資源簡介

(共22張PPT)
音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《送別》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
發聲練習
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
新課導入、完美演繹
同學們，老師希望我們的每一節音樂課都能帶給同學們輕松愉快，接下來讓我們走進歌曲《哦，十分鐘》
哦十分鐘
同學們，接下來讓我們走進歌曲《哦，十分鐘》，在聆聽的過程中思考歌曲這首歌曲給你帶來什么樣的感受？
初聽歌曲：
（歌曲歡快活潑，感受到了40分鐘的緊張學習后的輕松愉悅）
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！
（ 2/4拍， 歡快地）
（第一段節奏緊湊，曲調反復出現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、視唱歌譜
弱起節奏
音樂知識
重復是歌曲創作常用的方法之一，有完全重復和變化重復。
五、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
六、講解重難點
七、情感升華（完整演唱）
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，唱出歡快而熱鬧的氛圍！
（A段我們要輕聲、跳躍的來演唱，B段力度稍稍加強，用比較舒展的聲音來演唱。）
八、二度創作
下面讓我們進行二度創作，共同體會音樂的無限升華，跟隨老師，一起尋找音樂中的節拍，感受節奏的奧妙
九、擴展欣賞：
下面讓我們欣賞歌曲《捉泥鰍》，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲。
《捉泥鰍》這首歌中描述了孩子們在田野上玩耍，捉泥鰍的場景，表達了童年時代的天真和快樂。也表現了人類與自然和諧相處的美好情感。
課后小結：
同學們！譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現的是人類的心靈世界，愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！
謝
再見
謝中小學教育資源及組卷應用平臺
五年級下冊第八課《哦 十分鐘》教學設計
一、教材簡介：
歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍， D 宮調式，二段體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節奏緊湊，曲調反復出現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一句 第二句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。"哦，十分鐘"唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。
聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風格體現音樂要素的變化。 學會在音樂活動中加上歌詞、節奏、創作手法作為區分歌曲的依據。 目標二：在簡單的模仿與創造中，掌握歌曲的基本節奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。目標三：讓學生學會合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學習。
三、學情分析：
五年級的學生已經具備了一定的音樂知識和音樂素養，他們年齡大多在十一歲，十二歲這個年齡段的學生對音樂理解能力進一步提高， 能夠在老師的帶領下很好的把握民歌的風格特點。
四、教學目標：
1. 審美感知: 通過學唱《哦十分鐘》， 聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風格體現音樂要素的變化。
2、藝術表現：通過視、聽、唱、動等學習活動，準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。
3、創意實踐：用聽、唱、律動、演奏、創編等探究性和創造性活動,發揮學生創造潛能,提高學生鑒賞美和創造美的能力。
4. 文化理解：通過學唱歌曲，感受歌曲《哦，十分鐘》的音樂風格，培養學生對音樂的熱愛,進一步激發他們的學習興趣。
教學重難點：
1. 準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現出快樂的情緒。
2. 帶休止的切分節奏的演唱，及個別音的音高。
六、教學過程：
音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
1、發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《送別》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
2、律動練習：
踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！（健康歌）
聆聽鑒賞，審美感知
新課導入、完美演繹
錄音范唱
一節課的緊張學習之后，我們最盼望的就是課間十分鐘，可以揉揉眼睛，深深懶腰，或者跳跳繩、跑跑步等一些放松身心的活動，接下來老師跟大家一起聽著輕快的音樂，回味一下課間十分鐘帶來的快樂情景。
師：老師希望我們的每一節音樂課都能帶給同學們輕松愉快，這節課我們要學習的就是一首描寫課間十分鐘的歌曲《哦，十分鐘》
這首歌曲給你帶來什么樣的感受？
（歌曲歡快活潑，感受到了40分鐘的緊張學習后的輕松愉悅）
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？歌曲分為幾個部分？請在老師的歌聲中尋找答案！
（ 2/4拍， 歡快地）
（第一段節奏緊湊，曲調反復出現了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫，非常好
插入歌片
四、視唱歌譜（請學生找出旋律的共同點。）
五、填詞演唱
小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
插入歌片
六、糾正難點
同學們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發現有幾個地方唱的不是很準確，請跟隨老師的琴聲再次練習難點處
插入歌片標注難點
七、情感升華
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，唱出歡快活潑的情緒！
注意：（A段我們要輕聲、跳躍的來演唱，B段力度稍稍加強，用比較舒展的聲音來演唱。）
插入歌片
二度創作
下面讓我們進行二度創作，共同體會音樂的無限升華，跟隨老師，一起尋找音樂中的節拍，感受節奏的奧妙（哦十分鐘手勢舞）
九、擴展欣賞：
下面讓我們欣賞歌曲《捉泥鰍》，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲。
十、課后小結
同學們！譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現的是人類的心靈世界，愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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