資源簡(jiǎn)介

第3課 ? 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)：
1、教導(dǎo)學(xué)生了解以撇、捺為主筆的獨(dú)體字的特點(diǎn)和規(guī)律。
2、正確、規(guī)范地書寫含有以撇、捺為主筆的獨(dú)體字。
3、繼續(xù)鞏固正確的“雙姿”，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教導(dǎo)學(xué)生了解以撇、捺為主筆的獨(dú)體字的特點(diǎn)和規(guī)律。
2、正確、規(guī)范地書寫含有以撇、捺為主筆的獨(dú)體字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫含有以撇、捺為主筆的獨(dú)體字。
教學(xué)用具：
毛筆（兼毫、筆毫長(zhǎng)度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺(tái)或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔）
備注：為保持教室環(huán)境的干凈、整潔，課堂練習(xí)時(shí)可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。
教學(xué)時(shí)間： 40分鐘
1、課前準(zhǔn)備 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分鐘
2、課程導(dǎo)入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
3、課件：以撇、 捺為主筆的獨(dú)體字的特點(diǎn)和規(guī)律 ? ? ?4分鐘
4、課件：火（書寫動(dòng)畫、書寫視頻） ? ? ? ? ? ? ? ? 2分鐘
5、學(xué)生練習(xí)書寫、教師巡視輔導(dǎo) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4分鐘
6、課件：例字（之、夫、文） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分鐘
7、課件：之、夫、文（書寫動(dòng)畫、書寫視頻） ? ? ? ? 4分鐘
8、學(xué)生練習(xí)書寫、教師巡視輔導(dǎo) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8分鐘
9、課件：觀察比較 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分鐘
10、課件：輔助練習(xí) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
11、課件：書法常識(shí)（榜書） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
12、課件：六書演變 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
13、碑帖欣賞 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
14、結(jié)束清洗 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始準(zhǔn)備階段
平穩(wěn)情緒、靜坐，練習(xí)書法就是修身養(yǎng)性的過(guò)程，所以每位同學(xué)都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態(tài)。
規(guī)范擺放書寫用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書寫紙，右邊前方放水盤或硯臺(tái)，硯臺(tái)后面放置毛筆。
二、課程導(dǎo)入
同學(xué)們好!上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是以橫和豎為主筆的獨(dú)體字，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這兩種獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)和筆畫組合規(guī)律？......舉手回答。（以橫畫為主筆的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所能發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜；也不是直的，中間要有弧度。當(dāng)一個(gè)字中有一橫比一般橫畫長(zhǎng)，而又起到重心平穩(wěn)的作用時(shí)，這個(gè)長(zhǎng)橫就成為了這個(gè)字的主筆。獨(dú)體字中部如果有豎畫，常常要起支撐作用。無(wú)論是長(zhǎng)是短，是粗是細(xì)，也無(wú)論是垂露還是懸針，都要找準(zhǔn)它的位置，使它真正起到穩(wěn)定的作用。）今天我們要學(xué)習(xí)的是以撇、捺為主筆的獨(dú)體字的特點(diǎn)和規(guī)律。
三、講授以撇、捺為主筆的獨(dú)體字的特點(diǎn)和規(guī)律
1、分析以撇、捺為主筆的獨(dú)體字的特點(diǎn)和規(guī)律
撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促。捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。
以撇、捺為主筆的獨(dú)體字，撇、捺對(duì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定起主要作用。書寫時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn)：
①撇、捺的長(zhǎng)短、粗細(xì)以及曲直變化。
②撇與捺夾角的大小。
③撇尾和捺腳的位置高低。
④當(dāng)撇、捺交錯(cuò)時(shí)，找準(zhǔn)交叉點(diǎn)的位置。
請(qǐng)仔細(xì)觀察例字“火”，空心筆畫撇、捺都是主筆。左點(diǎn)上揚(yáng)順勢(shì)帶出右側(cè)撇點(diǎn)（左低右高），確定豎撇的位置，撇、捺對(duì)整字起到支撐的作用，力量均衡，故十分平穩(wěn)。
2、教師示范，播放書寫視頻。教師帶領(lǐng)學(xué)生空中書寫練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。
學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“火”字，著重體會(huì)以撇、捺為主筆的獨(dú)體字的特點(diǎn)。學(xué)生自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己哪里寫的好，還有哪些不足。學(xué)生互評(píng)，看誰(shuí)寫的姿勢(shì)、執(zhí)筆的方法，最正確、書寫最規(guī)范。老師結(jié)合自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)“雙姿”規(guī)范、書寫筆法正確的學(xué)生。
四、學(xué)寫例字
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“之、夫、文”三個(gè)例字。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)“之、夫、文”三個(gè)字的中撇、捺都是主筆。
2、例字解析
之：點(diǎn)畫居中，橫畫瘦硬較斜，撇畫較粗中部微彎曲，橫與撇的夾角較小，捺畫寫成反捺。
夫：兩橫平行，撇畫為豎撇，撇腳位置高于捺腳，顯得撇畫收縮，捺畫飄逸優(yōu)美。
文：上部的點(diǎn)與橫連寫成撇橫，撇畫短小，撇腳位置高于捺腳，顯得撇畫收縮，捺畫伸展飄逸，字形平穩(wěn)。
3、教師示范，播放視頻，講解“之、夫、文”三個(gè)字，帶領(lǐng)空中書寫練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。
4、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“之、夫、文”三個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。趙體的楷書借鑒了行書的寫法，筆畫與筆畫之間有牽絲映帶，要注意筆意相連，結(jié)體端莊優(yōu)美，流暢自然，寫起來(lái)比較靈活，很實(shí)用。書寫時(shí)要仔細(xì)觀察，注重每一筆畫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆規(guī)律，按提的控制，筆畫的角度要適當(dāng)。
臨習(xí)書寫過(guò)程為：一看、二寫、三對(duì)照。即一看為看清筆畫在米字格中的長(zhǎng)短、平直、角度和位置；二寫為看清楚后再進(jìn)行書寫；三對(duì)照為寫好之后，再與字帖對(duì)照，找出不足，再臨第二遍，力爭(zhēng)做到越像越好。觀察書寫的字與字帖對(duì)照，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出不足再臨寫一遍。然后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師結(jié)合自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)“雙姿（坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)）”規(guī)范的學(xué)生。
學(xué)生自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)說(shuō)自己是否學(xué)會(huì)了筆畫的寫法，是否運(yùn)用正確的書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，是否掌握了正確的運(yùn)筆方法，是否書寫的工整、美觀。
學(xué)生互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法正確，誰(shuí)的運(yùn)筆過(guò)程正確，誰(shuí)寫的工整美觀，誰(shuí)的書寫環(huán)境整潔，誰(shuí)的進(jìn)步最大，提高審美能力。
教師點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合自評(píng)、互評(píng)，展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生進(jìn)步大的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，表?yè)P(yáng)“雙姿”正確、運(yùn)筆規(guī)范的學(xué)生，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。
評(píng)選出學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)指出寫字不正確的常見(jiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改，最后掌聲鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。
五、觀察比較
課件中是不同風(fēng)格的“文”字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們撇、捺寫法的不同。
六、輔助練習(xí)
1、請(qǐng)用鉛筆或鋼筆以雙鉤的方式把課本中的字所缺的撇或捺補(bǔ)上。
2、請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹“火、之、夫、文”四個(gè)字。最好多臨幾遍，行筆要穩(wěn)健，不能快，以加深印象，學(xué)過(guò)的字要隨時(shí)應(yīng)用。
六、書法常識(shí)
榜書（略）
七、六書演變
欣賞例字的演變過(guò)程
我國(guó)書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從萌芽發(fā)展到成熟，經(jīng)歷了六千多年漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，大致分為古文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等幾種書體。每一次的演變與革新，都是以適應(yīng)社會(huì)實(shí)用的需求和藝術(shù)欣賞的要求。在書體上，總的說(shuō)來(lái)是由繁入簡(jiǎn)，使人們用起來(lái)方便。但從書法技巧上，變化越來(lái)越大，在演變中日臻完善，這是中華民族的驕傲與自豪。
八、找碑帖
欣賞例字在原碑中的位置、對(duì)應(yīng)上下左右字的呼應(yīng)錯(cuò)落關(guān)系，對(duì)整幅作品的章法布局、行氣布白、風(fēng)格統(tǒng)一都十分重要。古人說(shuō)：“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”，就是這個(gè)道理。
九、結(jié)束清洗階段
先將筆上的墨汁在硯臺(tái)掭干凈，然后分組進(jìn)行書寫用具的清洗，保持人與環(huán)境的清潔。
課后練習(xí)：力求做到每日一筆一劃認(rèn)真書寫30字。

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