資源簡介

(共23張PPT)
第六課
美好の夜
A Beautiful Nighe
小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？
它們會唱什么歌曲呢？
《星光恰恰恰》
聆聽歌曲
邊聽歌曲邊跟著老師律動,感受歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲描繪了怎樣的畫面？
《星光恰恰恰》描繪了數星星
的快樂心情，旋律歡快活潑.
朗誦歌詞
一顆星兩個星三顆星，
靜靜的夜里數星星，
長長的銀河（呀）天邊掛，
春夏秋冬看北斗星。
全曲由四個樂句構成。
跟著鋼琴學唱簡譜
填詞演唱
整體演唱
跟音頻演唱
表演唱 邊唱邊律動
精彩演繹
自由發揮
請同學們上臺利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏。
拓展思路
開闊視野
下面我們欣賞一下歌曲？
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
感謝の觀看
THANK YOU FOR WATCHING
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!
●
米
1多
米
米
星
光
1=D1
歡快地
55433
4551(XxX)443226.
55 5X XX
一顆星兩顆星三顆星，
靜靜的夜里
數星星，
人9
005
005
和著音樂跳一跳。
6電子課本助手
怡怡
教材編寫組改編
667iii776xxx)556665710‖
長長的銀河（呀）天邊掛，
春夏秋冬看北斗星。
50
00
心電子果制
★★
一首好聽的歌曲《星星》
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級下冊第6課《美好的夜》第4課時《星光恰恰恰》
【教材分析】
《星光恰恰恰》是人音版一年級下冊第6課《美好的夜》第4課時唱歌課。歌曲《星光怡怡怡》此曲是四個樂句的單段體結構,全曲共有8小節，是拍,D大調。旋律級進與跳進相結合,活潑歡快,節奏與歌詞水乳交融,適合低年級學生唱跳相結合的律動。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歡快活潑的情緒，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。　　
(二)藝術表現
用不同的速度、力度、節拍等音樂表現手段
(三)創意實踐
能用簡單的拍手、跺腳等肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生音樂素養，讓學生聆聽和感受音樂中的游戲，感受音樂的神奇。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律的特點
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
2、能用拍手、跺腳為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？
預設：回答問題
教師: 它們會唱什么歌曲呢？
預設：回答問題
教師：今天，我們學習的這首歌曲的名字叫作《星光恰恰恰》。書寫板書《星光恰恰恰》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？邊聽歌曲邊跟著老師律動？（播放歌曲）
預設：聆聽歌曲并回答問題
教師：通過聆聽，歌曲描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《星光恰恰恰》描繪了數星星的快樂心情，旋律歡快活潑，下面請同學們朗誦一下歌詞
預設：朗誦
下面請同學們跟著老師朗誦一遍
預設：跟著老師朗誦
（二）走進音樂，分句教唱
教師：全曲由四個樂句構成。下面請同學們跟著鋼琴學唱一下簡譜，我們先學唱第一句
預設：跟琴學唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第二句
預設：跟琴學唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第三句
預設：跟琴學唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟著鋼琴學唱第四句
預設：跟琴學唱
教師：下面請填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱，邊演唱邊在空拍加上肢體動作
預設：演唱
教師：下面我們邊唱邊律動
預設：表演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用三角體和鈴鼓為歌曲伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生音樂素養，讓學生聆聽和感受音樂中的游戲，感受音樂的神奇。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《星光恰恰恰》
1=D 4/4 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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