙普：“吾欲息天下之兵，為國家建長久之計。其道何如？”趙普答曰：“唐季以來，戰斗不息，國家不安者，其故非他，節鎮太重，君弱臣強而已。今所以治之，無他奇巧也，惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣。”
——摘編自司馬光《涑水紀聞》
（1）賈誼和晁錯上書要解決的共同問題是什么？指出導致問題的制度根源。
（2）根據材料二，說明宋太祖“問計趙普”的背景。
（3）宋太祖采納了趙普的建議后，采取了哪些措施？
【隨堂練習】
1．（2023春·內蒙古興安盟·高二烏蘭浩特市第四中學校考期中）宋代設路級地方行政建制，并在各路建立轉運司提點刑獄司、提舉常平司安撫司。時人評價說：“婚田稅賦則隸之轉運，獄訟經總則隸之提刑，常平茶鹽則隸之提舉，兵將盜賊則隸之安撫。是以事權歸一而州縣知所適從，民聽不貳而詞訟得以早決。”由此可知，宋代統治者旨在
A．分割相權，加強君權 B．分權制衡，提高效率
C．事權歸一，消除割據 D．強干弱枝，守內虛外
2．（2023春·山東濟寧·高二鄒城市第二中學校考期中）北宋時期，官吏大多由中央政府按才學標準和官職資歷加以任命，中央的中高級官員大都具有長期的地方工作經驗，他們依資序自州縣幕職官至知縣、通判、知州逐級升進。該現象
A．表明官員任用形式日益僵化 B．是“重文輕武”政策的產物
C．體現了官僚體制的自我完善 D．導致了宋代官僚隊伍的膨脹
3．（2023春·海南儋州·高一校考期中）明朝陳邦瞻《宋史紀事本末》中寫道：“宇宙風氣，其變之大者有三：鴻荒一變而為唐虞，以至于周，七國為極；再變而為漢，以至于唐，五季為極；宋其三變，而吾未睹其極也。……今國家之制，民間之俗，官司之所行，儒者之所守，有一不與宋近者乎？非慕宋而樂趨之，而勢固然已。”作者主要闡述了
A．中國古代歷史發展的一般性規律 B．宋代的社會大變革對后世的深遠影響
C．中國古代政治發展的階段性特征 D．中國古代社會變遷呈現循環往復特點
4．（2023春·江蘇泰州·高二泰州中學校考期中）宋太祖將兵書列為禁書，不許校勘，不許刊行。到仁宗時，朝廷準許在保密的情況下進行編校，后來又校理前代《孫子》等7部兵書，將其定為軍事學校和考選武舉的基本教材。這反映出宋代時期（ ）
A．邊防壓力逐漸增大 B．學術氛圍不斷寬松
C．官僚隊伍日益膨脹 D．科舉選拔功能轉變
5．（2023春·江蘇南通·高二海門中學校考期中）宋遼訂立“澶淵之盟”的第二年，宋真宗大幅增加了北方科舉的解額，更多舉人獲得參加省試的資格。慶歷元年，陜西邊界受到西夏的攻擊，宋仁宗在西北地區的進士錄取比例調整為“十人取一人，比之東南十倍假借之矣”。由此可知，宋代（ ）
A．選官制度強調公平競爭 B．科舉人才選拔主要集中在江浙地區
C．科舉解額協調南北平衡 D．邊疆形勢推動了國家治理體系改革
6．（2023春·西藏林芝·高一校考期中）“湖湘學派”創始人胡安國（1074—1138），評述秦滅梁之事曰：“按《春秋》滅梁者，秦也。圣人不書‘秦滅’，而書‘梁亡’者，不能守在四鄰而溝公宮，亡其自致也。今勤王大眾不以擊敵，而以治城池。金帛用物不以募戰士，而以賂敵國。堂堂大宋，萬里幅員，奚至陵藉如此其甚哉！”胡安國意在（　　）
A．痛斥秦滅梁的行徑 B．糾正歷史記載錯誤
C．喚起強國御敵意識 D．鞏固理學主導地位
7．（2023春·吉林長春·高二長春市第十七中學校考期中）宋神宗熙寧八年，下令廢除詩賦、貼經、墨義取士，頒發王安石的《三經新義》和論、策取士，并把《詩經》《禮記》《論語》《孟子》等定為應考士子的必讀書，規定進士考試為四場：一場考大經，二場考兼經，三場考論，最后一場考策。這一變革主要是為了（ ）
A．防止科舉考試作弊 B．選拔變法革新人才
C．豐富科舉考試內容 D．重建儒家經學體系
8．（2023春·云南紅河·高二校考期中）1069年，宋神宗任命王安石為參知政事進行變法革新。次年，司馬光借給宋神宗講解《資治通鑒》的機會，特意表彰“蕭規曹隨”的典故，并宣揚“道者萬世無弊”的理念。這表明朝廷（ ）
A．推崇儒家治國理念 B．強化權力的制衡
C．對改革未形成共識 D．重視前朝的經驗
9．（2023春·廣東河源·高一龍川縣第一中學校考期中）南宋紹興九年（1139年），宰相秦檜權勢熏天，參知政事李光與秦檜“議事不合，于帝（宋高宗）前紛爭，且言檜之短”。這表明，當時（ ）
A．相權有所制約 B．文官地位得以提高
C．皇權遭到削弱 D．官員監察制度嚴密
10．（2023春·湖南·高一校聯考期中）據學者研究，圖1、圖2分別為比宋和南宋政治地理結構圖。
據此推斷，南宋政治地理結構的變化（ ）
A．簡化了地方行政層級 B．改變北攻南守的形勢
C．有效防范了武將專權 D．有利于維系偏安政權

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