資源簡介

(共32張PPT)
七年級下冊
第五課
品出情感的韻味
新課導入
中國女籃沖進決賽，全場觀眾合唱《歌唱祖國》，這一刻你內心的感受是怎樣的？
每個人的內心都有一個情感世界，讓我們一起進入《我們的情感世界》
民族自豪感
5.1
我們的情感世界
瀏覽課本P42-46頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。
一、豐富的情感
1.我們為什么需要豐富的情感
2.生活中的情感體驗有哪些
3.情緒與情感有什么關系
4.情感的類型有哪些
二、情感的作用
5.情感的作用有哪些
自主學習
第一部分
豐富的情感
講授新課
結合實際，選擇下面一個方面，與同學分享自己的真情實感。
活動一 探究分享
我對親人的情感:________
我對自然的情感:________
我對家鄉的情感:________
我對祖國的情感:________
我對動物的情感:________
我對同學的情感:________
我對老師的情感:________
我對______的情感:______
熱愛、自豪
關愛、愛護
友愛、真誠
尊敬、崇拜
敬愛、關愛
熱愛、思念
敬畏、熱愛
我們的情感體驗是豐富多彩、復雜多樣的。
講授新課
觀看視頻，思考問題：
我們為什么需要豐富的情感呢
歸納總結
1.我們為什么需要豐富的情感呢 （P43）
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活；③情感讓我們的內心世界更加豐富。
講授新課
（1）三個視頻中的人物有什么樣的情感體驗？
（2）你在生活中還有過哪些情感體驗？
正義感——對公證的體驗
勝任感——對能力的體驗
責任感——對職責的體驗
歸納總結
2.生活中的情感體驗有哪些 （P43）
①正義感——對公證的體驗。
②勝任感——對能力的體驗。
③責任感——對職責的體驗。
補充：自信感、存在感、榮譽感、自卑感、自豪感、恐懼感、友善感、焦慮感、使命感、孤獨感、成就感、挫敗感......
講授新課
活動二 情境探討
開心
安全感/正義感
情緒
情感
區分情緒與情感
講授新課
不耐煩
恐懼感
情緒
情感
區分情緒與情感
情感與情緒的關系：
情緒 情感
區別 情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化。 情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。
聯系 情緒逐漸積累和發展。形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
情緒
逐漸積累、發展
情感
歸納總結
3.情緒與情感有什么關系 （P43）
①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定的。
②情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
按情感層次
按體驗分類
基礎性情感；高級情感。
正面的體驗；負面的體驗；混雜的體驗。
愛的情感、
感激之情
恐懼感、自卑感、失落感
道德感、理智感、美感
安全感、信任感、歸屬感
敬畏感
情感的分類：
歸納總結
4.情感的類型有哪些 P44
①基礎性情感：安全感
②高級情感：道德感
③正面的體驗：愛的情感
④負面的體驗：恐懼感
⑤兩方面混雜的體驗：敬畏感
第二部分
情感的作用
講授新課
在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
活動三 交流探究
馬斯洛的需求層次結構
道德感、成就感
信任感、自信感
信任感、愛與關懷
滿足感、安全感
講授新課
情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕她，可現在我覺得她是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來她親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
1.“我”對張老師的情感有哪些變化？
2.這些變化對“我”學數學有什么影響？
“我”從害怕
被關心、幫助
喜歡、尊敬、親近
講授新課
情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
電影《你好，李煥英》上映后成為春節檔電影最好看的一部電影，不僅口碑炸裂，票房也一直往上飆升，賈玲也成為了中國影史票房最高的女導演。
這部電影是賈玲為了緬懷自己因意外早早離世的母親而創作。在這部電影中賈玲把自己對母親的思念、不舍，渴望母親活在自己身邊，卻又無能為力之感演繹得淋漓盡致，令觀眾人忍不住感動落淚。
請你運用關于情感知識來談談你對這則新聞的感悟？
講授新課
情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
我們對媽媽的情感變化這一過程說明了什么？
歸納總結
5.情感的作用有哪些 （P44-46）
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
第三部分
課堂小結
課堂小結
我們的情感世界
情感的作用有哪些
一、豐富的情感
二、情感的作用
1.我們為什么需要豐富的情感
3.情緒與情感有什么關系
2.生活中的情感體驗有哪些
4.情感的類型有哪些
第四部分
課堂檢測
課堂練習
1.著名作家劉心武曾說:“人的一生有三種感情：親情、友情、愛情。失其一者，是為遺憾；失其二者，是為可憐；失其三者，枉活一生。”因此， 人生不應僅僅儲蓄金錢，還應儲蓄情感和學識，只有這樣，你的人生才會是真正的富足。這段話告訴我們( )
①人是有情感的動物
②情感讓我們變得更富裕
③情感讓我們對生命的體驗更深刻
④豐富的情感讓我們的認識更完美
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
課堂練習
2.下列是幾位同學對“情緒和情感的區別”認識，你認為正確的是（ ）
①佳怡：情緒是短暫的、不穩定的，情感是相對穩定的
②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化
③子琪：情緒是穩定的，情感是短暫的
④浩然：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
課堂練習
3.下列對于情感的認識不正確的是（ ）
①情感是一種不穩定的內心體驗
②情感是道德的基石
③高尚的情感有助于調節、控制和消除不良情緒
④有了高尚的情感，就一定能成為人才
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
B
課堂練習
4.下列詩句能體現責任感的有（ ）
①兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
③長太息以掩涕兮，哀民生之多艱
④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
C
課堂練習
5.“清晨，聆聽林間第一聲鳥鳴；夜晚，眺望遠方璀璨的星空。在不斷發現美、描繪美、感悟美的過程中，我們獲得了智慧和力量。”這告訴我們（ ）
①情感是復雜多樣的
②情感與情緒緊密相關
③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知
④可以通過情感來體驗生命、體驗生活
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
D
謝謝欣賞
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第五課 品出情感的韻味
《我們的情感世界》教學設計
課題 第一課時 我們的情感世界 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級
教材分析 《我們的情感世界》共分為二目內容。第一目“豐富的情感”主要帶領學生品味豐富的情感世界，了解情緒與情感的聯系與區別，認識情感的復雜性。第二目“情感的作用”幫助學生認識情感對于自身生命成長的重要價值，引導學生自覺關注自身的情感發展。
核心素養目標 政治認同：踐行和弘揚社會主義核心價值觀，培養學生熱愛偉大祖國、熱愛家鄉、熱愛的家思想感情。道德修養：情緒和情感的聯系與區別，從而形成對情感的基本認知。健全人格：感受自己豐富的情感體驗、能覺察并反思自己的情感世界。責任意識：在人與人之間的交往中體會并培養責任感、正義感。法治觀念：情感具有復雜性，學會面對負面的情感，樹立法治意識，養成守法用法的思維方式和行為習慣。
重點 情緒與情感的關系；情感的作用。
難點 情感的作用。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 （一）播放視頻并提問：中國女籃沖進決賽，全場觀眾合唱《歌唱祖國》，這一刻你內心的感受是怎樣的？（二）提示：民族自豪感（三）導入語：每個人的內心都有一個情感世界，讓我們一起進入——《我們的情感世界》（四）展示課題 認真觀看，思考并回答問題。 引發學生共鳴，激發學生學習的興趣，引入本節課的內容。
講授新課 【自主學習】瀏覽課本P42-46頁內容，思考下列問題，并在課本上做好標記。 一、豐富的情感 1.我們為什么需要豐富的情感 2.生活中的情感體驗有哪些 3.情緒與情感有什么關系 4.情感的類型有哪些 二、情感的作用 5.情感的作用有哪些 豐富的情感活動一 探究分享（一）提問：結合實際，選擇下面一個方面，與同學分享自己的真情實感。提示：我們的情感體驗是豐富多彩、復雜多樣的。播放視頻：《情感需求》提問：我們為什么需要豐富的情感呢 （三）總結歸納1.我們為什么需要豐富的情感呢 （P43）①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；②我們通過情感來體驗生命、體驗生活；③情感讓我們的內心世界更加豐富。（四）思考：（1）三個視頻中的人物有什么樣的情感體驗？（2）你在生活中還有過哪些情感體驗？總結歸納2.生活中的情感體驗有哪些 （P43）①正義感——對公證的體驗。②勝任感——對能力的體驗。③責任感——對職責的體驗。補充：自信感、存在感、榮譽感、自卑感、自豪感、恐懼感、友善感、焦慮感、使命感、孤獨感、成就感、挫敗感......活動二 情境探討（一）填空并區分情緒與情感提示：情緒← →情感（二）知識歸納：3.情緒與情感有什么關系 （P43）①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定的。②情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。4.情感的類型有哪些 P44①基礎性情感：安全感②高級情感：道德感③正面的體驗：愛的情感④負面的體驗：恐懼感⑤兩方面混雜的體驗：敬畏感二、情感的作用活動三 交流探究（一）展示馬斯洛需要層次提示：在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（二）展示案例提示：情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。（三）展示新聞思考：請你運用關于情感知識來談談你對這則新聞的感悟？提示：合情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。（四）展示圖片素材思考：我們對媽媽的情感變化這一過程說明了什么？提示：情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。（五）知識歸納：5.情感的作用有哪些 （P44-46）①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。 課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。結合實際，分享情感體驗。觀看視頻，思考并回答問題。根據問題思考并主動回答問題。根據情境分析，并回答問題。小組合作探討交流，分析并回答問題。 學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。立足學生已有的情感經驗，引導感受情感的豐富多彩。通過視頻了解我們需要情感的原因，并提升學生歸納總結的能力。借助視頻素材更好的詮釋勝任感、正義感和責任感，帶領學生了解生活中的情感體驗。借助情景幫助學生更好的區分情緒與情感的關系。通過小組合作探究的方式完成問題，既能提升學生的學習參與度，又能讓學生從探討中集思廣益，探索到更多的解決之法。幫助學生理清情感對我們成長的作用。
課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。 學生談收獲可以更清晰的把握學生掌握知識的情況；由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維表達能力。
課堂練習 一、選擇題1.著名作家劉心武曾說:“人的一生有三種感情：親情、友情、愛情。失其一者，是為遺憾；失其二者，是為可憐；失其三者，枉活一生。”因此， 人生不應僅僅儲蓄金錢，還應儲蓄情感和學識，只有這樣，你的人生才會是真正的富足。這段話告訴我們( D )①人是有情感的動物②情感讓我們變得更富裕③情感讓我們對生命的體驗更深刻④豐富的情感讓我們的認識更完美A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.下列是幾位同學對“情緒和情感的區別”認識，你認為正確的是（ A ）①佳怡：情緒是短暫的、不穩定的，情感是相對穩定的②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④3.下列對于情感的認識不正確的是（ B ）①情感是一種不穩定的內心體驗②情感是道德的基石③高尚的情感有助于調節、控制和消除不良情緒④有了高尚的情感，就一定能成為人才A.②③ B.①④ C.①③ D.②④4.下列詩句能體現責任感的有（ C ）①兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂③長太息以掩涕兮，哀民生之多艱④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來A.①② B.①③ C.②③ D.③④5.“清晨，聆聽林間第一聲鳥鳴；夜晚，眺望遠方璀璨的星空。在不斷發現美、描繪美、感悟美的過程中，我們獲得了智慧和力量。”這告訴我們（ D ）①情感是復雜多樣的②情感與情緒緊密相關③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知④可以通過情感來體驗生命、體驗生活A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 思考、完成練習，分享答案。 通過選擇題形式的練習來檢驗學生本節課的學習效果。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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