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4.3 四季的形成 課件(共23張PPT)

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  1. 二一教育資源

4.3 四季的形成 課件(共23張PPT)

資源簡介

(共24張PPT)
教學課件
湘科版五年級下冊
四季的形成
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
1.新課導入
想一想
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
1543年,哥白尼完成了《天體運行論》的寫作,建立了“日心說”理論。他指出,地球不是宇宙的中心,而是圍繞太陽運行的一顆普通行星,其自身又自轉。哥白尼的學說改變了人類對宇宙的認識,成為近代天文學的奠(diàn)基。
2.新課教學
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
地球繞自身軸(zhóu)的轉動,就是地球自轉。這個軸稱為地軸。
夏至
春分
冬至
秋分
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
地球以近似圓的軌道繞太陽轉動,地軸與這個轉動平面的夾角是23.5°,并始終指向北極星。
地球繞著傾斜的地軸自轉的同時,繞太陽逆時針轉動。
地球繞太陽轉動稱為地球公轉。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
探究四季形成的原因
任務:
做模擬實驗,從地球的運動來推測四季形成的原因。
如果地軸不傾斜會怎么樣?
地軸傾斜與地面接受太陽的光和熱的多少有關嗎?
如果地軸傾斜的方向……
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
研究一 地軸不傾斜,地面上接受太陽照射的情況。
討論:
1.用什么器材模擬太陽和地球?
2.怎樣讓“地軸”不傾斜?
3.“地球”該怎樣運動?“太陽”呢?
4.怎樣觀察“地面”上接受“太陽”照射的情況?
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
在北半球某處用橡皮泥垂直地面豎直固定一根牙簽,我們可以根據影子的變化來判斷陽光照射的角度。
①以桌面為地球公轉的軌道平面,讓地軸垂直桌面。
②用手電筒光直射地球儀中部。
③讓地球的公轉從“春分”開始,依次通過“夏至”
“秋分”“冬至”各點。
④觀察正午時牙簽影子的變化和南北半球晝夜長短的變化。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
如果“地軸”不傾斜,牙簽影長的變化與事實不相符,說明“地球”上沒有出現四季變化。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
研究二 地軸傾斜(方向不變),地面上接受太陽照射的情況。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
①以桌面為地球公轉的軌道平面,將地球儀平放在桌面上,則地軸就是傾斜的。
②用手電筒光直射地球儀中部。
③讓地球的公轉從“春分”開始,依次通過“夏至”“秋分”“冬至”各點。
④觀察正午時牙簽影子的變化和南北半球晝夜長短的變化。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
如果“地軸”傾斜,且方向保持不變,牙簽影長的變化與事實是相符的,說明“地球”上出現了四季的變化。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
地球公轉是四季形成的原因。
地軸傾斜著
始終指向北極星
繞著太陽轉
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
北半球,夏季陽光直射程度大,照射面積大,獲得太陽光能量多,溫度高;冬季陽光直射程度小,照射面積小,獲得太陽光能量相對少,溫度低。
正對陽光時的影子,就是正午的影子。假如以冬至時正午的影子長度為標準,再回到這個影子長度,則說明地球公轉了一周。這個周期就是我們說的“一年”。一年12個月,約365天。
南半球的季節與北半球正好相反。
3.典型習題
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
填空題
1. 地球轉動時,地軸始終傾斜著指向( )。
2. 晝夜更替是由于( )引起的;四季更替是由于( )引起的。
北極星
地球自轉
地球公轉
4.課堂小結
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
今天這節課我們一起做了模擬實驗探究了四季形成的原因,學習到了地球公轉是四季形成的原因。
5.課外延伸
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
課外延伸
哥白尼提出的“日心說”,推翻了長期以來居于統治地位的“地心說”,實現了天文學的根本變革。
“日心說”的觀點:
1.地球是球形的。如果在船桅頂放一個光源,當船駛離海岸時,岸上的人們會看見亮光逐漸降低,直至消失。
2.地球在運動,并且24小時自轉一周。因為天空比大地大太多,如果無限大的天空在旋轉而地球不動,實在是不可想象。
3.太陽是不動的,而且在宇宙中心,地球以及其他行星都一起圍繞太陽做圓周運動,只有月亮環繞地球運行。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
課外延伸
“日心說”是一個學說,在證明地球是圍繞太陽轉的同時,也有一些錯誤:
1.太陽并非宇宙中心,而是太陽系的中心。
2.地球并非是引力的中心。
3.天空中看到的任何運動,不全是地球運動引起的。
4.地球和其他行星的運行軌道是橢圓而不是圓,不做圓周運動。
因為這些錯誤,所以“日心說”只能算是學說,而較“地心說”卻相對準一些,因為它證明了地球是圍繞太陽進行公轉的。
謝謝觀看

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