資源簡介

(共23張PPT)
教學課件
湘科版五年級下冊
光源
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
1.新課導入
想一想
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
一道殘陽鋪水中，
半江瑟瑟半江紅；
穿云透霧顯原形，
雨過天晴掛彩虹。
我們的生活離不開光。光從哪里來？
2.新課教學
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
識別光源
下列物品,哪些在發光
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
誰在發光？
月亮……
這個燈泡，現在……
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
像太陽、燃燒的蠟燭、點亮的小燈泡這樣，自身發光的物體，叫光源。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
我們可以制造光源嗎？
劃燃火柴……
擰亮手電筒……
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
光源
天然光源
人造光源
太陽、發光的螢火蟲等
燃燒的紙張、發光的手電筒等
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
了解人們對光源的利用
以前，人們只能利用天然光源。隨著科技的發展，人們發明制造出多種多樣的光源，滿足生產生活的需要。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
了解人們對光源的利用
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
18世紀末，人們開始進行電光源的研究。最初，是從碳(tàn)極弧光燈開始的。
1879年，美國的愛迪生發明了具有實用價值的碳絲白熾(chì)燈并且不斷改進，他先后申請了一千多項與電燈相關的專利。從此白熾燈取代了傳統的火焰光源，開創了人類電光源照明的新時代。1907年，人們采用拉制的鎢(wū)絲作為燈絲。
電光源的發展與應用
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
1938年，人們研制出熒光燈并開始銷售，其發光效率和壽命均為白熾燈的3倍以上。1974年，人們又成功研制出高效節能的熒光燈。
1962年，人們研制出發光二極管（LED），LED燈更加節能。2000年以來，其應用范圍正在擴大。
閱讀材料后，你學到了什么？
3.典型習題
1.我們生活中的光大部分都來自于太陽、電燈、蠟燭等光源。
（ ）
2.像月亮、太陽、燃燒的燭光等能自身發光的物體叫光源。
（ ）
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
判斷題
×
√
4.課堂小結
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
今天這節課我們一起識別了什么是光源,了解了人們對光源的利用。像太陽、燃燒的蠟燭、點亮的小燈泡這樣，自身發光的物體，叫光源。
5.課外延伸
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
課外延伸
編寫計劃
交 流
任 務
調查身邊的光源是否能完全滿足人們的需要。
在陽光微弱的時候……
我們家……
教室中的天然光源是……
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
課外延伸
調查目的：
了解身邊的光源是否完全滿足我們的需要。
調查場所：學校。
調查內容：光源的數量、人們的感受。
調查方法：
1.選擇教室、圖書館等場所進行調查。
2.調查光源的種類及數量并記錄。
3.調查使用者對光源情況的滿意度并記錄。
第2小組光源調查計劃
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
課外延伸
完善調查計劃
完成調查任務
數據統計分析
匯 報
統計數據并進行分析，記錄在學生活動手冊中。
統計、分析調查的結果，寫出你的發現。
謝謝觀看

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