資源簡介

濰坊行知學校一輪復習政治導學案
《生活與哲學》第四單元 認識社會與價值選擇
第十二課　《實現人生的價值》
　使用日期：2015年____月____日
【課前預習案】
一、學習目標
1.明確高考考點，把握基礎知識。
2.提高運用基礎知識分析解決實際問題的能力。
3.樹立正確的人生觀、價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇。
二、高考考點
1.人生價值
（1）價值和價值觀；（2）價值觀的導向作用
2.價值判斷與價值選擇
（1）價值判斷與價值選擇的客觀依據；（2）價值判斷與價值選擇的社會歷史性；
（3）價值判斷與價值選擇的階級性；（4）價值沖突及評價標準
3.價值的創造與實現
（1）價值的實現方式；（2）個人價值與社會價值的統一
三、知識梳理
1.熟讀課本P96----P106，完成《學與考高三總復習》P225“基礎梳理”部分。
2.重點記憶
（1）價值觀的導向作用
（2）價值判斷與價值選擇的特點 評價標準
（3）如何實現人生價值（參照原理總結）
3.疑難解析
（1）閱讀《學與考高三總復習》P226核 ( http: / / www.21cnjy.com )心考點一：價值觀含義及提示，價值、人生價值、價值觀的比較；P227核心考點二：價值判斷與價值選擇的特點解析；P228核心考點三：人的社會價值與人的自我價值的比較
（2）【易混點撥】
區分哲學意義上的價值和具體領域的價值
具體事物如衣服、糧食、房子等可滿足人們衣、 ( http: / / www.21cnjy.com )食、住等方面的需要；音樂、電影等精神產品能夠滿足人們精神生活的需要，它們具有各自的屬性。它們對主體都具有積極意義，就是哲學意義上的價值。
哲學意義上的價值涵蓋了各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性，與具體領域事物的價值是一般與個別的關系。
區分人的價值和物的價值
關系 人的價值 一般物的價值
區別 價值構成雙方 都是人，涉及個人與社會、個人與他人的利益關系 一方是人，另一方是物
滿足主體需要的方式 一個人創造出物的價值來滿足主體需要，具有主觀能動性 以自身因素或屬性來直接滿足主體需要，是被動、無意識的
價值關系 復雜，人既是主體，又是客體，既要滿足社會和他人的需要，又要滿足自身的需要 單一，是需要與被需要、滿足與被滿足的關系
價值地位 高 低
聯系 都是一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性
三、預習檢測
1.人的價值與物的價值是共性與個性的關系。 （ ）
2.人生價值的兩個方面是對等的關系，貢獻越多，索取越多。 （ ）
3.價值觀對社會存在的發展有促進作用。 （ ）
4.物質貢獻和精神貢獻總是統一的。 （ ）
5.強調在個人與社會的統一中實現人生價值會抹殺個性。 （ ）
6.在價值選擇的基礎上作出正確的價值判斷。 （ ）
7.主觀能動性是人們實現人生價值的前提。 （ ）
【我的困惑】
濰坊行知學校一輪復習政治導學案
《生活與哲學》第四單元 認識社會與價值選擇
第十二課　《實現人生的價值》
【課堂探究案】
檢查預習情況
主干知識體系
課堂探究
【探究一】
（2015 重慶卷）今年，許多國家和國際組 ( http: / / www.21cnjy.com )織舉辦了一系列紀念活動，展現共同維護世界反法西斯戰爭勝利成和國際公平正義的決心，警示世人勿忘歷史，珍惜和維護來之不易的和平。
運用價值判斷與價值選擇的知識，說明世界范圈內舉行反法西斯紀念活動的意義。
【跟蹤練習一】
（2015 四川卷）全面推進依法治國，基礎在基層。閱讀材料，回答問題。
改革開放以來，我國城市社區居民自治取得了顯著成績。但隨著城市化、現代化進程加快，社區組織職責不清、居民參與不充分、部分干部群眾法治意識不強等與經濟社會發展不相適應的問題日益凸顯，社區法治化水平亟待提高。
H市堅持與時俱進，大膽破除體制機制障礙，以法治思維探索社區治理新模式。具體做法有：以社區黨建為抓手，以黨代表工作室為平臺，聽民意解民困，依法推動社區各項工作的開展；市政府梳理相關法律法規，出臺《關于深化社區治理體制改革的實施方案》，明確社區行政工作站、居委會、社區服務機構等7類治理主體，制定社區工作清單，讓社區機構的職責法定化；支持居民依法選舉產生居委會、議事監督會等自治組織，按照居民自治章程管理社區事務；開展形式多樣的“法律進社區”活動，引導社區干部和群眾自覺守法、辦事依法。經過改革實踐，富有活力的基層協同共治局面正在形成。
運用“價值判斷與價值選擇”相關知識，分析H市推進社區治理法治化的合理性。
【探究二】
閱讀材料,完成下列要求。
馮洪錢是一名基層獸醫工作者 ( http: / / www.21cnjy.com ),1959年,當地民間老獸醫用一味草藥治好了20多頭病豬,這使年輕的馮洪錢深受震撼.他立志傳承發現傳統獸醫藥事業,編撰《民間獸醫草本》，滿足社會的需求。他訪問過數百個獸醫站，拜訪了成百上千位老獸醫、老藥農，廣泛收集民間處方，查閱古醫書、古農書、地方志，追蹤國外最新科技成果，創辦中草藥百草園、中草藥制藥廠，與同事一起先后研制成功精寶素等10多種草藥制劑，治愈了數以萬計的疫病牲畜。
經過千辛萬苦，歷時半個世紀，馮洪錢終于在于2008年完成了系列著作《民間獸醫草本》，共計638萬字，插圖2353幅。書中收錄3505種中草藥，附方40000多則。《民間獸醫草本》“匯古今獸醫本草之大成，集民間獸醫經驗之精華”，馮洪錢被譽為“當代李時針”，被評為全國優秀科技工作者，并榮獲全國五一勞動獎章。
結合學習馮洪錢的事跡，班級舉行“我的青 ( http: / / www.21cnjy.com )春，我的夢”主題班會，請你以“理想、奮斗、價值”為關鍵詞擬寫一份要點或發言提綱，要求言簡意賅，每個關鍵詞對應相應要點，總字數100字左右。
【跟蹤練習二】
《感動中國2014年度人物》評選已 ( http: / / www.21cnjy.com )經啟動。《感動中國》年度人物評選是活動主辦方梳理一年來發生在全國各地的感動事跡，把感動中國、打動人們心靈的人物作為評選對象，并根據活動推選委員會成員意見、合作媒體推薦意見以及觀眾投票結果綜合評定的。2014年度《感動中國》人物評選啟動以來，社會各界廣泛關注、積極參與。眾多網友在央視網、新浪網、搜狐網等三大門戶網站開設的評選網頁上踴躍投票，并為評選活動建言獻策。作為中央電視臺傾力打造的一個精神品牌活動，每年一度的《感動中國》，被譽為“中國人的年度精神史詩”。
運用實現人生價值的有關知識分析上述材料。
四、體驗高考
1.（2015 上海卷）鄒碧華是上海市高級人民法院副院長、司改辦主任，去年12月，因突發心臟病，倒在了司法改革的征途上。“法官當如鄒碧華”，這是他去世后，網絡上轉載最多的一句話。他生前曾說:我覺得司法改革和信息化是真正能夠改變中國法院的兩大領域。如果這兩年抓緊干出模樣來，也算對得起黨，對得起自己的人生。個人上不上臺階不重要。改革怎么可能不觸及利益，怎么可能沒有爭議？該擔當時必須擔當。鄒碧華的社會價值集中體現在 （ ）
他獲得全社會的高度贊譽，人們將會永遠緬懷他
它既有強烈的改革意識，又有司法工作者的良心
他堅定腳踏實地、肩擔道義信念，堪稱法官楷模
他不計個人得失，以理智和責任，推進司法改革
2.（2015 山東卷）青年處在價 ( http: / / www.21cnjy.com )值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。從哲學上看，這里強調青年要扣好人生的“第一粒扣子”，是因為 （ ）
A.一切工作都應該從正確的價值觀出發
B.價值判斷是在價值選擇的基礎上作出的
C.價值觀對人生實踐具有重要的導向作用
D.社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提
3.（2015 上海卷）上海是世界反法西斯戰爭中最大難民城市之一和拯救難民非常出色的城市，上海不僅接納過3萬猶太難民，幫助他們渡過難關，而且創造了戰時保護難民的 “上海模式”。從哲學角度看，要在這段動人的歷史側面中提煉出上海的城市內涵，我們應該 （ ）
A．建立紀念館，舉辦展覽會，對歷史遺跡實現活態保護
B．以史為鏡、去蕪存菁，從深層次上認識國際人道主義
C．搜集、匯總救助難民的成功案例，申報世界文化遺產
D．在聲張正義與和平理念驅動下，歷史素材進行挖掘
4.(2015 全國I卷)2014年，日本方 ( http: / / www.21cnjy.com )面認為美國某出版公司的教科書《傳統與遭遇；環球視角看過去》中有關“南京大屠殺”“慰安婦”等內容與其立場“有出入”，要求修改。鑒于教科書中的內容和歷史事實相符，該書作者明確拒絕了日
方的“請求”，由此可見 （ ）
①尊重歷史事實是形成正確價值判斷的前提
②價值判斷因具有主體性質而沒有客觀的評價標準
③歷史事實隨價值判斷的改變而發生變化
④價值判斷和價值選擇深受歷史觀的影響
A ①② B ①④ C ②③ D ③④
5.（2015·安徽）人們 ( http: / / www.21cnjy.com )在感懷鄉愁的同時，把夢想留在他鄉，把匆匆的背影留給故鄉。這說明 （ ）
A．夢想是實現自我價值的途徑 B.價值觀念決定人的行為選擇
C．奉獻他鄉才能實現社會價值 D.價值選擇以價值判斷為基礎
6.（2015 天津卷） ( http: / / www.21cnjy.com )“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”是同仁堂人的承諾：“修合無人見，存心有天知”是同仁堂人的良心。在這份堅守中，同仁堂從346年前的一間小藥鋪發展為今天享譽中外的著名企業。同仁堂的成功得益于 （ ）
A。愛崗敬業，在無私奉獻中創造價值
B ( http: / / www.21cnjy.com )．遵紀守法，在追求和諧中成就自我
C．艱苦奮斗，在自主創新中謀求發展
D．誠實守信，在服務社會中實現價值
濰坊行知學校一輪復習政治導學案
《生活與哲學》第四單元 認識社會與價值選擇
第十二課　《實現人生的價值》
【課后拓展案】
1.[2014·安徽卷] 下圖漫畫揭示的哲理是(　　)
①價值判斷超越社會歷史條件　 ②價值判斷應基于價值選擇　
③價值判斷往往是因人而異的　 ④要用正確價值觀指引人生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．[2014·新課標全國卷Ⅰ] 20 ( http: / / www.21cnjy.com )13年12月，中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。習近平總書記強調，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝神聚氣、強基固本的基礎工程，使社會主義核心價值觀成為人們日常工作生活的基本遵循。重視培育和踐行社會主義核心價值觀的根據是(　　)
①價值觀作為一種社會意識，對社會存 ( http: / / www.21cnjy.com )在具有巨大的反作用　②價值觀作為個人行為準則，對人們的行為具有驅動、制約和規范作用　③價值觀作為對事物價值的總的看法，決定事物的性質和價值　④價值觀作為一種理想追求，決定人類社會的前途和命運
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．[2014·天津卷] “PX”即對二 ( http: / / www.21cnjy.com )甲苯，其毒性跟酒精差不多。可是有人卻出于某種目的，將百度百科詞條中“PX”的毒性由“低毒”改成“劇毒”。清華大學化工系學生發現這一情況后，連續6天日夜堅守，36次修正被反復篡改的詞條，在網絡上成功捍衛了“PX”低毒屬性這一科學常識。這場特殊的科學保衛戰表明(　　)
A．認識的發展具有反復性和無限性
B．正確的認識必須經過實踐的檢驗
C．正確的價值選擇往往會因人而異
D．作出正確的價值選擇必須堅持真理
4.[2013·新課標全國卷Ⅰ] 2013年4月，習近平總書記在同全國勞動模范代表座談時強調，必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能，通過勞動創造更加美好的生活。從唯物史觀看，尊重勞動和勞動群眾是因為( )
①勞動是人的存在方式和社會發展的基 ( http: / / www.21cnjy.com )礎 ②勞動貢獻是衡量人的自由全面發展程度的根本尺度 ③勞動群眾能根據自己的意愿自由地創造歷史 ④勞動群眾的根本利益與社會發展的客觀規律是一致的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5.[2013·新課標全國卷Ⅱ]有人把 ( http: / / www.21cnjy.com )一塊美玉獻給子罕，子罕不受。獻玉者說：“我把玉給工匠看了，他們認為是寶物，所以才獻給你。”子罕回答： “你把玉當作寶，我把不貪當作寶。你把玉給我，那么你失去了玉，我失去了不貪的德，大家都失去了自己的寶物。不如我們各自保有自己的寶物。”子罕拒玉的歷史典故包含的哲學道理有( )
①事物的價值是變化的，因為其屬 ( http: / / www.21cnjy.com )性和功能具有不確定性 ②事物是否具有價值，取決于人們的價值判斷 ③人們的立場和需要不同，其價值選擇就不同 ④價值觀對人的行為起著重要的導向作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6.[2013·江蘇卷] “中國夢”是 ( http: / / www.21cnjy.com )國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢。“得其大者可以兼其小”，這就需要我們( )
①正確處理好個人利益和集體利益的關系 ②果 ( http: / / www.21cnjy.com )斷抓住時機，實現事物的飛躍和發展 ③在勞動和奉獻中實現和證明自己的價值 ④在價值選擇的基礎上作出正確的價值判斷
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.福建省“單獨兩孩” 新政 ( http: / / www.21cnjy.com )策在3月29日正式在落地。對于“單獨二胎”政策，大多數人持贊成態度，但也有人表示了擔憂：擔心放寬生育政策會導致人口突然增加，不利于環境、資源、城鎮化、就業等很多問題的解決。這表明
A．價值判斷與價值選擇因人而異
B．人們對同一事物不可能有相同的認識
C．事物之間的聯系因人們的價值觀不同而不同
D．并非在任何情況下都是客觀存在決定主觀認識
8.漢代的匡衡少年時沒錢買蠟燭，就鑿壁 ( http: / / www.21cnjy.com )偷光，勤奮苦讀。有一戶人家有很多書，匡衡在這戶人家當雇工卻不要報酬，只是請求主人把所有的書都讓自己讀一遍。主人深受感動，就把書都借給他。后來，匡衡成了大學問家。這表明(　 )
①社會和他人提供的條件是實現人生價值的基礎
②發揮人的主觀能動性是實現人生價值的決定性因素
③人生價值能否實現取決于能否用正確的價值觀來引導
④人生價值總是在個人與社會的統一中實現的
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
9.[2013.浙江卷]社會發展猶如列車前行,需要正能量的驅動,而正能量的積聚需要我們每個人的“微貢獻”。這告訴我們　(　　)
A．個人是社會中的個人,個人價值的實現離不開社會提供的條件
B．社會是個人組成的社會,社會發展離不開個人的付出
C．只有正確的價值觀才對社會和人生有重要的導向作用
D．只有正確處理個人和社會的關系才能實現自我價值
10.[2013·北京卷] 一位小提琴家在音樂會上演奏，突然G弦斷了，但是他并沒有停下來，隨即創作了一首從頭到尾可以不用G弦的曲子，演奏非常成功。這說明( )
①成功總是以挫折和困難為基礎 ②遇到困難要勇于面對，發揮主觀能動性 ③客觀條件無法影響到人的成功 ④知識和能力儲備是取得成功的重要條件
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、非選擇題
11. [2013·重慶卷] 黨的十八大報告提出“千方百計增加居民收入”。閱讀材料，回答問題。
( http: / / www.21cnjy.com )
注：(1)根據歷年《中國統計年鑒》數據繪制；
(2)居民收入分配份額為勞動報酬占國民總收入比重。
運用“認識社會與價值選擇”相關知識，說明我國為什么要努力“增加居民收入”。
濰坊行知學校一輪復習政治導學案
《生活與哲學》第四單元 認識社會與價值選擇
第十二課　《實現人生的價值》參考答案
【課堂探究案】部分
【探究一】 ①活動讓人們進一步認識社會 ( http: / / www.21cnjy.com )發展規律和全世界廣大人民的共同愿望：和平發展是人類歷史發展的必由之路；反對侵略、促進發展是全世界廣大人民的共同愿望。
②活動可以讓人們做出正確的價值判斷：世界反法西斯戰爭既符合社會歷史發展規律，也符合世界人民維護世界和平發展的共同愿望。
③活動也可以讓人們做出正確的價值選擇：凝聚全世界愛好和平的國家、國際組織和人民的力量，有力促進世界和平。
【跟蹤練習一】1.針對存在的問題，以法治思維探索社區治理新模式，在實踐基礎上做出正確的價值判斷和價值選擇。（3分）
2.堅持與時俱進，著力提高社區治理法治化水平，把握了價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征。（3分）
3.破除體制機制障礙，完善基層法治體系，改革上層建筑，遵循了社會發展的客觀規律。（3分）
4.依法推動社區協同共治，自覺站在人民的立場上，堅持把人民群眾的利益作為最高價值標準。（3分）
【探究二】
關鍵詞 答案提升 分值 評分要求
理想 理想是人生的奮斗目標和事業發展的強大動力。要將個人需要同國家與社會的需要相結合，樹立和堅定理想。
0-2分 僅答出“理想是人生的奮斗目標和事業發展的強大動力”或“將個人需要同國家與社會的需要相結合”給1分。
奮斗 勤奮學習、勇于實踐、腳踏實地努力奮斗。 0-2分 僅答出“勤奮學習”或“勇于實踐”的給1分。
價值 以馮洪錢為榜樣，在奉獻社會中實現人生價值，讓青春無悔。 0-2分 答出“在奉獻社會中實現人生價值”相近意思即可得2分。
【跟蹤練習二】(1)人的價值就在于創造價 ( http: / / www.21cnjy.com )值，就在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。“感動中國”人物憑借其對社會的貢獻，實現了自己的人生價值。
(2)價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。“感動中國”人物樹立了正確的價值觀。
(3)價值判斷和價值選擇必須自覺遵循社會發展 ( http: / / www.21cnjy.com )的客觀規律，必須自覺站在最廣大人民的立場上。“感動中國”人物能夠把人民群眾的利益作為自己最高的價值標準，把維護人民的利益作為自己最高的價值追求。
(4)要在勞動和奉獻中創造價值，要在 ( http: / / www.21cnjy.com )個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功。“感動中國”人物在平凡的崗位上，努力工作，發揮主觀能動性，創造了不平凡的業績，實現了自己的人生價值。
【體驗高考】
1 D 2 C 3 B 4 B 5 D 6 D
【課后拓展案】部分
選擇題答案
1 D 2 A 3 D 4 B 5 D 6 B 7 A 8 C 9 B 10 D
非選擇題答案
11.①是解決中國社會基本矛盾的需要。社會存在決定社會意識，社會基本矛盾運動推動著社會歷史的發展。（亦可從社會發展規律或主要矛盾角度回答）
②是尊重人民主體地位（或堅持人民群眾是歷史創造者觀點）的需要。人民群眾是社會物質財富、精神財富的創造者，是社會變革的決定力量。
③是堅持黨的群眾路線的需要。黨的群眾路線的基本內容是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。（亦可人群眾觀點角度回答）
④是我們黨自覺遵循社會發展客觀規律、自覺站在最廣大人民的立場上做出的正確價值判斷與價值選擇。

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