資源簡介

(共23張PPT)
教學課件
湘科版五年級下冊
滑輪
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
1.新課導入
想一想
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
升旗時，旗桿上需要什么裝置才好進行？
2.新課教學
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
將旗子升到頂端、把重物吊到高處，需要什么裝置？它們的安裝方式有什么不同？
認識滑輪
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
像圖中旗桿上那樣，在頂端被固定、不隨重物上下移動的滑輪叫作定滑輪。
像起重機吊重物那樣，隨重物一起移動的滑輪叫作動滑輪。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
探究滑輪的作用
先直接用手提起重物，然后按下圖方式安裝滑輪，通過滑輪分別提起重物。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
交流
用不同的方式安裝滑輪提起重物，有什么感受？
使用定滑輪提起重物和直接提起重物，感覺所用的力是一樣多的，但使用動滑輪要省力些。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
這說明定滑輪和動滑輪分別有什么作用？
作出假設:
定滑輪不省力，動滑輪省力。
我們應該怎么設計實驗檢驗自己的猜想？
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
①直接提起重物。
②使用定滑輪提重物。
③使用動滑輪提重物。
分別記錄重物運動的方向、拉力的方向、重物重力的大小和拉力的大小。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
分析比較實驗數據，你有什么發現？
定滑輪不省力也不費力，但可以改變用力的方向；動滑輪省力但不能改變力的方向。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
滑輪兄弟大聯合
在日常生活中，人們常把兩種滑輪組合起來使用，這有什么好處？
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
試一試將動滑輪和定滑輪組合起來提重物，仔細觀察，有什么發現？
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
定滑輪可以改變力的方向，但不省力；動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。把定滑輪和動滑輪組合在一起，既可以省力又可以改變力的方向。
3.典型習題
像圖中旗桿上那樣，在頂端被固定、不隨重物上下移動的滑輪叫作____________。像起重機吊重物那樣，隨重物一起移動的滑輪叫作___________。
_________可以改變力的方向，但不省力；________可以省力，但不能改變力的方向。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
填空題
定滑輪
動滑輪
定滑輪
動滑輪
4.課堂小結
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
本節課我們一起認識了滑輪,探究了滑輪的作用,討論了滑輪組合的好處。定滑輪不省力也不費力，但可以改變用力的方向；動滑輪省力但不能改變力的方向。
5.課外延伸
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
滑輪知識
定滑輪
定滑輪實質是等臂杠桿，杠桿的動力臂和阻力臂分別是滑輪的半徑，由于半徑相等，所以動力臂等于阻力臂，杠桿既不省力也不費力。使用時，滑輪的位置固定不變。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
滑輪知識
動滑輪
實質是一個動力臂為阻力臂的兩倍的杠桿。動滑輪省一半力但多費一倍距離，這是因為使用動滑輪時，鉤碼由兩段繩子吊著，每段繩子只承擔鉤碼重的一半，而且不能改變力的方向。
滑輪也可以成為鏈傳動或帶傳動的組件，將功率從一個旋轉軸傳輸到另一個旋轉軸。多個滑輪共同組成的機械稱為“滑輪組”或“復式滑輪”。滑輪組可以牽拉較重的負載。
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