資源簡介

課型 專題 主備人 審核人
班級 組號 學生姓名
課題 5.4眼睛和眼鏡 第1課時 總1課時
學習目標： 1.了解眼睛的構造。2.知道眼睛是怎樣看不清物體的。3.近視眼睛和遠視眼睛的特點及矯正方法。4.認識眼鏡的度數。。
知識回顧：1.凸透鏡對光起________作用，凹透鏡對光起________作用；
2.透鏡越厚,焦距越短，對光的偏折越________；
3.成實像時，物體靠近，像距會變________,像會變_________；
4.成實像時，變焦規律：物距不變，焦距變大，像距會變________,像會變________.
知識點1：正常眼睛
閱讀教材回答下列問題：
1.眼睛什么結構相當于凸透鏡？什么相當于光屏？
2.眼睛看近處和遠處是怎么調節的？
補充說明： 物體由遠及近時，根據成實像特點：物近像遠，像成在視網膜后，但是人眼可以自動變焦，此時晶狀體會變厚，焦距變短，對光偏折能力變強，使像又成在視網膜上，從而保持像距不變。
3.了解正常眼睛的近點、遠點、明視距離。
知識點2：近視眼和遠視眼
閱讀教材回答下列問題：
1.近視眼的癥狀？成因？像的位置？矯正？
2.遠視眼的癥狀？成因？像的位置？矯正？
3.下列四幅圖中，圖______是近視眼, 圖_______是近視眼的矯正, 圖_______是遠視眼, 圖________是遠視眼的矯正。
知識點3：眼鏡
透鏡的折光本領：焦距越短，折光本領越________。
透鏡焦度：，單位：m-1，越大，透鏡折光本能越________。
眼鏡的度數：度數=×100，單位（度），凸透鏡（遠視鏡片）的度數、焦度、焦距是正數，凹透鏡（近視鏡片）的度數、焦度、焦距是負數。
補充：（1）鏡片的正與負沒有數學意義，只是對透鏡類型的一種表示方式。
（2）對于透鏡來說，焦距越短，度數越大，凸透鏡的放大倍數越大。
例：某遠視鏡片焦距為0.5m，焦度為_______m-1，該遠視鏡片為________度。
-400度的眼鏡片，是________鏡片，它的焦度為_______m-1，焦距是_______m
當堂檢測
1、人的眼球好像一架照相機，來自物體的光會在視網膜上形成一個________的像（選填“正立”或“倒立”），如果長期不注意用眼衛生，會導致近視，有一種治療近視眼的手術，采用激光對角膜進行處理，使晶狀體和角膜構成的透鏡對光的偏折能力變得________一些。（選填“強”或“弱”。）
如圖所示，為研究視力矯正問題，小明和小華同學用凸透鏡和光屏模擬眼睛，凸透鏡看做眼睛的________，光屏看作________。小華將蠟燭、凸透鏡、光屏放在水平的桌面上，調整蠟燭、凸透鏡、光屏的位置高度，使燭焰中心，透鏡中心、光屏中心位于同一直線上，且三者高度相同。
（1）點燃蠟燭，移動光屏的位置，直至光屏上出現燭焰清晰的像，小明將遠視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，屏上的像變模糊了，此時要使屏上的像變清晰，應向________（選填“遠離”或“靠近”）透鏡方向移動光屏.
（2）小華將某個眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動光屏的位置，直至光屏上出現燭焰清晰的像，取走眼鏡，屏上的像變模糊了，再將光屏向凸透鏡方向移動至某一位置，屏上的像又變清晰了，則所用眼鏡為___________（選填“遠視眼鏡”或“近視眼鏡”）
3、小明的爺爺和爸爸都是老花眼，爺爺的老花眼更重一些，小明的媽媽則是近視眼，他們的三副眼鏡都放在報紙上，如圖所示，現在爸爸要看書，讓小明把眼鏡遞給他，小明應該拿圖 ______ 中的那一副．

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