資源簡介

第九課 法律在我們身邊
第1課時 生活需要法律
班級 學號 姓名
學習目標：
1．通過自主學習、小組合作學習，知道公民生活離不開法律，理解法律的含義，增強法律意識。
2．通過情境探究，理解法治的重要性，培養法治素養。
課堂流程
【自學導思】
一、知識準備
在共建美好集體的過程中我們應該怎樣做？
(1)集體建設有賴于每個成員的 和 ，集體需要我們自主建設、自我管理。
(2)我們共同確定 ，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
(3)共同商定集體的 內容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
(4)共同創造良好的 。
二、自主學習，完成填空
1．法律的定義（法律的本質）：法律是 意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整 、判斷 、處理 的標尺。
2．法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調 、法律至上。
3．法治要求任何組織和個人都要 、 、依法辦事。
4．法治的作用：法治是人們共同的 ；法治是 的重要標志。
5． 全面推進依法治國的總目標的意義、作用：法治助推 的實現；是實現 、社會公平、 、國家長治久安的必由之路。
三、自學感悟（寫出你在學習過程中的收獲、困惑和發現等）
【共學激思】
1．怎樣理解生活與法律息息相關？生活與法律的關系？
2．法律是如何產生的？
3．法律的含義、本質？
4．法治的含義、重要性是什么？
5、小組合作，畫出思維導圖
【檢學反思】
一、當堂檢測
1．依法生活，會獲得美滿的生活。法律調整夫妻關系、父母子女關系、鄰里關系、繼承關系等社會關系。按照法律調整的社會關系，符合全體人民的愿望，體現全體人民的意志，是一種協調、和睦、穩定，有利于國家、社會、家庭、個人的關系。這體現了 ( )
A．法律是社會關系的調節器
B．法律規定公民享有的各項權利
C．法律規定公民履行的各項義務
D．法律是應生活需要而制定和頒布的
2．法律就在我們身邊，下列體現生活與法律息息相關的有（ ）
①在公交車上，我主動為老人讓座
②到了法定上學年齡，父母必須送我上學
③出生后，父母要為我申報戶口
④父母經營飯店，主動申報納稅
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．“實施依法治理基本方略、建設社會主義法治國家，既是經濟發展、社會進步的客觀要求，也是鞏固黨的執政地位、確保國家長治久安的根本保障。下列符合這句話的觀點是( )
①法治是國家治理現代化的重要標志
②法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間
③法律與我們每個人如影隨形，相伴一生
④法治是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路
A．①②③ B．②④ C．①④ D．③④
4．網絡小說被抄襲，得到的賠償會不會不夠支付維權成本？創作短視頻產品受著作權法保護嗎？……十三屆全國人大常委會表決通過了關于修改《中華人民共和國著作權法》的決定，這使得網絡空間著作權保護問題有了最新的法律依據。這表明
①法律會隨著社會生活的發展而不斷發展
②社會生活中的矛盾和糾紛需要法律來調整
③著作權法是處理著作權矛盾和糾紛的標尺
④著作權保護問題從此有了判斷是非的依據
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．材料一 村建社會法律由代表地主階級利益的國王或者大臣制定:資本主義社會法律由代表資產階級利益的議會制定:社會主義社會法律由代表無產階級利益的人民議會制定如中國的法往是由代表廣大人民利益的全國人民代表大會制定。這就是法律的基本精神，即它所代表的利益階層。
材料二要避免法律和人類社會主客體地位顛倒的情況發生，確立起人的主體地位和對法律制度的深刻反思。因此執法者在執法過程中，不僅要熟記法律制度，還要深語法律的基本精神，如“法律的基本精神就是要在分清事實、分清是非的基礎上，弘揚正氣、醫扶正義”。
（1）材料說明了什么
（2）“法律的基本精神就是要在分清事實、分清是非的基礎上．出揚正氣、壓扶正義?！苯Y合所學知識，談談你對這句話的理解。
（3）結合材料二，談談你對法治的理解。
二、思想提升（寫出成敗得失、易錯易忘、重點難點等）
第九課 法律在我們身邊
第2課時 法律保障生活
班級 學號 姓名
學習目標：
1．通過情境探究，激發學生對法律知識學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，培養遵紀守法的好習慣。
2．通過小組合作學習，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護；能夠體會法律是我們的“保護神”。
課堂流程
【自學導思】
一、知識準備
1．為什么說我們的生活與法律息息相關？
2．法律的本質：
3．什么是法治？法治的重要性是什么？
二、預習文本內容，完成填空
1．法律的特征。
(1)法律是由 制定或認可的。
(2)法律是由國家 保證實施的。
(3)法律對全體社會成員具有 。
2．經過一定的法律程序 ，是國家創制法律的兩種基本形式。制定或認可
3．法律是由國家強制力保證實施的。這是法律區別于道德等行為規范的 。
4．法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現是什么（怎樣理解）？
(1)在法治社會里，公民在法律面前 ，任何人都沒有超越法律的特權。
(2)每個公民都平等地受到法律的 ，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的 。
5．法律的作用。
(1)法律規范 的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
(2)法律規定我們享有的 ，應該履行的 。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
(3)在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過 和 ，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
三、自學感悟（寫出你在學習過程中的收獲、困惑和發現等）
【共學激思】
活動一：探究與分享（教材P90）
思考：比較法律、道德、校紀校規之間有什么區別？（選填）
產生方式 實施手段 調整對象和范圍
道德
校紀
法律
①約定俗成 ②國家立法機關制定 ③教育行政機關制定
④依靠輿論、習慣、信念 ⑤教育行政力量 ⑥國家強制力
⑦全國適用 ⑧在校成員 ⑨普遍適用
活動二：探究與分享（教材P92）
思考：我國堅持“老虎”“蒼蠅”一起打給我們什么啟示？
活動三：探究與分享（教材P93）
思考：（1）你認為小云的父親應該怎么做？法律依據是什么？
（2）法律保護我們的生活還表現在哪些方面？
活動四：小組合作，畫出思維導圖
【檢學反思】
一、當堂檢測
1．“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神，懲處違法護好人?！边@句話體現了我國法律( )
①規范全體社會成員的行為 ②制裁違法犯罪行為
③保護公民的一切利益 ④維護公民的合法權益
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
2．《中華人民共和國道路交通安全法》規定：機動車行經人行橫道時，應當減速行駛；遇到行人正在通過人行橫道，應當停車讓行?！败囕v禮讓行人”體現了法律( )
A．維護社會的安寧和穩定 B．只保障行人的合法權益
C．既有規范作用，也有保護作用 D．只有規范作用，沒有保護作用
3．法律、道德、紀律等都是人們生活中的行為規范，法律區別于道德的最主要特征是（ ）
A．由國家制定或認可 B．法律面前一律平等
C．由國家強制力保證實施 D．具有普遍約束力
4．近年來,社會上歷史虛無主義錯誤思潮和觀點不斷出現，有些人通過網絡、書刊等媒體歪曲歷史特別是近現代歷史,丑化、詆毀、貶損、質疑英雄烈士，引起社會各界憤慨譴責。針對這種現象，我國的立法循序漸進，層層深入，已形成對英雄烈士立體式保護的網絡，司法實踐中也出現了大量體現社會正義的英烈保護案例。
法律連線一
2018年4月27日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二次會議通過《中華人民共和國英雄烈士保護法》。規定：每年9月30日為烈士紀念日；禁止歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神。
法律連線二
《中華人民共和國民法典》規定：“侵害英雄烈士等的姓名、肖像、名譽、榮譽，損害社會公共利益的，應當承擔民事責任?！?br/>《中華人民共和國刑法修正案(十一)》新增侵害英雄烈士名譽、榮譽罪，明確規定，侮辱、誹謗或者以其他方式侵害英雄烈士的名譽、榮譽，損害社會公共利益，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑。
上述材料體現了法律的哪些特征？
(2)依據材料，探索法律是如何為保護英烈賦能的。
二、思想提升（寫出成敗得失、易錯易忘、重點難點等）

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