資源簡介

第14課 橫撇 教學目標：
1、教導學生學會橫撇的書寫要領和書寫方法。
2、通過橫撇的形態，培養學生的觀察能力、模仿能力，從而對書法藝術產生發自內心的喜愛。
3、進一步鞏固良好的書寫習慣，正確的書寫姿勢。
教學重點：
教導學生學會橫撇的書寫要領和書寫方法。
教學難點：
掌握橫撇的書寫方法及在不同字中的變化。
教學用具：
毛筆（兼毫、筆毫長度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔）
備注：為保持教室環境的干凈、整潔，課堂練習時可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。
教學時間： 40分鐘
1、課前準備 ??????????????????????????????????????2分鐘
2、課程導入 ??????????????????????????????????????2分鐘
3、課件：橫撇（書寫過程） ????????????????????????3分鐘
4、課件：觀察提示 ????????????????????????????????2分鐘
5、課件：又（書寫動畫、書寫視頻） ????????????????2分鐘
6、學生練習書寫、教師巡視輔導 ????????????????????6分鐘
7、課件：漫畫故事（天鵝餃子） ????????????????????2分鐘
8、課件：例字（岐、脫、陽） ??????????????????????1分鐘
9、課件：岐、脫、陽（書寫動畫、書寫視頻） ????????5分鐘
10、課件：輔助練習 ???????????????????????????????6分鐘
11、課件：書法常識（漢字的字體） ?????????????????3分鐘
12、課件：六書演變 ???????????????????????????????2分鐘
13、課件：碑帖欣賞（例字在原碑帖中的位置） ???????2分鐘
14、結束清洗 ?????????????????????????????????????2分鐘
教學過程： 一、開始準備階段
平穩情緒、靜坐，練習書法就是修身養性的過程，所以每位同學都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態。
規范擺放書寫用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書寫紙，右邊前方放水盤或硯臺，硯臺后面放置毛筆。
二、復習導入
上節課我們學習了橫折的書寫方法，請同學們回顧一下橫折的書寫要領和書寫技巧。橫折是復合筆畫，是橫與豎的組合。寫法是將橫與豎連起一氣呵成。本節課我們繼續學習另一種組合筆畫——橫撇的寫法。
三、講授橫撇的書寫方法
1、橫撇的特點：橫撇也是復合筆畫，是橫與撇的組合，起筆的方式有露鋒尖起和藏鋒方起兩種，轉折處略按，形成銳角。
2、橫撇的書寫過程：①橫畫末端略按。②調鋒向左下行筆。③漸行漸提至末端順勢出鋒。
3、教師邊演示邊講解，播放視頻分析。轉折處形成銳角。收筆時要注意觀察筆毫的狀態，攏好筆鋒。請大家仔細觀察“岐、脫、陽”三字的橫撇的形態變化。帶領學生空中書寫練習，做到心中有數。
4、學生書寫練習，教師巡視輔導。糾正不正確的寫字姿勢，展評筆畫書寫正確的學生作業。
四、漫畫故事——天鵝餃子
????一天，王羲之路過一個小巷，見一家飯店門口人聲喧沸，熱鬧非常。尤其是店門上那副對聯分外惹人注目。上面寫著：味道美，有口皆碑，模樣俊，無人不愛。橫匾上寫著“天鵝餃子”。但是字卻寫得無生氣，缺功夫，呆呆板板。王羲之看罷，小嘴一撇，心中暗想：這缺少功夫的字兒，也只有配在這陋巷小店門口獻丑罷了！但他又一琢磨：味道美，有口皆碑，模樣俊，無人不愛。餃子有什么出奇？這是誰開的餃子店？竟敢如此狂傲！王羲之走進店內一瞧，見店內有四口開水大鐵鍋，并排設在一道屏風下邊。包好的餃子，好似一只只白色飛鳥，一個接一個地飛過屏風，不偏不倚，降落在各個滾沸的鍋內。餃子店內的伙計，則忙前忙后地招呼著食客，每個伙計管一口鍋，各自報著數：一號鍋半斤，好，再來1斤。”“二號鍋斤半。”“三號鍋9兩……。”
????王羲之好奇，順手掏出幾個銅錢，要了半斤餃子，然后坐下。餃子不一會兒端上了桌。他仔細觀看，這里的餃子果然與眾不同，一個個玲瓏精巧，好像浮水嬉戲的白天鵝，曲項向天歌，真是巧奪天工。他用筷子夾起一個餃子，送到嘴邊輕輕咬了一口。呀，頓時鮮香盈盈，味美絕倫，不知不覺間，把那一盤餃子全吞到了肚里，真是飽餐之后，回味深長。王羲之不由自言自語:“這天鵝餃子,果然名不虛傳。”心中暗想：只是門口那副對聯的拙筆劣跡，實難和這餃子相配。我王羲之何不乘此機會，為飯店另寫一副對聯，也好不辜負食此美味。想到此，他便問伙計：“請問店主人在哪里？”店伙計用手指了指屏風說：“回相公，店主人就在屏風后。”
????王羲之繞過屏風，見一白發老嫗端坐在案板前，一個人一邊搟面皮，一邊包餃子。填好餡，飛快捏上幾下，轉瞬成了一只白天鵝，動作嫻熟。更令他驚奇的是，餃子包好之后，白發老嫗隨手將餃子向屏風那邊甩去。天鵝餃子便一個接一個越屏而過，降落在鍋內。每兩5只，按伙計報的數，每口鍋下多少，斤兩分毫不差。白發老嫗的高超絕藝，使王羲之驚嘆不已。忙走上前施禮問道：“老人家，像你這樣的功夫，多長時間才能練成？”白發老嫗答道：“不瞞你說，熟練需40年，深練需一生。”一聽這話，王羲之不由沉默深思，仔細品嘗這番話的滋味。然后又問：“您的手藝這樣高超，為什么門口對子不請人寫得好一點呢？它和這天鵝餃子很不般配！”
????王羲之不問還好，一問倒使白發老嫗生起氣來，只見她氣鼓鼓地說：“相公有所不知，并非老身不愿請，只是不好請啊！就拿那個剛露了點臉兒的王羲之來說吧，都讓人捧上天了！說句實話，他寫字所下的那點功夫，真不如我扔餃子的功夫深呢。你可別學他，常言說得好：學海無涯苦作舟，勤奮當槳爭上游。一次劃前就驕傲，終久要落人后頭。”白發老嫗一席話，說得王羲之面紅過耳，羞愧難當。他恭恭敬敬地給老嫗寫了一副對聯。從此以后，這家天鵝餃子店，就掛上了王羲之寫的對聯，生意越發興隆了。此事也改變了王羲之的一生，使他終生與鵝結緣。更虛心刻苦地練字，博采眾長，精研體勢，推陳出新，創出字勢雄強而多變化、妍美的新體，名揚天下。成為中國歷史上的書法名家。
五、學寫例字“又”字
又：橫撇橫畫較短，撇畫較長，收筆與捺畫起筆呼應，捺畫伸展，筆畫優美。書寫時，筆畫要圓潤，結構要秀美，筆法要流暢。教師巡視輔導，表揚進步大、書寫姿勢規范的學生。展評優秀作業（標準：筆畫流暢，布局合理，結體端正）掌聲鼓勵學生，激發學生學習書法的興趣。
六、輔助練習
1、比比看觀、欲兩字中橫撇的書寫形態和方法有什么不同？
????一個是方折，一個是圓轉。
2、用硬筆臨摹又、岐、脫、陽四字，在書寫時用筆要清除，不含渾，不僅要重其形，更要學其神采。勤加練習，加以比較，糾正不足。
七、書法常識
漢字的字體。教師根據課件文字，向學生講解書法知識。
八、六書演變
欣賞例字的演變過程
我國書法藝術源遠流長，從萌芽發展到成熟，經歷了六千多年漫長的演變過程，大致分為古文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等幾種書體。每一次的演變與革新，都是以適應社會實用的需求和藝術欣賞的要求。在書體上，總的說來是由繁入簡，使人們用起來方便。但從書法技巧上，變化越來越大，在演變中日臻完善，這是中華民族的驕傲與自豪。
九、找碑帖
欣賞例字在原碑中的位置、對應上下左右字的呼應錯落關系，對整幅作品的章法布局、行氣布白、風格統一都十分重要。古人說：“一點成一字之規，一字乃終篇之準”，就是這個道理。
十、結束清洗階段
先將筆上的墨汁在硯臺掭干凈，然后分組進行書寫用具的清洗，保持人與環境的清潔。
第十一課?橫撇
教學目標：
1、學習掌握橫撇的書寫要點和書寫方法。
2、培養學生細心觀察，認真書寫的好習慣。
教學重點：
1、學習掌握橫撇的書寫要點和書寫方法。
2、掌握藏鋒與露鋒的特點與書寫方法。
教學難點：
掌握橫撇的書寫方法及不同字中的不同應用。
教學用具：
筆墨紙硯、教學課件。
教學過程：
一、開始準備階段（第1分鐘）
按要求正確擺放書寫用具，坐正、穩定情緒。
二、復習導入（第2-4分鐘）
上節課我們學習了豎折的書寫方法，請同學們說說豎折書寫時的注意事項和書寫要點，以及在不同字中的形態變化，這節課我們來學習橫撇的書寫方法。
三、講授橫撇的書寫方法（第5-19分鐘）
1、橫撇的書寫要點：斜切起筆寫橫。在橫的結束處略停后撇出，力量一直貫至撇尖。（第5-6分鐘）
2、橫撇練習歌：斜切起筆先寫橫，寫罷橫畫要略停。運筆用力向左撇，力量一直貫到尖。（第7分鐘）
3、橫撇的特點：橫撇是橫與撇的組合，橫畫較短，撇畫長而舒展，帶有弧度，并且要出尖，一筆寫成。（第8-10分鐘）
4、教師邊示范邊講解，播放視頻分析，要注意拐彎處的提筆與頓筆。橫畫稍向右上斜一點，撇畫力量達到筆尖，帶領學生空中練習，做到心中有數。（第11-14分鐘）
5、學生書寫練習，教師巡視，強調書寫姿勢的規范，執筆姿勢的正確，書寫環境的整潔。練習書寫時，要認真讀帖，記住形態，胸有成竹再下筆。書寫完畢進行自評、互評，教師結合結果進行綜合點評。（第15-19分鐘）
四、學寫例字：又、反（第20-32分鐘）
1、例字解析（第20-23分鐘）
解析又字：橫稍短，橫畫結束方折，再寫撇，收筆處撇高捺低，捺畫粗重。
解析反字：起筆平撇輕重，撇與橫撇輕細，撇畫方向一致，稍帶弧度，捺畫粗壯有力，字形如人在行走。播放視頻，教師示范。
2、學生書寫練習，教師巡視，在書寫過程中要仔細讀帖，轉折處不能過于粗大，撇畫要自然流暢，出鋒的尖略長，橫撇與捺畫配合使用，書寫時要考慮與其他筆畫的位置關系，爭取臨每一遍都有進步，學生進行自評、互評。（第24-29分鐘）
3、教師結合學生自評、互評的結果，進行綜合點評，表揚書寫姿勢規范，執筆方法正確，書寫環境整潔的學生，激勵書寫進步大的學生，鼓勵書寫優秀的學生。（第30-32分鐘）
五、書法園地-藏鋒與露鋒（第32-37分鐘）
漫畫故事-倉頡造字
六、病筆分析（第38-40分鐘）
蜂腰
七、結束清洗階段（第41-45分鐘）??
先將筆上的墨汁在硯臺上掭干凈，然后分組進行清洗書寫用具，保持人與環境的清潔。

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