資源簡介

學(xué)教評一體案
課題 人體與外界的氣體交換
時間 2024年 月 日 節(jié)次
來源
課型 新授課 授課對象 七年級學(xué)生
設(shè)計
目標 確立 依據(jù) 課標 分析 通過學(xué)習，讓學(xué)生明確人體內(nèi)的氣體交換過程。 1、使學(xué)生了解人體吸入的氣體和呼出氣體成分含量的變化。 2、闡明氣體擴散的原理。 3、熟悉肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換過程，明確氣體交換后各結(jié)構(gòu)氣體成分的變換 4、歸納呼吸的全過程
教 材 分 析 本章第一節(jié)分為兩課時，第一課時學(xué)生學(xué)習了呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸運動，解決了肺泡與外界的氣體交換過程。本課時需要學(xué)習的是人體內(nèi)的氣體交換，包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，從而使呼吸的全過程形成了一個完整的知識體系。
學(xué) 情 分 析 關(guān)于呼吸現(xiàn)象,學(xué)生雖然比較熟悉,但是很難具體說出呼吸系統(tǒng)的組成和功能,可以讓學(xué)生通過觀察呼吸系統(tǒng)示意圖、拆解呼吸系統(tǒng)模型來學(xué)習。對于人體與外界的氣體交換,學(xué)生的認識比較膚淺,尤其對引起呼吸運動的呼吸肌的分布和功能缺乏知識基礎(chǔ),理解起來比較困難。此外,七年級學(xué)生還缺乏相應(yīng)的物理、化學(xué)知識,對氣體交換的原理也難以理解。鑒于此，教師可以鼓勵學(xué)生制作各種便于理解呼吸運動的模型,同時充分利用教科書中的插圖、掛圖以及多媒體課件等直觀手段,進一步闡明肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換過程。
學(xué)習 目標 1.說出呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能；說明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。 2.通過獨立思考和小組合作，培養(yǎng)記憶、合作、交流、識圖、探究能力，解釋呼吸運動的原理。 3.形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，確立健康生活的態(tài)度。
教學(xué) 評價 1.通過觀察模型、示意圖等,描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。（對應(yīng)學(xué)習目標1） 2.通過模擬呼吸運動演示實驗,概述呼吸運動原理。（對應(yīng)學(xué)習目標2） 3.通過學(xué)習，在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的熏陶中，樹立生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。（對應(yīng)學(xué)習目標3）
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 評價任務(wù)
環(huán)節(jié)一 溫故知新 學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo) 1.請同學(xué)們自主探究課本第23~24頁，完成以下各題。 呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸系統(tǒng)包括 和 。 1、呼吸道：氣體進出 的 。 （1）組成：包括 、 、喉、 和 等器官。鼻腔前部生有 ，可以 ，內(nèi)表面有 ，能分泌黏液，使空氣變得 、 ，黏膜中分布著豐富的 ，可以 空氣。 是氣體和食物的共同通道。 （注意：咽既屬于 系統(tǒng)又屬于 系統(tǒng)） （2）特點：呼吸道以 或 做支架，其內(nèi)表面覆蓋著 ，黏膜內(nèi)分布著豐富的 。 （3）功能：保證氣體 ，對吸入的空氣具有 、 、 的作用。 2、肺：是最主要的呼吸器官，是 的場所， 是進行氣體交換的主要部位（功能單位）。 思考：肺泡有利于氣體交換的特點是什么？ 數(shù)目 。（2）外面纏繞著豐富的 和 。（3）肺泡壁和毛細血管壁都很 ，各由一層 組成。 二、肺泡與外界的氣體交換 1、呼吸運動：胸廓有節(jié)律的擴大和縮小，從而完成 與 。 （1）過程：包括 和 。 （2）結(jié)果：肺實現(xiàn)了與 的氣體交換。 2、平靜呼吸時各部位的變化 （1）演示實驗；①肋間肌收縮與舒張引起肋骨和胸骨的運動。②膈肌運動引起胸廓容積的改變。③自我體驗：雙手放在兩側(cè)肋骨，先深吸氣，再深呼氣，體驗胸廓容積的改變 （2）吸氣： ①肋間肌和膈肌 ； ②胸骨、肋骨向 、向 移動； ③膈向　 　移動； ④胸腔體積　　 ； ⑤肺內(nèi)氣壓　　大氣壓，外界氣體通過　　 進入　 。 （3）呼氣： ①肋間肌和膈肌　　　 　； ②胸骨、肋骨向　　、向　　移動； ③膈向　 　　移動； ④胸腔體積　　； ⑤肺內(nèi)氣壓　　大氣壓，外界氣體通過　　 　 進入　 　。 肋間肌膈肌肋骨胸骨膈胸廓肺肺內(nèi)氣壓吸氣呼氣
三．人體內(nèi)的氣體交換 教師展示：人體內(nèi)的氣體交換的示意圖 學(xué)生根據(jù)示意圖閱讀課本第26~29頁內(nèi)容 師生總結(jié)： （1）肺泡與血液之間 當空氣進入肺泡后，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的氧擴散進入血液，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡。肺泡內(nèi)的氣體交換使血液中氧氣增多，二氧化碳減少。這種含氧豐富的血液經(jīng)血液循環(huán)到達全身各處 (
氧氣
) 肺泡 血液（靜脈血變成動脈血） (
二氧化碳
) （3）組織里的氣體交換 發(fā)生在血液與組織細胞之間。由于組織細胞不停地消耗氧并產(chǎn)生二氧化碳，因而組織處氧的含量低于血液中氧的含量，二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳的含量，氧就由血液擴散進入組織細胞，而組織細胞內(nèi)的二氧化碳擴散進入血液。這樣，組織細胞所需要的氧氣就源源不斷地得到補充，產(chǎn)生的二氧化碳則被及時運走。 (
氧氣
) 血液 組織細胞（動脈血變成靜脈血） (
二氧化碳
) 評價任務(wù)1：能夠?qū)φ照n本找到基礎(chǔ)知識點，并識記。 評價任務(wù)2： 結(jié)合具體的實際案例分析人體如何完成與外界的氣體交換。
環(huán)節(jié)二 合作 探究 為什么用鼻呼吸比用口呼吸好？ 吃飯時為什么不宜大笑？ 評價任務(wù)：根據(jù)生活實際經(jīng)驗結(jié)合課本所學(xué)完成合作探究
環(huán)節(jié)三 鞏固 優(yōu)化 完成下列問題 1.呼吸系統(tǒng)包括哪兩部分 （ ） A.呼吸道和肺 B.肺和支氣管 C.氣管和支氣管 D.鼻腔和支氣管 2.呼吸時保證氣管和支氣管內(nèi)氣流暢通的結(jié)構(gòu)是（ ） A.肋骨 B.胸骨 C.平滑肌 D.C形軟骨 3.患感冒時，常感到呼吸不暢，主要原因是（ ） A.鼻黏膜分泌的黏液過多 B.氣管、支氣管分泌痰液過多 C.鼻黏膜充血腫脹 D.聲帶充血腫脹 4.當吸氣剛剛停止時，肺內(nèi)氣壓和肺內(nèi)氣體分別是（ ） A.等于大氣壓，新鮮氣體 B.等于大氣壓，混合氣體 C.高于大氣壓，混合氣體 D.低于大氣壓，新鮮氣體 5.當我們“嘆氣”時，屬于呼吸過程的（ ） A.平靜呼氣 B.平靜吸氣 C.深呼氣 D.深吸氣 評價任務(wù)： 能否順利完成上述鞏固優(yōu)化題目。
環(huán)節(jié)四 學(xué)以致用 在對溺水者進行人工呼吸以前，為什么要先清除他口、鼻內(nèi)的污物？ 2、由細菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的？ 評價任務(wù)： 能否完成以上拓展任務(wù)。
環(huán)節(jié)五 課堂小結(jié) 師生總結(jié)規(guī)律：（呼吸的四個過程） 1、肺泡與外界的氣體交換 呼吸運動 2、肺泡內(nèi)的氣體交換 氣體擴散 （肺泡與血液的氣體交換） 3、氣體在血液中的運輸 4、組織里的氣體交換 氣體擴散 （血液與組織細胞的氣體交換）
環(huán)節(jié)六 達標檢測 1.人體的呼吸系統(tǒng)包括：_______ 和 _______兩部分。 （1）呼吸道包括鼻腔、_______、喉、_______和 _______，是氣體進出肺的通道。呼吸道都有骨或 ______做支架， 黏膜內(nèi)有豐富的毛細血管，這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的氣體具有_______、_______、______的作用。 （2）肺是最主要的 _______ 器官，是氣體交換的場所。 肺泡是肺進行氣體交換的主要部位肺泡數(shù)目很多； 肺泡外面包繞著豐富的_______和 _______它們的管壁都很薄，是由 _______ 組成。 2．人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當是（ ） 　　A．鼻 咽 喉 支氣管 氣管 肺 　　B．鼻 喉 咽 氣管 支氣管 肺 　　C. 鼻 口腔 咽 喉 氣管 支氣管 　　D．鼻 咽 喉 氣管 支氣管 肺 3．下例各項試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點，但有一項不正確，應(yīng)該是（ ） A．鼻粘膜內(nèi)的嗅細胞可以感受氣味的刺激 　　B．鼻粘膜具有豐富的毛細血管，能溫暖吸入的冷空氣 　　C.鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃 　　D．鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸人的氣體 4．邊說笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是 ( ) 　　A．氣流沖擊，聲門裂開大　 B.氣流沖擊，喉腔擴大 　　C. 會厭軟骨沒能蓋住喉的人口　 D.環(huán)狀軟骨擴大　4．人在感冒時，呼吸不暢的原因是 ( ) 　　A．鼻腔粘膜分泌粘液過多，堵塞了鼻腔 　　B．鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔 　　C.氣管分泌的痰過多堵塞了呼吸道 　　D．聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動 5．冬天，教室若長時間不開窗，很多同學(xué)會感到 頭暈，注意力不集中，這是因為教室里 ( ) 　　A．二氧化碳濃度太高，缺氧 　B.溫度太高 　　C.氧的濃度太高 　　D.病毒和細菌太多 6．痰生成的部位是 ( ) 　　A．鼻腔黏膜　　　　　B.喉腔側(cè)壁 　　C．氣管和支氣管黏膜　D.食道黏膜 7. 人體呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是（　　） ①溫度升高 ②水分增加 ③氧氣含量增加 ④二氧化碳含量增加 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8. 肺與外界氣體交換是通過下列哪一項原理來實現(xiàn)的（ ） A．氣體擴散 B．呼吸運動 C．膈肌收縮 D．肺的擴張 9. 外界空氣中的氧氣進入人體后，最終到達( ) Ａ.肺　Ｂ.血液　Ｃ.心臟　Ｄ.細胞 10.肺泡內(nèi)氣體進入肺泡周圍毛細血管，需經(jīng)過（ ）細胞． Ａ. 2 　 Ｂ.3 Ｃ.4　 Ｄ.5
板書設(shè)計 人體與外界的氣體交換 呼吸系統(tǒng)的組成 肺泡與外界的氣體交換 肺泡內(nèi)的氣體交換
教學(xué)反思

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