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(共14張PPT)
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.科學(xué)概念目標(biāo)：
通過(guò)放飛“熱氣球”活動(dòng)，了解空氣受熱后會(huì)上升，空氣冷卻后又會(huì)降下來(lái)。
2.科學(xué)探究目標(biāo):
在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，并對(duì)類(lèi)似的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。能運(yùn)用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)放飛“熱氣球”活動(dòng)，知道在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的。從而發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):
通過(guò)拓展活動(dòng)，了解孔明燈的飛行原理以及燃放的危險(xiǎn)性。
我們來(lái)做“熱氣球”
（教科版）三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課
熱氣球是怎么升空和下降的呢？
我們來(lái)做一個(gè)“熱氣球”
準(zhǔn)備一個(gè)較大的塑料袋
一個(gè)紙筒
一支蠟燭
實(shí) 驗(yàn) 步 驟
（1）將蠟燭點(diǎn)燃，然后用紙筒罩住蠟燭。
（2）再將塑料袋輕輕罩住紙筒，加熱袋中的空氣。
（3）用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感到袋子變熱了，松開(kāi)雙手，觀(guān)察接下來(lái)發(fā)生的現(xiàn)象。
溫 馨 提 示
1.小組成員分工合作。
2.點(diǎn)燃蠟燭后要小心，注意安全。
3.將紙筒帶有小孔的一端朝下。
4.套入袋子時(shí)要相互配合，不要碰到紙筒。
5.細(xì)心感受，耐心觀(guān)察。
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，熄滅蠟燭，整理實(shí)驗(yàn)材料。
學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
加熱前后對(duì)比，你觀(guān)察到的現(xiàn)象有何不同？
加 熱 前 加 熱 后
熱度變化
緊繃變化
運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)
冷
熱
松弛
緊繃
松手后慢慢下降
松手后慢慢上升
1.裝有熱空氣的袋子會(huì)上升，你怎么解釋?zhuān)?br/>袋子中原來(lái)的冷空氣通過(guò)加熱變成了熱空氣，熱空氣上升帶著袋子上升到空中。
2.為什么上升到空中的袋子，最終還是下降了？
袋子內(nèi)的熱空氣逐漸變冷，冷空氣不會(huì)上升，導(dǎo)致袋子因?yàn)樽陨碇亓柯h落。
熱空氣會(huì) ，
冷空氣會(huì) 。
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
上升
下降
你知道這是什么嗎？
孔明燈又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)期的孔明（即諸葛亮）所發(fā)明,用來(lái)傳遞軍事信號(hào)。
袋子會(huì)很快落回地面，但孔明燈為什么可以升上高空呢？
孔明燈也是利用 的原理制成的。
孔明燈的火源與燈一起飛行，可以持續(xù)加熱。
安全提示：孔明燈存在著嚴(yán)重的火災(zāi)隱患，請(qǐng)不要隨意燃放孔明燈哦！
熱空氣上升
鞏固練習(xí)
1.在放飛“熱氣球”的過(guò)程中，以下哪一項(xiàng)不正確( )
A.“熱氣球”的袋口邊緣高于紙筒的進(jìn)氣孔。
B.加熱到“熱氣球”繃緊時(shí)，小組成員同時(shí)放手。
C.“熱氣球”加熱導(dǎo)致變形，繼續(xù)用這個(gè)“熱氣球”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.空氣在加熱過(guò)程中，（ ）
A.體積會(huì)被壓縮 B.會(huì)往上升 C.會(huì)往下降
3.孔明燈能持續(xù)飛行，主要是因?yàn)椋? ）
A.孔明燈體積大 B.孔明燈的熱源溫度高
C.孔明燈的熱源與燈一起飛行
C
B
C
一、我會(huì)選
鞏固練習(xí)
1.孔明燈存在火災(zāi)隱患，我們不能隨意燃放孔明燈( )
2.飄到空中的塑料袋里面的空氣變冷后，就會(huì)下降（ ）
3.模擬實(shí)驗(yàn)用的紙筒底部開(kāi)口是為了方便觀(guān)察（ ）
√
二、判斷正誤
√
×
1.空氣受熱后會(huì)（ ），變冷后會(huì)（ ）。
2.我國(guó)著名的“孔明燈”是三國(guó)時(shí)期的（ ）發(fā)明的，最早是用來(lái)傳遞（ ）信號(hào)。
3.熱氣球和孔明燈都是利用空氣受熱后會(huì)（ ）原理升空的。
三、我會(huì)填
上升
下降
諸葛亮
軍事
上升

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