資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 初中化學(xué) 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能 1. 通過配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液，加深理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算； 2. 學(xué)會(huì)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液； 3. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果，找到誤差出現(xiàn)的步驟并能分析其中可能出現(xiàn)的原因。 二、過程與方法 通過動(dòng)手操作，掌握溶液配制的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 將配好的氯化鈉溶液應(yīng)用到選種的實(shí)踐操作中，讓學(xué)生體會(huì)糧食的珍貴，加強(qiáng)學(xué)生踐行光盤行動(dòng)的社會(huì)責(zé)任感。
教材分析
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)5是初中化學(xué)8個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中唯一的定量實(shí)驗(yàn)。本節(jié)課立足溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步延伸到具體的配制方法，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用的快樂。同時(shí)通過溶液的配制加深對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式的理解，加深對(duì)配制溶液一般過程的了解，鞏固托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒、藥匙、膠頭滴管等化學(xué)儀器的使用方法；提高實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，也為高中學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度做準(zhǔn)備。
學(xué)情分析
第六章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于溶液的簡(jiǎn)單計(jì)算和配制有了一定的積累。實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單，學(xué)生興趣濃厚，但不會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和分析，需要從中提升化學(xué)能力、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。營(yíng)造支持性的情境，展示思維素材，讓學(xué)生自主分析、自主思考，是提高思維深刻性所必不可少的。
教學(xué)方法
運(yùn)用“真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性的學(xué)習(xí)情景，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)”。 在教學(xué)的過程中更應(yīng)“去形式化”，引導(dǎo)學(xué)生“真實(shí)地”去“做實(shí)驗(yàn)”。讓學(xué)生“體驗(yàn)科學(xué)探究過程”，而通過提問、思考、交流、回答的方式，能夠在師生、生生互動(dòng)中，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析和解決化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算并初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 教學(xué)難點(diǎn)：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟和分析實(shí)驗(yàn)中的誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入 【老師】展示一袋米，提問，日常生活中的米是由什么植物成長(zhǎng)過來的呢？ 【學(xué)生】思考并回答，水稻。 【老師】追問，這么一大片的水稻是什么撒入土壤而生長(zhǎng)出來的呢？ 【學(xué)生】思考并回答，稻種。 【老師】追問，什么樣的稻種是好種子？怎么幫農(nóng)民伯伯選出好的稻種？ 【學(xué)生1】好稻種是個(gè)頭大、飽滿、發(fā)芽率高的種子，可以用挑揀方法。 【學(xué)生2】介紹風(fēng)篩法。 【學(xué)生3】介紹用水的浮力選種。 【老師】提問，這些選種的方法科學(xué)嗎？ 【學(xué)生】交流討論并評(píng)價(jià)提出的選種方法。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造真實(shí)情境,從生活走向化學(xué)，從幫助農(nóng)民伯伯選好種，提煉出本課的研究問題，激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)思考。 二、活動(dòng)一：了解鹽水選種法 【老師】播放鹽水選種法的視頻。 【問題】鹽水選種法分為哪些步驟？哪步是決定選種效果的關(guān)鍵 【學(xué)生】交流并回答，鹽水選種法分為：配制鹽水、加入稻種、去除劣種、清洗好種。其 中，配制鹽水是決定選種效果的關(guān)鍵。 設(shè)計(jì)意圖：通過了解鹽水選種的操作步驟，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的重要性，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 三、活動(dòng)二：配制選種的鹽水 【資料卡】農(nóng)民選種的配方是，84 kg水中加入16 kg的氯化鈉。 【問題1】鹽水選種法，氯化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 【學(xué)生】回答計(jì)算過程和答案。 【問題2】現(xiàn)配制50g 16%的氯化鈉溶液來幫助農(nóng)民伯伯選種，需要哪些實(shí)驗(yàn)步驟？ 【學(xué)生】交流討論，并匯報(bào)結(jié)果。 【老師】引導(dǎo)歸納，配制氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)步驟。 【老師】帶領(lǐng)學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作溫馨提示。 【學(xué)生練習(xí)1】用筆模擬滴管的擠壓、吸取操作。 【學(xué)生練習(xí)2】?jī)芍皇帜M輕拍手腕操作。 【實(shí)驗(yàn)】小組合作，配制50g 16%的氯化鈉溶液。 【老師】教師巡視拍照，知道學(xué)生個(gè)別糾正錯(cuò)誤，展示學(xué)生的成果。 【學(xué)生】匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄。 【老師】提問，為什么選擇50mL的量筒，而不是100mL的量筒？ 【學(xué)生】回答選擇量筒的方法。 【學(xué)生】根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)操作，按照評(píng)分表進(jìn)行自評(píng)打分。 【老師】展示錯(cuò)誤操作的照片，提問哪些會(huì)產(chǎn)生誤差，并分析其原因。 【學(xué)生】交流討論，匯報(bào)討論結(jié)果。 設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能。學(xué)生通過切身體驗(yàn)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)的操作過程，能夠促使自身對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解與掌握。 四、活動(dòng)三：模擬鹽水選種 【老師】展示模擬鹽水選種的各步操作的動(dòng)圖，講述操作方法。 【學(xué)生】小組合作，利用提供用品，模擬鹽水選種。 【老師】教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。 【學(xué)生】完成實(shí)驗(yàn)，收獲選好的稻種。 設(shè)計(jì)意圖：切身感受學(xué)有所用的滿足，提高對(duì)化學(xué)的興趣，提高對(duì)化學(xué)指導(dǎo)生活的認(rèn)知。 五、家庭實(shí)驗(yàn) 【老師】展示培育一周后稻種發(fā)芽的圖片。 【學(xué)生】課后查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)踐對(duì)比出，一周后選種后、未選種的稻種的發(fā)芽率。 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)化學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)化學(xué)學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 六、課堂升華 【展示】稻種變成一碗米飯的過程圖片。 【老師】鹽水選種用時(shí)一節(jié)課，種子發(fā)芽用時(shí)7天，成為米飯用時(shí)150天，其中還蘊(yùn)含汗水、人力等。提問，大家有什么體會(huì)？ 【學(xué)生】回答，厲行節(jié)約，踐行光盤行動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)糧食的珍貴，加強(qiáng)學(xué)生踐行光盤行動(dòng)的社會(huì)責(zé)任感。 七、課堂小結(jié) 【學(xué)生】讓學(xué)生總結(jié)歸納這節(jié)課的收獲，解決了哪些問題。 【老師】補(bǔ)充完善學(xué)生的總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生分析表達(dá)、自我反思，能通過學(xué)習(xí)形成一些觀念、思想和方法。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
1. 真實(shí)情境線為“了解鹽水選種法”“配制選種的鹽水” “模擬鹽水選種”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。 2. 提供評(píng)分表進(jìn)行自評(píng)打分，讓學(xué)生更快地找出操作錯(cuò)誤，提高積極性、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力，對(duì)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作意識(shí)也得到了提高。 3. 結(jié)合老師的照片，進(jìn)行誤差分析，更多放權(quán)給孩子，讓他們自己討論，分析，直接面向自己的問題，效果較好。 4. 將配制的鹽水動(dòng)手選出好種子，切身感受學(xué)有所用的滿足感，提高對(duì)化學(xué)的興趣，提高對(duì)化學(xué)指導(dǎo)生活的認(rèn)知。 5. 家庭實(shí)驗(yàn)對(duì)比出，一周后選種、未選種的稻種的發(fā)芽率。完善學(xué)生在解決實(shí)際問題后的評(píng)價(jià)意識(shí)，提升科學(xué)探究能力。 6. 鹽水選種用時(shí)一節(jié)課，種子發(fā)芽用時(shí)7天，成為米飯用時(shí)150天，其中還蘊(yùn)含汗水、人力等，讓學(xué)生體會(huì)糧食的珍貴，加強(qiáng)學(xué)生踐行光盤行動(dòng)的社會(huì)責(zé)任感。
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