資源簡介

第8課 ? 集字練習 ? 上下五千年
教學目標：
1、學會臨摹“上下五千年”五個字，掌握字體的間架結構，創作書法作品。
2、了解條幅和橫幅書寫的基本格式、布局章法。
3、培養學生的書寫興趣，提高審美能力。
教學重點：
1、掌握“上下五千年”的間架結構，書寫的端正美觀。
2、了解條幅和橫幅書寫的基本格式、布局章法。
教學難點：
創作“上下五千年”兩字，做到平穩、端正，格式規范。
教學用具：
毛筆（兼毫、筆毫長度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔）
備注：為保持教室環境的干凈、整潔，課堂練習時可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。
教學時間： 40分鐘
1、課前準備 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分鐘
2、課程導入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分鐘
3、“上下五千年”的含義 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2分鐘
4、課件：單字書寫提示 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分鐘
5、課件：整幅書寫提示 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分鐘
6、例字——上、下、五、千、年（書寫動畫、書寫視頻） ? ? ? ? 3分鐘
7、學生書寫練習，教師巡視輔導 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4分鐘
8、講解條幅和橫幅的基本格式 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3分鐘
9、學生創作練習，教師巡視輔導 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10分鐘
10、輔助練習 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
11、六書演變 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
12、碑帖欣賞 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
13、結束清洗 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2分鐘
教學過程：
一、開始準備階段
平穩情緒、靜坐，練習書法就是修身養性的過程，所以每位同學都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態。
規范擺放書寫用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書寫紙，右邊前方放水盤或硯臺，硯臺后面放置毛筆。
二、課程導入
學習書法，臨摹是手段，而不是目的。目的是通過臨摹來學習正確的書寫方法，應用到我們漢字書寫當中。經過這一階段的學習，我們臨摹了趙體楷書多種不同特點獨體字的書寫規律。這節課我們來進行集字練習創作，請同學們說說什么是集字練習？......（集字是指從書法家的作品中找出需要的字，重新排列在一起，形成新的作品。初學書法者，適合采用集字的方式進行創作。）今天我們從趙體的書帖中選取了“上下五千年”五個字來進行集字練習創作。
三、解析“上下五千年”的含義
“上下五千年”這里的上下是指公元前和公元后的意思。從公元前2697年炎帝與黃帝結盟并逐漸形成了華夏族開始，到“中華人民共和國”成立至今的將近5000年的時間里，稱作“上下五千年”。“上下五千年”通常用來形容源遠流長的中國歷史。
但是從廣義的角度說，“上下五千年”也有指人類文明和發現的含義，包括中國以外更廣闊的范圍，泛指全世界的人類文明史。
四、單字書寫提示
“上”字呈三角形，以底部長橫為主筆，豎畫不宜過長，用筆要飽滿。
“下”字呈倒置三角形，上橫為主筆，豎畫要短促，點面沉實有力。
“五”字呈梯形，上橫短，下橫長，橫向筆畫布白要均勻。
“千”字首筆為短撇，橫畫突出，豎畫不宜過長。
“年”字以豎畫為主筆，在長橫的中右部穿過。其他筆畫不宜過長。
教師示范，播放視頻，講解“上下五千年”五個例字，帶領空中書寫練習，掌握筆順，做到心中有數。
五、整幅書寫提示
①“上”、“下”、“五”、“千”、“年”皆為獨體字。
②“上”、“下”、“五”均以長橫為主筆，書寫時要注意突出長橫。
③“千”、“年”以豎畫為主筆，書寫時務必調整好豎畫姿態，使其直立挺拔。
④觀察字形，把握主筆位置。
⑤獨體字筆畫少，筆畫間距較大，宜飽蘸墨，用筆稍重。
學生書寫練習，教師巡視輔導。糾正不正確的運筆方法，注重行筆中的下按過程，不能拖行。
六、講解條幅和橫幅的基本格式
條幅又稱豎幅，是作品內容由上向下書寫的形式，一般在左邊落款、欽印。
橫幅是扁寬形橫著張掛的書法作品，書寫的正文內容要完整。正文的上下左右都要留出適當的邊空，在正文末尾一側寫自己的姓名并蓋章。
七、創作練習
同學們請按照課本或課件里條幅、橫幅的格式，選擇其中的一種，進行集字創作吧!
學生進行創作，教師巡視輔導。展示優秀作品，并請同學們互評，說說好在什么地方？還有哪些不足？應該如何矯正？請寫的工整、端正的同學，再認真書寫一幅作品，掛在班上展示。鼓勵其他同學努力向優秀學生學習。評出小小書法家，大家掌聲鼓勵。
把“上下五千年”五個字寫好，掛在自己的房間里，時刻激勵自己，要不斷努力學習博大精深的中國傳統文化。
八、輔助練習
把“上下五千年”這五個字雙鉤在一張小卡片上，正好做書簽。
九、六書演變過程
欣賞例字的演變過程
我國書法藝術源遠流長，從萌芽發展到成熟，經歷了六千多年漫長的演變過程，大致分為古文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等幾種書體。每一次的演變與革新，都是以適應社會實用的需求和藝術欣賞的要求。在書體上，總的說來是由繁入簡，使人們用起來方便。但從書法技巧上，變化越來越大，在演變中日臻完善，這是中華民族的驕傲與自豪。
十、找碑帖
欣賞例字在原碑中的位置、對應上下左右字的呼應錯落關系，對整幅作品的章法布局、行氣布白、風格統一都十分重要。古人說：“一點成一字之規，一字乃終篇之準”，就是這個道理。
十一、結束清洗階段
下課前認真清洗書寫工具，毛筆放入筆簾卷起放好，保持人與環境的清潔。
課后練習：力求做到每日一筆一劃認真書寫30字。

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