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(共22張PPT)
實驗簡答題規范作答
二輪專題復習　
一.實驗現象描述的規范作答
1.實驗現象描述要準確、全面
(1)現象描述要全面:看到的、聽到的、觸摸到的、聞到的。
(2)現象描述要準確:如A試管中······ 、B處有······
(3)按“現象+結論”格式描述,忌現象結論不分、由結論推現象、先入為主指出生成物的名稱。
必備知識梳理
2.描述實驗現象時的得分關鍵詞
(1)溶液:顏色由·····變成·····;液面上升或下降(形成液面差);溶液變渾濁,生成(產生) ·····沉淀;溶液發生倒吸;產生大量氣泡(或有氣體從溶液中逸出)等;
(2)固體:表面產生大量氣泡;逐漸溶解或體積逐漸變小(變細);顏色由······變成······ 。
(3)氣體:生成······色(味)氣體;氣體由······色變成······色;先變······后······(加深、變淺、褪色)等。
3.滴定終點的判斷的描述
當滴入最后一滴······標準溶液后,錐形瓶中溶液恰好由······(顏色①)變成······(顏色②),且半分鐘不恢復或不褪色。
例1 測定三草酸合鐵酸鉀{K3[Fe(C2O4)3]·3H2O}中鐵的含量。稱量m g樣品于錐形瓶中,溶解后加稀H2SO4酸化,用c mol·L-1 KMnO4溶液滴定至終點,滴定終點的現象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
當滴入最后一滴高錳酸鉀，
溶液變成粉紅色，且半分鐘內不褪色
[解析] K3[Fe(C2O4)3]·3H2O樣品溶解后加稀硫酸酸化,用c mol·L-1 KMnO4溶液滴定C2,將其氧化生成CO2,Mn則被還原生成Mn2+,故達到滴定終點時,溶液變成粉紅色,且半分鐘內不褪色。
二　實驗基本操作及實驗裝置設置的原理分析
1.裝置氣密性檢查
(1)簡易裝置:將導管一端放入水中(液封氣體),微熱(或用
手捂熱)試管,若導管口有氣泡冒出,冷卻到室溫(或松手)后,
導管口有一段穩定的水柱,則表明裝置氣密性良好。
(2)有長頸漏斗的裝置如圖Z13-3:用止水夾關閉圓底燒瓶
右側的導管,向長頸漏斗中加入適量水,長頸漏斗中會形成一段液柱,停止加水,過一段時間后,若長頸漏斗中的液柱高度無變化,則裝置氣密性良好。
圖Z13-3
必備知識梳理
2.試紙的使用
(1)檢驗液體:取放試紙→蘸待測液→點滴試紙→觀察顏色(與標準比色卡
對比)。
(2)檢驗氣體:取濕潤試紙→粘在玻璃棒一端→靠近氣體→觀察顏色。
3.儀器、裝置作用:有利于······(這樣裝配的好處),以防止······(不這樣裝配的壞處)等。如尾氣吸收裝置的作用:“吸收······氣體,防止污染空氣”。
4.物質的鑒別與檢驗:各取少許待檢物→滴加試劑→描述現象→得出結論。
5.沉淀劑是否過量的判斷方法
(1)靜置,向上層清液中繼續滴加少量沉淀劑,若無沉淀產生,則證明沉淀劑已過量,否則沉淀劑不過量。
(2)靜置,取上層清液適量于另一潔凈試管中,向其中加入少量與沉淀劑作用產生沉淀的試劑,若產生沉淀,證明沉淀劑已過量,否則沉淀劑不過量。
6.沉淀洗滌及判斷是否洗凈的操作
(1)把蒸餾水沿著玻璃棒注入過濾器中至浸沒沉淀,靜置,使蒸餾水濾出,重復2~3次即可。
(2)取最后一次洗滌液,滴加······(試劑),若沒有······現象,證明沉淀已經洗凈。
7.從某物質稀溶液中結晶的實驗操作
(1)溶解度受溫度影響較小的:蒸發→結晶→過濾。
(2)溶解度受溫度影響較大或帶結晶水的:蒸發濃縮→冷卻結晶→過濾。
注意:對于AlCl3、FeCl3等易水解的物質,必須在HCl等酸性氣體的氛圍中加熱結晶水合物(不斷地通入干燥的HCl);對于FeCl2等易被空氣氧化的物質,可以在N2等惰性氣體的氛圍中蒸發濃縮。
8.某實驗的操作、裝置設置的原因、作用或目的的描述
需要根據實驗原理和操作或裝置前后進行聯系分析來確定。回答時要抓住關鍵詞“除去”“防止”“抑制”“使······”等,同時言簡意賅。
錯題回顧1：（第11周周測）檢驗裝置B的氣密性的方法為_____。
失分作答：
①對裝置B進行微熱，C中導管有氣泡冒出，裝置氣密性良好。
②對裝置B進行微熱，C中導管有氣泡冒出，撤走微熱裝置后，導管中形成一段水柱，裝置氣密性良好。
（1）裝置氣密性檢查
答題模板 　
01
形成封閉體系
02
操作
03
現象
04
結論
微熱法
a
液差法
b
1、封閉(關閉活塞、導管末端插入盛水的燒杯中等)、微熱(雙手焐熱或用酒精燈稍微加熱)、氣泡(觀察到導管口有氣泡逸出)、水柱(移開雙手或停止加熱,觀察到導管中上升形成一段穩定的水柱)。
2、封閉(關閉活塞或用止水夾夾住橡皮管等)、液差(向×××容器中加水,使×××和×××形成液面差,停止加水,放置一段時間,液面差保持不變)。
錯題回顧1：檢驗裝置B的氣密性的方法為_____。
關閉K，將三頸燒瓶右端導管浸入水面以下，微熱三頸燒瓶，導管口有氣泡冒出，撤走微熱裝置后，導管中液面上升形成一段穩定的水柱，則裝置氣密性良好。
規范描述
試一試
練習1：檢驗該裝置氣密性的方法是 。
連接好裝置后，向水準管中注水至量氣管中液面高于水準管液面，靜置一段時間后若兩管液面差不變，則裝置氣密良好。
例2、儀器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示劑。銨鹽試樣由d注入e，隨后注入氫氧化鈉溶液，用蒸餾水沖洗d，關閉k3，d中保留少量水。打開k1，加熱b，使水蒸氣進入e。
①d中保留少量水的目的是___________________。
失分作答：
液封
（4）實驗中某個裝置、操作或試劑的作用
答題模板 　
直接作用＋（根本目的）
注意
全面
規范描述
液封，以防止氨氣逸出
室溫下,反應CaSO4+CO32- CaCO3+SO42-，裝置如下圖所示：
廢渣浸取用(NH4)2CO3在下圖所示的裝置中進行。控制反應溫度在60~70 ℃,攪拌,反應3小時。溫度過高將會導致CaSO4的轉化率下降,其原因是　　　　　　　 　;保持溫度、反應時間、反應物和溶劑的量不變,實驗中提高CaSO4轉化率的操作有　　 。
溫度過高,(NH4)2CO3分解
加快攪拌速率
【思維建模】：有H2O2,NH4HCO3,（NH4)2CO3,NH3 H2O等易分解物質參與反應，都要考慮降低溫度，防分解，防揮發，提高反應物的轉化率和生成物質的產率。
溫度控制的較低一般是因為某反應物容易分解，容易揮發，降低了產率
攪拌，增加固液接觸面積
溫度的控制：高溫—酒精噴燈； 加熱—酒精燈； 油浴：>100℃（或接近100℃）；
100℃以內—熱水浴； 冷凝或冷水浴：降低反應溫度，減少產物的揮發，或冷凝獲得某物質； 冰水浴：降低溫度，使產物冷凝便于收集；促進固體的結晶。
【思維建模】溫度等條件控制的分析思路
【反應的控制】：
分批加入，一般是因反應放熱，導致速率劇烈加快，分批加入可以使反應平緩。
制備NaClO時，“控制滴加鹽酸的速率”：即控制生成氯氣的速率，即反應速率慢點，溫度不會快升，避免溫度高時反應生成NaClO3
加熱至恒重：結晶水合物中結晶水的測定，或其它物質分解產物的質量的測定，需要加熱至恒重，保證產物完全分解。
pH的控制：某年高考題中出現：“分批加入NaOH”“逐滴”，除了控制反應溫度不要快速上升，速率不宜過快，也暗含控制溶液的pH的意義。
緩緩通入氣體：使氣體充分吸收、或充分反應。
解題點撥：
刷題的作用之一是在于尋找規律→獲得規律→思維建模。
思維建模的目的是為下次的答題提供快速、精準、簡潔規范的答題模板。但需注意有時思維建模在答題時還要考慮到具體情景，在具體情景中使用建模模板有可能需發生細微變化
【鞏固練習】：
1、水中的溶解氧是水生生物生存不可缺少的條件。某課外小組采用碘量法測定學校周邊河水中的溶解氧。實驗步驟及測定原理如下：
Ⅰ.取樣、氧的固定
用溶解氧瓶采集水樣。記錄大氣壓及水體溫度。將水樣與Mn(OH)2堿性懸濁液（含有KI）混合，反應生成MnO(OH)2，實現氧的固定。
（1）取水樣時應盡量避免擾動水體表面，這樣操作的主要目的是_____________。
使測定值與水體中的實際值保持一致，避免產生誤差
2、水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分為CaO、SiO2，并含有一定量的鐵、鋁和鎂等金屬的氧化物。實驗室測定水泥樣品中鈣含量的過程如圖所示：
加氨水過程中加熱的目的是___________。
防止膠體生成，便于沉淀分離
小結：
今天我們主要講了“實驗簡答題規范作答”，如何做到規范可通過思維建模——形成答題模板，所以平時做題需要多積累，多總結，可起到事半功倍的效果。
作業布置：
二輪復習專題作業173-174及課后訓練題
謝謝指導！

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