資源簡(jiǎn)介

第1節(jié) 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
知識(shí)目標(biāo)
觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的組成。
能力目標(biāo)
通過(guò)觀察、畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)科學(xué)調(diào)查過(guò)程，感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間密切相聯(lián)的關(guān)系，樹(shù)立生物與環(huán)境不可分割的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入 多媒體展示圖片：鎮(zhèn)江三山風(fēng)景照：焦山、金山和北固山。請(qǐng)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這些美麗的風(fēng)景嗎？ 學(xué)生回答：焦山、金山和北固山。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
自主學(xué)習(xí) 多媒體展示圖片預(yù)習(xí)提綱： １觀察課本P37圖3-3，完成P38表格。 ２你知道什么是生態(tài)系統(tǒng)嗎？ 學(xué)生瀏覽課本P37-39， 進(jìn)行5分鐘的自主學(xué)習(xí)
新授 一、活動(dòng) 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)非常認(rèn)真，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)池塘生態(tài)系統(tǒng)有了比較深的印象，那同學(xué)們敢不敢自己畫(huà)出我們美麗的金山湖荷花塘這個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)呢？想不想來(lái)嘗試一下呢？ 教師點(diǎn)評(píng)白板：我們同學(xué)們能不能從生態(tài)系統(tǒng)的角度來(lái)點(diǎn)評(píng)一下，你覺(jué)得哪個(gè)組畫(huà)的最好呢？ 學(xué)生點(diǎn)評(píng)后教師展示金山湖荷花塘圖片 白板展示：每組推選一個(gè)主執(zhí)筆人，其他同學(xué)輔助并及時(shí)給出一些建議。 時(shí)間：5分鐘 學(xué)生觀察后回答 學(xué)生比較之后歸類(lèi)
二、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng) 引導(dǎo)學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)填寫(xiě)： 池塘生態(tài)系統(tǒng)填寫(xiě)池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成表： 池塘生態(tài)系統(tǒng)生物成分非生物成分植物動(dòng)物微生物
三、生態(tài)系統(tǒng)的概念 1、要求學(xué)生舉例說(shuō)出其他生態(tài)系統(tǒng) 2、師課件展示多種生態(tài)系統(tǒng)圖片 3、提示學(xué)生總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的概念 學(xué)生回答 學(xué)生思考、分析 學(xué)生總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)的概念
四、生態(tài)系統(tǒng)的各成分作用及關(guān)系 成分作用 相互 關(guān)系非生物 成分 生物成 分綠色植物 動(dòng)物 微生物
1、合作學(xué)習(xí)：生態(tài)系統(tǒng)的各成分作用及關(guān)系 學(xué)生合作學(xué)習(xí)： 1.獨(dú)立分析（1分鐘）2.小組討論：圓桌會(huì)議（2分鐘） 3.成果反饋：隨機(jī)抽號(hào)
2、隨機(jī)抽號(hào) 3、總結(jié) 學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容依次回答
五、總結(jié) 課件展示：這節(jié)課你收獲了什么？ 學(xué)生總結(jié)、概括
六、質(zhì)疑 課件展示：這節(jié)課你還有什么疑問(wèn)嗎？ 你父母每天上班勞動(dòng)，創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值，他們是生產(chǎn)者嗎？Why 學(xué)生回答：是，但是他們是社會(huì)上所說(shuō)的生產(chǎn)者,而不是我們生物學(xué)上所說(shuō)的生產(chǎn)者。
七、鞏固練習(xí) 課件展示： 1、生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，其中主要成分是 ，直接或間接依賴(lài)綠色植物生存的成分是 ，把有機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境的成分是 。 2.生態(tài)系統(tǒng)一般都包括: （ ） A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解 B.生產(chǎn)者和非生物成分 C.生物成分和非生物成分 D.消費(fèi)者和非生物成分 3.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。落紅化作春泥的過(guò)程中起重要作用的是（ ） A.植物 B.動(dòng)物 C.病毒 D.腐生細(xì)菌和真菌 學(xué)生思考、分析 深化課內(nèi)學(xué)習(xí)成果
板書(shū)： 第1節(jié) 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
概念
所有生物
一定區(qū)域＋ 生態(tài)系統(tǒng)
非生物環(huán)境
組成
植物 生產(chǎn)者
生物成分 動(dòng)物 消費(fèi)者
微生物 分解者
非生物成分 陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等

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