資源簡介

課題: 基因控制生物的性狀 課型： 新授課 編號
班級：________ 姓名________
【學前抽測】
【學習目標】
舉例說出生物的形狀和相對性狀。
舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
關注轉基因技術給人類帶來的影響。
【新知探究】
閱讀教材24-25頁，想一想什么是遺傳？什么是變異？遺傳與變異是通過什么來表現的？性狀是什么？（舉例說明）
我的帶入
閱讀教材27頁，“轉基因鼠的啟示”綜合下圖，回答問題：
被研究的性狀是什么？控制這個性狀的是什么基因？
（2）轉基因鼠的獲得說明性狀與基因之間有什么關系？
（3）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？
我的帶入
閱讀教材28頁，想一想性狀的表現是否僅與基因有關？請舉例說明。
我的帶入
【綜合提升】
1、生物的遺傳和變異是通過　　　　和　　　　而實現的。
2、生物的性狀是受　　　　控制的。
3、把一種生物的某一個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的　中，使之表現出轉入基因所控制的　　　　，這樣的生物稱為轉基因生物。
4.通俗地說，遺傳是指______間的相似性，變異是指_________間或_________間的差異。
5.相對性狀是指_______ ______。
【當堂反饋】
1、下列現象不屬于遺傳的是（ ）
A、種瓜得瓜，種豆得豆 B、一豬生九仔，連母十個樣
C、龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞 D、羊生下的是羊，牛生下的是牛
2、屬于相對性狀的是：（ ）
A、狗的的白毛和卷毛 B、狗的黑毛和兔的白毛
C、豌豆的圓粒與皺粒 D、番茄的紅果與海棠的紅果 、
【課后精煉】
1..二十世紀八十年代以來，遺傳學毪速發展帶來的成果，正逐漸顛覆人類對生命的傳統認識，福兮！禍兮！現在，就讓我們一起走近這些遺傳學的新成果．
（1）1982年，美國“轉基因超級鼠”實驗的成功，標志著轉基因技術的成熟．如圖呈現了轉基因超級鼠的獲得過程，最終，被注入大鼠生長激素基因的受精卵發育成了個體較大的超級鼠．該實驗研究的一對相對性狀是　 　，該實驗結果說明：　
（2）1996年，克隆羊“多莉”誕生．它的身世與三只母羊有關：A、羊提供乳腺細胞核，B、羊提供去掉核的卵細胞，C、羊提供胚胎發育的場所．而“多莉”長得幾乎與A羊一模一樣．該實驗結果說明：　 　．
（3）2010年5月20日，美國一個研究小組在《科學》雜志上報告，他們成功研制出了一種人造生命，被項目負責人起名為“辛西婭”（意為“人造兒”）．這種“人造生命”的研制方法為：用小分子有機物人工合成單細胞生物A的DNA，然后將其植入內部被掏空的單細胞生物B的體內，使之“起死回生”并開始繁殖．根據上述資料分析，該實驗成功的標志是“辛西婭”具有了生命的哪一項基本特征？　 　你認為“辛西婭”的后代應該與上述哪種單細胞生物更為相像？　 　．

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