資源簡介

課型 新授課 主備人 審核人
班級 組號 學生姓名
課題 2.2聲音的特性 第2課時 總2課時
學習目標：1、知道響度和音色的影響因素；2、能在各種事例區分聲音的三種特性；3、波形圖的認識。
重難點：區分聲音的三種特性；
知識點1：響度與音色
一、課前獨學：閱讀教材p34~35頁，觀看視頻，回答下列問題
1、響度是指聲音的_________.人耳聽到聲音的響度與___________和_____________有關
2、我們能聽聲辯物、辨人是指聲音的________不同，這個特性反映了聲音的特色，主要是因為不同發聲體的_______、_______不同。
二、觀看演示實驗，回答下列問題：
1、小球被彈開說明__________________。小球在實驗中的作用：把音叉的微小振動_____，用到_______法。
2、輕敲和重敲音叉對比，可觀察到的現象：_________________________
結論∶物體的振幅越大，響度越_____。
3、對子間討論如何增大人耳聽到的聲音的響度？
三、聽一段樂曲，試試看，你能聽出幾種樂器？
歸納總結
聲音的特性 音調 響度 音色
概念 聲音_______ 聲音_______ 聲音_______
影響因素 振動的頻率；頻率越高，音調越____。 振幅和距離；振幅越____，離發聲體越______，響度越大。 發聲體的結構和材料
形容詞 聲音尖細或低沉；高音或低音 響亮或微弱，如震耳欲聾，引吭高歌 悅耳動聽；聞其聲知其人
改變方法 改變發聲體______，______，______。 改變用力的________ 改變發聲體的材料和結構等
強調：音調高響度不一定大，響度大音調也不一定高，如：男低音歌唱家大聲演唱時，女高音歌唱家輕聲伴唱，女高音雖然音調高，但響度小，男低音的音調低，但響度大.
當堂檢測
1、在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠離聲源，他所聽到的聲音發生改變的是（ ）
A.響度 B.音調 C.音色 D.速度
2、有經驗的養蜂人根據蜜蜂飛行時發出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來還是出去尋花源，是因為蜜蜂飛行時翅膀振動發出的聲音的（ ）不同。
A．音調 　B．響度 C．音色 D．都
3、關于聲現象，下列說法正確的是（ ）
A.“聞其聲而知其人”主要是根據音色來判斷的
B.吹奏笛子時，演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指，是為了改變發出聲音的響度
C.公共場合要“輕聲慢語”指的是減小聲音的音調
D.超聲波可以在真空中傳播
4、日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調，有時指響度，例如：一名低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”指的是________；“高”指的是________.成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是________的大小.
5、拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過，先快速劃過，再慢速劃過。劃得快時，發出聲音的音調______，這說明音調跟發聲體的__________有關。
6、比較蚊子和老牛發出的聲音，你會發現， 的音調高, 的聲音響度大。
7、（能力提升）你能用一把尺子來“探究響度與振幅的關系”嗎？試著說說如何操作？
知識點2：認識波形圖
例1：如圖所示為同一示波器0.5s內接收的兩段波形，甲圖表示該聲波振動了_______次，則振動頻率為______Hz；乙圖表示該聲波振動了_______次，則振動頻率為______Hz。由此可以看出波的疏密表示聲音的_________.
例2：如圖甲、丙上下幅度不同，表示聲音的________不同；
如圖甲、丁波的形狀不同，表示聲音的________不同。
總結：在波形圖中，相同時間內，波形越密，音調越_______；波峰和波谷之間距離越大，響度越________；波的形狀不同，音色_______。
試一試：海洋動物質量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較________，音調較________.甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統收錄的500 kg的海豚和100 t的藍鯨叫聲的波形圖，其中，________（填“甲”或“乙”）是藍鯨發出的.
本堂知識梳理總結

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