資源簡(jiǎn)介

(共18張PPT)
做信息社會(huì)的合格公民
——活動(dòng)一認(rèn)識(shí)無(wú)處不在的信息
滬科版七年級(jí)上冊(cè)
做信息社會(huì)的合格公民
——活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)無(wú)處不在的信息
單元前言
目前，我們已進(jìn)入信息社會(huì)。人們?cè)趫?bào)紙、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體 中，幾乎每天都能看到、聽(tīng)到“信息” “信息社會(huì)” “信息技術(shù)” “信息安全” 等有關(guān)信息的詞匯。那么,什么是信息 怎么獲取并鑒別信息 作為信息時(shí)代的 公民又該承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任 帶著這些問(wèn)題，本單元我們就來(lái)探索一下如何才能成為信息社會(huì)的合格公民。
學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)覽
活動(dòng)前言
信息作為社會(huì)發(fā)展的重要資源，滲透在我們的生活中，無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有、 無(wú)人不用。學(xué)期點(diǎn)評(píng)、班級(jí)獲得的榮譽(yù)、同伴們談?wù)摰那蛸惽闆r，這些都是信息。在本活動(dòng)中，我們將一起感受生活中豐富多樣的信息，了解信息的載體及基 本特征。
一
感受多樣化的信息
觀察生活中的各類景象,感受其中蘊(yùn)含的不同信息。
小知識(shí)
信息載體的含義
通常，我們使用語(yǔ)言、文字、符號(hào)、聲音、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等來(lái)表 達(dá)信息，它們被稱為信息的載體。
說(shuō)說(shuō)做做
1.說(shuō)一說(shuō)，從數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)是“信息”嗎
2.小明在地鐵上的移動(dòng)電視里看到“明天晴轉(zhuǎn)多云”的天氣預(yù)報(bào)信 息，該信息的載體是什么
3.相同的信息是否一定要依附于同樣的載體 請(qǐng)舉例說(shuō)明。
知識(shí)鏈接
信息是一種很重要的資源，人們的生活離不開(kāi)信息。不同的單位、個(gè)人，對(duì) 信息的需求不一樣。
教師需要收集學(xué)生的家庭情況、學(xué)業(yè)情況、個(gè)性發(fā)展等方面的信息，以提高 教育的針對(duì)性和有效性；企業(yè)需要收集每位員工工作方面的信息，以保障企業(yè)穩(wěn) 定運(yùn)營(yíng)；醫(yī)生需要收集病人的癥狀、既往病史甚至家族病史等方面的信息，以作 出正確的診斷；農(nóng)民需要關(guān)注天氣方面的信息，用以決定對(duì)農(nóng)作物采取怎樣的養(yǎng) 護(hù)與耕種措施……
二
探究信息的基本特征
信息具有時(shí)效性。例如，每天早上播報(bào)的當(dāng)日天氣預(yù)報(bào)信息只 對(duì)當(dāng)天有效到了第二天，這條信息就失去了效用。
信息反映的往往只是事物某一特定時(shí)刻的狀態(tài)，而事物是在不斷地變化發(fā)展 的，信息的效用會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，有的甚至漸漸失去效用。
由于信息具有時(shí)效性，因此及時(shí)地占有信息、迅速地傳遞信息變得十分重要， 這也是新聞?dòng)浾呖偸菗屩l(fā)布頭條消息的原因。不同信息的時(shí)效性不同，有些信 息的時(shí)效性比較長(zhǎng)，有些則比較短。 一般來(lái)說(shuō)，科學(xué)知識(shí)的時(shí)效性比較長(zhǎng)，實(shí)時(shí) 新聞的時(shí)效性比較短。
信息的時(shí)效性
說(shuō)說(shuō)做做
使用智能手機(jī)上久未更新的地圖，有時(shí)候會(huì)找不到目的地，這是為 什么 反映了信息的哪種特征
二
探究信息的基本特征
信息具有真?zhèn)涡浴Ｈ藗兠刻旖佑|的各類信息都源于事物被人感知后依附在載體上被表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了信息感知、傳遞、加工及表達(dá)等環(huán)節(jié)，任何一 個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，都有可能產(chǎn)生“非真”信息，即偽信息。如色盲患者無(wú)法正確 識(shí)別顏色，這是信息在加工環(huán)節(jié)產(chǎn)生了差錯(cuò)。
偽信息形成的原因有兩種： 一種是人們無(wú)意中造成的，可能是受自身能力的 限制，也可能是工作中的疏忽；另一種是不法分子惡意加工制造的，如欺詐短信。
在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì)，信息的真?zhèn)涡赃@一特征要求我們注重信息的來(lái)源， 學(xué)會(huì)對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨別，盡可能從原始渠道、官方渠道獲取信息。
信息的真?zhèn)涡?br/>二
探究信息的基本特征
信息的共享性是指在一定的時(shí)空范圍內(nèi)，信息可以被多人接收和使用。例如 教師在家長(zhǎng)QQ 群內(nèi)發(fā)布一條信息，群內(nèi)所有家長(zhǎng)共享這條信息。 信息與物質(zhì)、能量有根本的區(qū)別。物質(zhì)、能量是守恒的。例如，果盤(pán)里面有一個(gè) 蘋(píng)果， 一個(gè)人拿走了這個(gè)蘋(píng)果，那么剩下的人必然都不能擁有這個(gè)蘋(píng)果。而信息 不同，在信息傳遞過(guò)程中，所有參與者都有接收和使用信息的資格，而且會(huì)鞏固 和增加新的信息。
信息的共享性
說(shuō)說(shuō)做做
舉例說(shuō)明，生活中出現(xiàn)的偽信息。
1.生活中還有哪些能夠體現(xiàn)信息共享性的案例 說(shuō)一說(shuō)信息的共享性
對(duì)社會(huì)發(fā)展有怎樣的價(jià)值。
2.不同專家對(duì)“信息”的理解不同。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索資料，了解不同專家對(duì)信息 的定義，結(jié)合生活中的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)信息定義的理解。
練一練
謝謝聆聽(tīng)！
謝謝
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