資源簡介

(共13張PPT)
生物分布圖
制作校園
教科版小學科學六年級下冊
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聚焦
我們已經結束了校園生物大搜索活動。校園中到底有多少種生物？不同區域中生活的生物有什么不同？它們之間有什么聯系？
探索
搜索到的植物很多，我們應該怎么對它們進行分類呢？
交流調查活動
對不知名的小動物，我們應該詳細描述它的樣子，說明是在哪兒找到的
二歧分類法（拉馬克式二歧分類法）
將特征不同的一群植物，用一分為二的方法，逐步對比排列。
確定一個標準，將我們發現的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分成兩類，繼續確定新的分類標準，直到不能再分為止。
探索
探索
植物
草質莖
木質莖
莖中木質部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色
莖稈堅硬，大部分由木質部組成
探索
草質莖
平行脈
非平行脈
葉片的中脈與側脈、細脈均平行排列或側脈與中脈近乎垂直，而側脈之間近于平行。
莖桿堅硬，大部分由木質部組成
探索
木質莖
針形葉
非針形葉
卵形葉
其他形狀
校園里的動植物種類很多，生活的環境也各不相同。我們共同來制作一幅校園生物分布圖，展現校園生物大家庭。
探索
1、校園中哪個區域生物種類較多？你認為是什么原因造成的呢？
花壇、草坪、池塘等區域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室等區域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環境。
研討
2、校園中的動植物之間存在著什么有趣的關系？
有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物生長提供養分，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。
研討
1、對不知名的小動物，我們應該詳細描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。
小結
2、二歧分類法是指確定一個標準，將我們發現的植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類，繼續確定新的分類標準，直到不能再分為止。
3、草質莖：莖中木質部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。
小結
4、木質莖：莖稈堅硬，大部分由木質部組成。
5、生物與生物、生物與生存的環境相互依存、相互影響。
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