資源簡介

(共43張PPT)
第二課時
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能；學(xué)會向他人求助，知道相互幫助的意義，學(xué)會樂于助人。
道德修養(yǎng):聯(lián)系生活，懂得不僅要學(xué)會求助他人，也要學(xué)會幫助他人，體會互助的溫暖，愿意傳遞友愛和互助精神。
法治觀念: 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，旨在落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助學(xué)生“掌握自身生活必需的基本知識和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”。
健全人格：通過情景故事、行為辨析等方法，了解如何正確的尋求幫助。培養(yǎng)學(xué)生敢于接受困難，獨(dú)立解決問題的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感。
責(zé)任意識：懂得感恩和助人，體會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識。體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試處理困難和尋求幫助的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):鼓勵學(xué)生遇事主動向他人求助，并幫助他們學(xué)會恰當(dāng)?shù)那笾绞健Ｊ箤W(xué)生學(xué)會正確面對困難，學(xué)會獨(dú)立解決問題。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨哪些困難要自己解決，哪些困難需要求助。使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。
新知導(dǎo)入
素材：媽媽的心聲
1.在視頻中這位媽媽講述了一件什么事情？
2.看完這個視頻故事，你想說些什么？
3.說說你們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的小困難和大麻煩都是怎樣解決的？
4.我們所遇到的小困難和大麻煩都需要求助嗎？
新知講解
我們都知道每個人在生活中都會遇到困難。遇到困難時,小事情可以自己解決，但是遇到自己沒辦法解決的事情時,我們就該向別人求助。
求助有方法
我該怎么辦呢？
求助有方法
小朋友放的風(fēng)箏意外掛樹上了，你覺得他應(yīng)該找誰求助呢？
求助有方法
不能找看手表的
叔叔，因為他看起來
有很急的事要去做。
找大哥哥大姐姐幫忙吧，他們有羽毛球拍，說不定可以把風(fēng)箏撥下來。
也不能找玩皮球的
小朋友，因為他們和我們一樣年齡太小，不能摘樹上的風(fēng)箏。
他應(yīng)該請人幫助他。
找保潔員可以，但是可能會影響她的工作。
求助范例
放學(xué)半小時了，媽媽還沒來接我。我真想給媽媽打個電話！我鼓足勇氣來到傳達(dá)室，對叔叔說：“叔叔，我想打個電話，可以嗎？”叔叔說：“可以。”打完電話，我對叔叔說：“謝謝您！”
求助有方法
故事中的小朋友能夠克服自己難為情的心理，勇敢地向別人求助，順利地解決了困難。
看完這個故事, 你想說些什么呢
求助有方法
求助范例
遇到困難的時候，我們應(yīng)該向誰求助呢？我們應(yīng)該怎樣求助呢？
怎樣求助
尋找合適的人求助
求助要講禮貌
要說清楚自己的具體信息，方便求助。
素材：我會求助
我媽媽說，不能輕易和陌生人說話，那遇到困難怎么辦呢？
求助有技巧
輔警叔叔
值日教師
班主任
（校園內(nèi)）
尋找合適的人求助
求助穿特殊工作服的人警察叔叔、志愿者、商鋪店員、保安……
（校園外）
尋找合適的人求助
緊急求助電話
同學(xué)們要知道，熟記號碼很重要。
110，報警用，專抓壞蛋一撥通。
119，是火警，發(fā)生火災(zāi)記心中。
120，急救用，傷殘病痛它來用。
這些號碼要記清，救人救己都能用。
學(xué)會撥打緊急求助電話
第二十三條 有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款;情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：
(一)擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的。
——《中華人民共和國治安管理處罰條例》
法律知識小課堂
哥哥姐姐你們好，請問你們可以幫我一下嗎？
說清困難有禮貌
哥哥姐姐好，我的風(fēng)箏掛在樹上，我取不下來，你們可以幫我一下嗎？
請問、您好、謝謝、
不客氣、勞駕、
打擾了、對不起……
禮貌用語
我知道的禮貌用語
素材：動畫，律動禮貌幫忙歌，學(xué)習(xí)日常禮貌用語
　　求助的方法多種多樣。我也
向別人求助過。有一次……
時間 地點(diǎn) 求助過程 自己的感受
求助有方法
有一次我放學(xué)回家，家里沒人，我按照媽媽教過的方法敲門去了鄰居李阿姨家。進(jìn)去以后就用阿姨的手機(jī)給媽媽打電話，媽媽告訴我現(xiàn)在阿姨家等她，后來媽媽回家后就把我接回家了。
我的求助經(jīng)歷
案例分析
在求助的過程中，你做得怎么樣呢？快來評一評。
評價內(nèi)容 自評 互評
求助時，能找對合適的對象。 ★
求助時，能用上文明用語
求助時，能說清楚遇到的困難和想要得到的幫助
爭當(dāng)求助小能手
小朋友，請牢記，遇到困難可別急。
先靜心，再想招，合理求助有技巧。
問聲好，說聲請，最后別忘謝謝你。
幫不了，沒關(guān)系，感謝同樣送上去。
講文明，懂禮儀，人人都來幫助你。
你幫我，我?guī)湍悖蠹乙黄鹦ξ?br/>求助歌
求助有方法
生活中，我們不僅要學(xué)會適時向人求助，也要學(xué)會樂于助人，讓從他人那里得到的愛得以傳遞。
傳遞愛心
下雨了！
　　小弟弟，我來幫你！
咦，雨停了？
　　叔叔，我?guī)湍鷵欤?br/>①
②
③
④
傳遞愛心
哥哥的傘，
給我溫暖。
我也用傘，
傳遞溫暖……
傳遞愛心
　　誰幫過我？
我?guī)瓦^誰？
我還能幫誰？
傳遞愛心
想一想：誰幫過我？我?guī)瓦^誰？我還能幫誰？完成以下表格。
我
傳遞愛心
校醫(yī)幫我，我很感動。我?guī)托∶鳎液芸鞓?br/>爸爸幫我，我很幸福。我?guī)蛬寢專瑡寢尶湮液煤⒆?br/>傳遞愛心
老師幫我，我很感激。我?guī)屠蠋煟液荛_心。門衛(wèi)叔叔幫我，我很高興。我?guī)褪迨鍝戾X包。
哥哥幫我，我很開心。我?guī)兔妹茫液艿靡狻?br/>傳遞愛心
素材：愛心傳遞，你我同在
幫助他人需要注意什么？
考慮自己的安全。
在自己的能力范圍內(nèi)，并選擇合適的方法。
不合理的請求要學(xué)會拒絕。
問清楚對方是否需要幫忙。
傳遞愛心
爭做互助好少年
在學(xué)校 （ ）幫助我，我?guī)椭? ）
在家里 （ ）幫助我，我?guī)椭? ）
在社區(qū) （ ）幫助我，我?guī)椭? ）
傳遞愛心
伸出我們的援助之手
在生活中，我們常常會得到他人的幫助，心中感到無比的溫暖。而我們也要學(xué)會幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛，將這份溫暖的“接力棒”一直傳遞下去。
傳遞愛心
寫上感謝的話或者畫一幅感謝的畫。
制作愛心卡
要感謝誰？
他/她怎么幫你的？
你有什么感受？
你要對他/她說什么？
展示愛心卡
兒歌誦讀
傳遞愛心
《請幫我一下吧》
你體驗，我挑戰(zhàn) ，
合理求助促健康，
你幫我，我?guī)湍悖?br/>互助溫暖傳愛心 ！
素材：孩子們合唱《愛的奉獻(xiàn)》，小手牽小手，用歌聲傳遞愛
課堂總結(jié)
求助的方法多種多樣，當(dāng)我們必須要求助時，要講究方法。幫助他人是人與人之間存在的接力棒，這個接力棒給了我們溫暖，也在世界上傳遞著溫暖！
14.請幫我一下吧
板書設(shè)計
14.請幫我一下吧
我會求助
合適的人
合適的時機(jī)
說清楚
有禮貌
作業(yè)布置
14.請幫我一下吧
以“傳遞愛心”為
主題，辦一期黑板報。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
一年級下冊道德與法治
第14課《請幫我一下吧》第二課時 教學(xué)設(shè)計
課題 我會求助溫暖的“接力棒” 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 《請幫我一下吧》是人教版《道德與法治》一年級下冊第四單元“我們在一起”的第二課內(nèi)容。本篇教材意在讓學(xué)生明白：人人都會有困難，你不是因此而不幸。當(dāng)我們遇到困難時，沮喪、急躁、慌張都無濟(jì)于事，我們應(yīng)該冷靜下來想辦法。同時也要培養(yǎng)自己的動手能力，克服依賴癥。當(dāng)自己實在無法處理時，積極主動向別人求助，學(xué)會正確有禮貌地向別人求助，感恩幫助過自己的人，也要主動去幫助別人。 本課的核心是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，旨在落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助學(xué)生“掌握自身生活必需的基本知識和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”。同時，也針對此年齡段學(xué)生表現(xiàn)出的過度依賴別人的幫助，不會妥當(dāng)?shù)叵蛩饲笾约笆艿綆椭蟛粫磉_(dá)感謝等問題而設(shè)計。側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。教會學(xué)生在遇到困難時，會尋求有效的解決方法，更好地適應(yīng)社會生活。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能；學(xué)會向他人求助，知道相互幫助的意義，學(xué)會樂于助人。道德修養(yǎng):聯(lián)系生活，懂得不僅要學(xué)會求助他人，也要學(xué)會幫助他人，體會互助的溫暖，愿意傳遞友愛和互助精神。法治觀念: 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成互相幫助的好習(xí)慣，旨在落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助學(xué)生“掌握自身生活必需的基本知識和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”。健全人格：通過情景故事、行為辨析等方法，了解如何正確的尋求幫助。培養(yǎng)學(xué)生敢于接受困難，獨(dú)立解決問題的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感。責(zé)任意識：懂得感恩和助人，體會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識。體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試處理困難和尋求幫助的方法。
重點(diǎn) 鼓勵學(xué)生遇事主動向他人求助，并幫助他們學(xué)會恰當(dāng)?shù)那笾绞健Ｊ箤W(xué)生學(xué)會正確面對困難，學(xué)會獨(dú)立解決問題。
難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨哪些困難要自己解決，哪些困難需要求助。使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課1.素材：媽媽的心聲2.想一想，說一說：（1）在視頻中這位媽媽講述了一件什么事情？（2）看完這個視頻故事，你想說些什么？（3）說說你們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的小困難和大麻煩都是怎樣解決的？（4）.我們所遇到的小困難和大麻煩都需要求助嗎？3.小結(jié)并板書課題：請幫我一下吧 觀看視頻文本學(xué)習(xí)思考問題回答問題指名回答補(bǔ)充回答齊讀課題 用視頻“媽媽的心聲”導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。初步知道遇到自己不能解決的困難要學(xué)會求助。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：我會求助1.文本學(xué)習(xí)：求助有方法我們都知道每個人在生活中都會遇到困難。遇到困難時,小事情可以自己解決，但是遇到自己沒辦法解決的事情時,我們就該向別人求助。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助有方法小朋友放的風(fēng)箏意外掛樹上了，你覺得他應(yīng)該找誰求助呢？我該怎么辦呢？3.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助有方法（1）他應(yīng)該請人幫助他。（2）不能找看手表的叔叔，因為他看起來有很急的事要去做。（3） 找大哥哥大姐姐幫忙吧，他們有羽毛球拍，說不定可以把風(fēng)箏撥下來。（4） 找保潔員可以，但是可能會影響她的工作。（5）也不能找玩皮球的小朋友，因為他們和我們一樣年齡太小，不能摘樹上的風(fēng)箏。4圖片+文本學(xué)習(xí)：求助范例 放學(xué)半小時了，媽媽還沒來接我。我真想給媽媽打個電話！我鼓足勇氣來到傳達(dá)室，對叔叔說：“叔叔，我想打個電話，可以嗎？”叔叔說：“可以。”打完電話，我對叔叔說：“謝謝您！”5.文本學(xué)習(xí)：看完這個故事, 你想說些什么呢 故事中的小朋友能夠克服自己難為情的心理，勇敢地向別人求助，順利地解決了困難。6.圖片+文本學(xué)習(xí)：怎樣求助遇到困難的時候，我們應(yīng)該向誰求助呢？我們應(yīng)該怎樣求助呢？（1）尋找合適的人求助（2）求助要講禮貌（3）要說清楚自己的具體信息，方便求助。7.素材：我會求助教學(xué)環(huán)節(jié)二：求助有技巧1.圖片+文本學(xué)習(xí)：我媽媽說，不能輕易和陌生人說話，那遇到困難怎么辦呢？2.圖片+文本學(xué)習(xí)：尋找合適的人求助（一）校園內(nèi)（1）班主任（2）輔警叔叔（3）值日教師（二）校園外（1） 求助穿特殊工作服的人警察叔叔、志愿者、商鋪店員、保安……（2）緊急求助電話3.圖片+文本學(xué)習(xí)：學(xué)會撥打緊急求助電話同學(xué)們要知道，熟記號碼很重要。 110，報警用，專抓壞蛋一撥通。119，是火警，發(fā)生火災(zāi)記心中。 120，急救用，傷殘病痛它來用。這些號碼要記清，救人救己都能用。4.圖片+文本學(xué)習(xí)：法律知識小課堂（1）請勿隨意撥打火災(zāi)報警電話（2）第二十三條 有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款;情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款： (一)擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的。 ——《中華人民共和國治安管理處罰條例》5.圖片+文本學(xué)習(xí)：說清困難有禮貌（1）哥哥姐姐你們好，請問你們可以幫我一下嗎？（2）哥哥姐姐好，我的風(fēng)箏掛在樹上，我取不下來，你們可以幫我一下嗎？6.圖片+文本學(xué)習(xí)：禮貌用語我知道的禮貌用語請問、您好、謝謝、不客氣、勞駕、打擾了、對不起……7.素材：動畫，律動禮貌幫忙歌，學(xué)習(xí)日常禮貌用語8.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助有方法求助的方法多種多樣。我也向別人求助過。有一次……9.圖片+文本學(xué)習(xí)：案例分析我的求助經(jīng)歷有一次我放學(xué)回家，家里沒人，我按照媽媽教過的方法敲門去了鄰居李阿姨家。進(jìn)去以后就用阿姨的手機(jī)給媽媽打電話，媽媽告訴我現(xiàn)在阿姨家等她，后來媽媽回家后就把我接回家了。10.圖片+文本學(xué)習(xí)：爭當(dāng)求助小能手在求助的過程中，你做得怎么樣呢？快來評一評。11.圖片+文本學(xué)習(xí)：求助歌小朋友，請牢記，遇到困難可別急。先靜心，再想招，合理求助有技巧。問聲好，說聲請，最后別忘謝謝你。幫不了，沒關(guān)系，感謝同樣送上去。講文明，懂禮儀，人人都來幫助你。你幫我，我?guī)湍悖蠹乙黄鹦ξ＝虒W(xué)環(huán)節(jié)三：溫暖的“接力棒”1圖片+文本學(xué)習(xí)：傳遞愛心生活中，我們不僅要學(xué)會適時向人求助，也要學(xué)會樂于助人，讓從他人那里得到的愛得以傳遞。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：傳遞愛心（1）下雨了！（2）咦，雨停了？（3）小弟弟，我來幫你！（4）叔叔，我?guī)湍鷵欤?.文本學(xué)習(xí)：兒歌哥哥的傘，給我溫暖。我也用傘，傳遞溫暖……文本學(xué)習(xí)：傳遞愛心誰幫過我？我?guī)瓦^誰？我還能幫誰？5圖片+文本學(xué)習(xí)：想一想：誰幫過我？我?guī)瓦^誰？我還能幫誰？完成以下表格。6.圖片+文本學(xué)習(xí)：傳遞愛心（1）校醫(yī)幫我，我很感動。我?guī)托∶鳎液芸鞓罚?）爸爸幫我，我很幸福。我?guī)蛬寢專瑡寢尶湮液煤⒆樱?）老師幫我，我很感激。我?guī)屠蠋煟液荛_心。門衛(wèi)叔叔幫我，我很高興。我?guī)褪迨鍝戾X包。（4）哥哥幫我，我很開心。我?guī)兔妹茫液艿靡狻?.素材：愛心傳遞，你我同在教學(xué)環(huán)節(jié)四：愛心會表達(dá)1.圖片+文本學(xué)習(xí)：幫助他人需要注意什么？（1）問清楚對方是否需要幫忙。（2）在自己的能力范圍內(nèi)，并選擇合適的方法。（3）考慮自己的安全。（4）不合理的請求要學(xué)會拒絕。2.表格+文本學(xué)習(xí)：伸出我們的援助之手3.文本學(xué)習(xí)：在生活中，我們常常會得到他人的幫助，心中感到無比的溫暖。而我們也要學(xué)會幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛，將這份溫暖的“接力棒”一直傳遞下去。4.圖片+文本學(xué)習(xí)：制作愛心卡寫上感謝的話或者畫一幅感謝的畫。（1）要感謝誰？（2）他/她怎么幫你的？（3）你要對他/她說什么？（4）你有什么感受？5.圖片學(xué)習(xí)：展示愛心卡6.圖片+文本學(xué)習(xí)：兒歌誦讀 《請幫我一下吧》 你體驗，我挑戰(zhàn) ， 合理求助促健康， 你幫我，我?guī)湍悖? 互助溫暖傳愛心 ！7.素材：孩子們合唱《愛的奉獻(xiàn)》，小手牽小手，用歌聲傳遞愛 學(xué)習(xí)文本理解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本思考問題回答問題指名回答觀看視頻觀看圖片思考回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本理解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本理解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本理解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本理解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看視頻觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本完成填寫交流匯報指名匯報補(bǔ)充匯報觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本指名回答補(bǔ)充回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本誦讀文本指名誦讀學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答完成填寫交流匯報觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本觀看視頻觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本反思文本觀察表格文本學(xué)習(xí)完成填寫匯報交流指名匯報文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本制作賀卡展示賀卡觀看圖片觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本誦讀文本指名誦讀觀看視頻 文本向?qū)W生直接點(diǎn)明遇到困難時，自己要學(xué)會求助 。本教學(xué)環(huán)節(jié)定位于讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何向人求助。教學(xué)表現(xiàn)了這樣的生活情境：小朋友放的風(fēng)箏意外地掛到了樹上，周圍有急急忙忙趕著上班的叔叔、正在打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人、鍛煉后休息的叔叔阿姨和在踢球的小朋友。可借此情境，引導(dǎo)學(xué)生分析：當(dāng)遇到困難時，如何選擇合適的人求助？使學(xué)生懂得向人求助也是一門學(xué)問。本案例表現(xiàn)了小朋友向人求助的過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)如何向人求助提供了范例。在教學(xué)中，教學(xué)需要滲透向人求助的文明禮儀教育。當(dāng)我們遇到困難需要他人的幫助時，我們只要找準(zhǔn)合適的機(jī)會，找到合適的人，有禮貌地請求幫助，困難就一定能被解決的。法律知識小課堂教育學(xué)生請勿隨意撥打火災(zāi)報警電話。結(jié)合教材，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣尋求他人的幫助，使學(xué)生知道求助方法是多種多樣的。主持人的話，提示教學(xué)時可在課堂中開展交流活動，讓學(xué)生分享以往向人求助的經(jīng)驗，在師生的點(diǎn)評中提升向人求助的學(xué)問。知道向人求助時要選擇合適的時機(jī)、適合的求助對象，要注意文明禮儀等。教學(xué)中可通過情境討論、角色扮演等形式，組織學(xué)生模擬在不同情境中如何向人求助。以小詩的形式總結(jié)，貼合一年級學(xué)生的興趣特點(diǎn)，達(dá)到更好的教學(xué)目的。通過小詩，也讓學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧總結(jié)。本教學(xué)環(huán)節(jié)定位于引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟幫助他人的價值與意義，激發(fā)學(xué)生的助人動機(jī)。情境故事與小詩共同營造了“你幫我,我?guī)湍恪钡臏嘏嬅?旨在引導(dǎo)學(xué)生了解：在生活中不僅要學(xué)會適時向人求助，也要學(xué)會樂于助人，讓從他人那里得到的愛得以傳遞，從而共同創(chuàng)造充滿愛的,和諧的生活。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察繪本,發(fā)現(xiàn)溫暖的“接力棒”是如何傳遞的，充分調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，在交流中深化助人的體驗。通過觀察圖片、討論交流讓學(xué)生明白要想成功求助，要注意選擇合適的人求助。讓學(xué)生明白求助的方法多樣，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。在生活中，我們常常會得到他人的幫助，心中感到無比的溫暖。而我們也要學(xué)會幫助他人，團(tuán)結(jié)友愛，將這份溫暖的“接力棒”一直傳遞下去。將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實行為實踐。感受你幫我，我?guī)退蠹一突ブ臏嘏?br/>課堂小結(jié) 求助的方法多種多樣，當(dāng)我們必須要求助時，要講究方法。幫助他人是人與人之間存在的接力棒，這個接力棒給了我們溫暖，也在世界上傳遞著溫暖！ 總結(jié)、歸納并匯報本節(jié)課的收獲有哪些。 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
板書設(shè)計 14.請幫我一下吧
作業(yè)布置 14.請幫我一下吧
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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