資源簡介

第4課 垂露豎 教學目標：
1、學習掌握筆畫垂露豎的寫法。
2、培養學生良好的書寫習慣，形成正確的書寫姿勢。
教學重點：
學習垂露豎的書寫要領，掌握垂露豎的書寫方法。
教學難點：
掌握垂露豎的書寫方法，學寫例字“弗”的運筆方法。 ??
教學用具：
毛筆（兼毫、筆毫長度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔）
備注：為保持教室環境的干凈、整潔，課堂練習時可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。
教學時間： 40分鐘
1、課前準備 ??????????????????????????????????????2分鐘
2、課程導入 ??????????????????????????????????????2分鐘
3、課件：垂露豎（書寫過程） ??????????????????????3分鐘
4、課件：觀察提示 ????????????????????????????????2分鐘
5、課件：弗（書寫動畫、書寫視頻） ????????????????2分鐘
6、學生練習書寫、教師巡視輔導 ????????????????????6分鐘
7、課件：漫畫故事（蔡倫造紙） ????????????????????2分鐘
8、課件：例字（中、化、降） ??????????????????????1分鐘
9、課件：中、化、降（書寫動畫、書寫視頻） ????????5分鐘
10、課件：輔助練習 ???????????????????????????????6分鐘
11、課件：書法知識（筆毫的材料和性能） ???????????3分鐘
12、課件：六書演變 ???????????????????????????????2分鐘
13、課件：碑帖欣賞（例字在原碑帖中的位置） ???????2分鐘
14、結束清洗 ?????????????????????????????????????2分鐘
教學過程： 一、開始準備階段
如何擺放筆墨紙硯的位置。穩定情緒，左邊前方放課本，中間放紙，右邊前方放硯臺，硯臺后面放毛筆。
二、復習導入
上節課我們學習了基本筆畫中橫畫的寫法和用硬筆輔助學習毛筆字的方法，請同學們回顧一下橫畫的書寫要領和硬筆輔助毛筆字學習的方法。（楷書的橫不是水平的，常常是左低右高，中部要有弧度。行筆要用中鋒，每一筆畫都要遵循起筆-行筆-收筆的過程。）（自告奮勇或指名回答）今天我們來學習垂露豎的寫法。
三、講授垂露豎的書寫方法
1、垂露豎的特征
豎是漢字中的主要筆畫，在楷書中一般分為垂露豎和懸針豎兩類。今天學習的垂露豎因末端收筆較為圓潤，像欲滴的露珠，故而得名垂露豎。請觀察課本上的圖片。
2、垂露豎的書寫要領
①筆鋒橫向切入后按筆。②調順筆鋒，勻速向下行筆③至尾部時筆鋒略按。④順勢提鋒收筆。請同學們認真觀察課本上的書寫過程圖示。
3、教師邊示范邊講解，播放視頻分析。
豎畫一般不是筆直的，有曲中見直的形態。比較課本上“中、化、降”的垂露豎的形態。帶領學生空中書寫，做到心中有數。
4、學生書寫練習，教師巡視輔導。
強調書寫姿勢的正確，書寫環境保持清潔，同學們寫完之后，自己與課本上的筆畫對照，想想哪些地方寫的好，哪些地方需要改正再進行臨寫，展評優秀作業。
四、漫畫故事——蔡倫造紙
在京城洛陽的皇宮里當官的蔡倫，當時主管監督制造宮中用的各種器物。他非常聰明，很會動腦子，經常和工匠們一起研究制作工藝。蔡倫看到皇帝每天要批閱堆成小山般的簡牘，非常不方便，他就琢磨著要制作出一種輕便易用的書寫材料，來取代笨重的簡牘。
有一天，蔡倫和幾個小太監來到城外游玩。這是一個十分幽靜的山谷，一條小溪潺潺流過，溪邊垂柳依依，景色宜人。
小太監們一路打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，十分快活，惟獨蔡倫心事重重，東張西望。忽然，他兩眼一亮，快步走到溪邊，蹲著不動了。
小太監們覺得非常奇怪，都圍攏過來。只見蔡倫手里捧著濕濕的、破破爛爛的、像棉絮一樣薄薄的東西發呆。一個小太監忍不住說：“我還以為是什么好東西呢，原來是這破玩意兒!快扔了吧!”蔡倫卻仿佛什么也沒聽見，仍然癡癡地捧著。那個小太監一個箭步走上去，抓起那棉絮一樣的東西就要往水里扔。
蔡倫突然醒過來似的，緊緊抓著不放，嘴里喃喃地說：“找到了，找到了!”小太監們都糊涂了，這蔡倫莫不是瘋了、傻了，怎么把這破爛玩意兒當寶貝似的?蔡倫雙手捧著，三步并作兩步，問河邊的農夫：“老人家，這東西是怎么形成的?”農夫笑著回答說：“這個呀，是漂在河里的樹皮、爛麻、破漁網什么的，它們被水沖呀、泡呀，又被太陽曬，時間長了就成了這模樣，到處都是呢!”蔡倫抬頭看著滿山遍野的綠樹，不由眉開眼笑。
回到宮里后，蔡倫馬上投入了緊張的試驗和制作中，他挑選出樹皮、破麻布、舊漁網等，讓工匠們把它們切碎剪斷，放在一個大水池中浸泡。過了一段時間后，其中的雜物爛掉了，而纖維不易腐爛，就保留了下來。他再讓工匠們把浸泡過的原料撈起，放入石臼中，不停攪拌，直到它們成為漿狀物，然后再用竹篾把這粘乎乎的東西挑起來，等干燥后揭下來就變成了紙。
蔡倫帶著工匠們反復試驗，最后終于試制出既輕薄柔韌，又取材容易、來源廣泛、價格低廉的紙。
???人們為了紀念蔡倫，就把用這種造紙工藝造出來的紙稱為“蔡侯紙”。
五、學寫例字“弗”
弗字：三橫之間間距相等，左右基本對稱，突出主筆，豎畫長而挺拔。書寫時注意字體在方格對應的位置，一筆一畫認真臨寫，注意筆畫的提按。筆畫要圓潤，不能僵硬。教師巡視輔導，展評優秀作業，表揚進步大的學生。（書寫姿勢正確，書寫環境整潔，書寫水平進步大等方面評價）掌聲鼓勵。今日書法明星評選，掌聲鼓勵。
六、輔助練習
1、比一比“陳、邦”兩字中空心筆畫的區別。
“陳”字豎畫向右稍斜，起筆細收筆粗。左右兩豎平行。“邦”字豎畫直略外彎曲，左豎低，右豎低。
2、請用硬筆嘗試臨摹“弗、中、化、降”四個字。
七、書法常識
筆毫的材料和性能（內容略，詳見課本。）教師根據課件講解。
八、六書演變
欣賞例字的演變過程
我國書法藝術源遠流長，從萌芽發展到成熟，經歷了六千多年漫長的演變過程，大致分為古文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等幾種書體。每一次的演變與革新，都是以適應社會實用的需求和藝術欣賞的要求。在書體上，總的說來是由繁入簡，使人們用起來方便。但從書法技巧上，變化越來越大，在演變中日臻完善，這是中華民族的驕傲與自豪。
九、找碑帖
欣賞例字在原碑中的位置、對應上下左右字的呼應錯落關系，對整幅作品的章法布局、行氣布白、風格統一都十分重要。古人說：“一點成一字之規，一字乃終篇之準”，就是這個道理。
十、結束清洗階段
先將筆上的墨汁在硯臺掭干凈，然后分組進行書寫用具的清洗，保持人與環境的清潔。

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